姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年九年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列詞語加點字注音完全正確的一項是(

)A．趲行（zǎn）銀箸(zhù)

聒噪（ɡuō）

面面廝覷（qù）B．殆盡（dài）漱盂(sù)

末胄（zhòu）捏絲戧金(qiànɡ)C．帶挈(qiè)

啐(cuì)

寒噤(jīn)

醉醺醺(xūn)D．發(fā)怔(zhènɡ)筵席(yàn)

拜謁（yè）

頓開茅塞（máo）2、下列詞語中書寫完全正確的一項是(

)A．漫游風騷銳不可擋紅裝素裹B．黎明嘶啞為富不仁盎然生機C．愚頓娉婷眼花繚亂誠惶誠恐D．飄逸流盼白首起家重巖疊障3、下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（

）A．杜鵑花開的光霧山，像穿著盛裝的仙女，巧奪天工，讓人流連忘返。B．《詩詞大會》競答過程扣人心弦，主持人風趣幽默，選手對答如流，嘉賓妙語連珠。C．聞一多先生“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！D．斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。4、下列句子中沒有語病的一項是（

）A．“假疫苗”事件曝光后，各界人士呼吁提高企業(yè)違法成本，使企業(yè)面對暴利“望而卻步”。B．要顏值還是要演值？很多人認為演員能否提升自己的修為和演技，才是影視業(yè)健康發(fā)展的關鍵。C．電影《我不是藥神》揭露了老百姓無法負擔高昂抗癌藥，上映首日就獲得了超高的口碑。D．2019年4月10日，由包括中國科學家在內(nèi)的多個國家和地區(qū)的科研人員合作的“事件視界望遠鏡”項目發(fā)布了人類有史以來獲得的第一張黑洞圖像，震驚了整個世界。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、用詩詞原句填空。

（1）《行路難》中詩人引用兩個典故，表示世路雖艱，但自己對前途并未喪失信心的句子是“_________________，_________________”。

（2）不管前路如何坎坷，世事如何難料，中華民族的偉大復興一定會像李白在《行路難》中所說的“_________________，_________________”。

（3）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中“_________________，_________________”蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理。

（4）根據(jù)關鍵詞寫詩句。

關鍵詞：愿、思念、月。詩句：_________________，_________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）A．射者中，弈者勝|(zhì)余觀夫巴陵勝狀B．而不知太守之樂其樂也|好之者不如樂之者C．醉翁之意不在酒|鳴之而不能通其意D．云歸而巖穴暝|男有分，女有歸2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

（2）臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌。

3．“頹然乎其間者，太守醉也”，這里的“醉”有何深意？和前文每段都提到的“樂”有何關聯(lián)？結(jié)合選文談談你的理解。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）整體感知對于上面這個問題，你是怎么回答的呢?要是你選擇的是B，那就恭喜你答對了。因為圖形B是唯一一個僅由直線構成的圖形。不過，也許有人會選擇圖形C。因為非對稱性圖形只有C一個，所以會被認為與其他圖形不同。確實如此，這也是正確答案。答A也是可以的。因為A是唯一沒有角的圖形，所以A也是正確答案。那么，D又怎樣呢?這是唯一一個由直線與曲線構成的圖形，因此D也是正確答案。換句話說，由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。'正確答案只有一個'這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?有人是這樣回答的:'富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)。'我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械--葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新機械。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登堡半開玩笑地自言自語道:'是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?'由此發(fā)明了印刷機和排版術。另一個例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想:'光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產(chǎn)生什么反應。'此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論:'富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力;缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力。'認為'我不具備創(chuàng)造力'的人當中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程:關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識;不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識;一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。1．課文開頭以一個有趣的問題為例，指出“____________________________________”，論述了創(chuàng)造性思維的重要性，接著又以設問的形式告訴我們創(chuàng)造性思維必須具備_______________________，然后告訴我們?nèi)巳硕季哂袆?chuàng)造力，只要______，就能成為一個富有創(chuàng)造力的人。

2．在作者看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要依據(jù)之一是什么?五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

【甲】長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

【乙】咸陽城東樓許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。1．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．兩首詩都懷古傷今，甲詩首聯(lián)即點出憑吊之人，乙詩首聯(lián)則提出所登之樓。B．兩首詩頷聯(lián)均即景抒情，都營造渲染出了一種蕭條冷落凄清的氛圍。C．兩首詩頸聯(lián)都采用了虛實結(jié)合的寫作手法，將虛擬的景物與現(xiàn)實的感慨巧妙結(jié)合。D．甲詩尾聯(lián)巧用設問，對現(xiàn)實進行了強烈的控訴；乙詩尾聯(lián)則委婉含蓄，令人倍感凄涼。2．甲詩以“悲”字直貫篇末，而乙詩也以“愁”字奠定了全詩的感情基調(diào)，請分別說說這兩首詩為何而“悲”，為何而“愁”？六、語言表達（共10