24.1人口與人種［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)目標(biāo)；(1)理解世界人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)及世界三大人種的特點(diǎn)和分布。(二)理解世界人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。能力目標(biāo)：(1)運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人口分布狀況，以及世界人種的分布(2)學(xué)會(huì)根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。(3)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和進(jìn)行地理思維的能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀：(1)通過(guò)分析人口多產(chǎn)生的壓力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口的 .增長(zhǎng)一定要與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地觀。(2)通過(guò)對(duì)世界三大人種特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生樹立正確的種族平等思想。［教學(xué)重點(diǎn)］(1)人口增長(zhǎng)和分布特點(diǎn)。(2)人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。(3)世界三大人種的特點(diǎn)及分布地區(qū)。［教學(xué)難點(diǎn)］(1)人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。(2)人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。(3)人口問(wèn)題及對(duì)策。(4)三大人種的地區(qū)分布。［教學(xué)方法］讀圖分析、推理、比較、討論法、談話法、小品表演等主的教學(xué)方法。［教學(xué)準(zhǔn)備］課前把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)人口問(wèn)題的資料。［教具準(zhǔn)備］投影儀、課件［課時(shí)安排］2課時(shí)［教學(xué)過(guò)程］第一課時(shí)導(dǎo)入新課地球是人類的家園。 人們把地球稱為“地球村”，而把.自己則稱為“地球村的居民”。在上個(gè)世紀(jì)下半葉地球村的居民急劇增長(zhǎng) .，以致人們驚呼“人口爆炸了”?？梢?jiàn)人口問(wèn)題已成為舉世矚目的全球性問(wèn)題。所以世界人口的數(shù)量、 增長(zhǎng)、分布和人種等知識(shí)，樹立正確的人口觀，是我們每位中學(xué)生都必需了解的地里知識(shí)。現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié) 人口與人種。講授新課［教師提問(wèn)］同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？［活動(dòng)1］讓學(xué)生結(jié)合課本70頁(yè)，并根據(jù)平時(shí)的了解展開(kāi)討論。［過(guò)渡］同學(xué)們都講的很好，接下來(lái)我們一起來(lái)探討世界人口是怎樣增長(zhǎng)的？一、世界人口增長(zhǎng)［活動(dòng)2］讀圖分析問(wèn)題。投影展示“世界人口增長(zhǎng)曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教師可以提示學(xué)生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大 ，說(shuō)明人口增長(zhǎng)的越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長(zhǎng)速度的特點(diǎn)。 （通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力）［學(xué)生］分組討論，自由回答。［師生歸納總結(jié)］從“世界人口增長(zhǎng)曲線”圖，我們可以看出：在18世紀(jì)以前，世界人口增長(zhǎng)得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以后，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快 .［追問(wèn)］為什么在18世紀(jì)以前，世界人口增長(zhǎng)得十分緩慢，而從20世紀(jì)中期開(kāi)始，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快？［學(xué)生］分組討論回答。［小結(jié)］1830年以來(lái)，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長(zhǎng)，世界人口增加的速度就越來(lái)越快。［設(shè)問(wèn)過(guò)渡］那么一個(gè)國(guó)家虱地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢又用什么來(lái)衡量呢？［活動(dòng)3］請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P71頁(yè)“人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意圖” ，思考以下幾個(gè)問(wèn)題（1）什么是人口自然增長(zhǎng)率？它和哪兩個(gè)因素有關(guān)， 并列出計(jì)算公式？（2）當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率〉0、〈?；?0時(shí)各表示什么意思呢？［學(xué)生］分組討論并由各小組選代表回答。［師生歸納總結(jié)］人口自然增長(zhǎng)率是指某一地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長(zhǎng)情況。 人口自然增長(zhǎng)率=人口出生率—人口死亡率。當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率》0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長(zhǎng)快；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率= 0時(shí)，表示人口既不增長(zhǎng)，也不減少，也就是人口停止增長(zhǎng)；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率v 0時(shí)，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。［過(guò)渡］接下來(lái)我們就用上面所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決以下幾個(gè)問(wèn)題。 （學(xué)以致用，讓學(xué)生真掌握所學(xué)知識(shí)。）［練一練1］分組完成，請(qǐng)同學(xué)們完成課本P65頁(yè)活動(dòng)2,計(jì)算四個(gè)國(guó)家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。國(guó)家出生率死亡率自然增長(zhǎng)率尼日利亞高高高巴西英國(guó)德國(guó)（1） 比較表中四個(gè)國(guó)家自然增長(zhǎng)率的大小，并從大到小排列。德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同，這意味著什么？［學(xué)生］學(xué)生討論回答［練一練2］世界上不同的國(guó)家或地區(qū)， 人口增長(zhǎng)的速度是不同的。而從大洲來(lái)看，非洲,的人口自然增長(zhǎng)率是最大的，下面我們依據(jù)非洲人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，完成非洲人口增長(zhǎng)柱狀折線圖？請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上畫。［教師投影演示］ 在學(xué)生繪制完柱狀圖后，教師再用投影圖給學(xué)生演示繪制過(guò)程，使學(xué)生真正掌握。［過(guò)渡］通過(guò)以上一系列活動(dòng)，我們可以看到世界人口在不斷增長(zhǎng)， 而且增長(zhǎng)速度在不斷地加快。但各國(guó)由于國(guó)情的不同，人口的增長(zhǎng)速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。二、世界人口的分布［承接］不同的國(guó)家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這 一指標(biāo)來(lái)衡量。那么什么是人口密度呢？［活動(dòng)4］請(qǐng)同學(xué)們完成課本P67頁(yè)活動(dòng)題1,想想人口密度是怎樣來(lái)計(jì)算的呢？［師生小結(jié)］人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)， 它反映了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積［活動(dòng)5］接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看“世界人口分布.圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布圖”［學(xué)生］引導(dǎo)、組織學(xué)生分組討論回答。［師生總結(jié)歸納］「世界人口密集區(qū)：（1）亞洲東部和南部一一自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。（2）亞洲1、北美洲東部一一工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。J世界人口稀疏區(qū)：（1）氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)（2）極端干旱的沙漠地（3）終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)（4）地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、 社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。［活動(dòng)6］從地形、氣候等自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，請(qǐng)你選擇你愿意工作和生活的地方，說(shuō)出你選擇的理由，并在小組內(nèi)討論交流。第二課時(shí)三、人口問(wèn)題［教師提問(wèn)］有人稱人類進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代，現(xiàn)在世界上每年增加近 8000萬(wàn)人，請(qǐng)你按一年365.25天，計(jì)算一下每天、每小時(shí)、每秒各增加多少人？一節(jié)課45分鐘時(shí)間內(nèi)世界增加了多少人？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)這組數(shù)據(jù)的想法？ （吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)求知欲）［活動(dòng)1］組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽，看誰(shuí)算得快、算得準(zhǔn)。附表:每年每天每小時(shí)每分鐘每秒8000萬(wàn)人人9126人152人2.5人［結(jié)論］世界人口的增長(zhǎng)速度很快。［過(guò)渡］那么人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢？［小品］（活動(dòng)）以小組為單位編小品，內(nèi)容是反映人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的一系列問(wèn)題,啟發(fā)：教師可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平， 適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題方面的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生從世界糧食問(wèn)題、 自然資源和能源消耗、環(huán)境污染、 社會(huì)治安等方面去展開(kāi)討論。［學(xué)生表演、教師評(píng)價(jià)］［小組討論、交流］:各小組成員把課前搜集到的有關(guān)人口增長(zhǎng)過(guò)快所帶來(lái)的問(wèn)題的資料進(jìn)行討論、交流，以擴(kuò)展認(rèn)識(shí)。(學(xué)生小組討論，一方.面可實(shí)現(xiàn)資源共享，另一方面可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、互相競(jìng)爭(zhēng)的精神)［師生共同探討、歸納總結(jié)］略［質(zhì)疑］人口增長(zhǎng)過(guò)快、過(guò)多帶來(lái)了以上一系列的問(wèn)題，那么人口增長(zhǎng)是不是越慢越好呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)與不對(duì)的理由。3［討論］學(xué)生各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)表自己的看法 .［師生共同探討、歸納總結(jié)］人口增長(zhǎng)過(guò)慢或停止增長(zhǎng)或不斷的減少都不好， 也會(huì)帶來(lái)不少問(wèn)題。例如：人口老齡化、勞動(dòng)力短缺、國(guó)防兵力不足等等。［過(guò)渡提問(wèn)］人口增長(zhǎng)過(guò)快與過(guò)慢都不利于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 請(qǐng)大家想想辦法，看看人口問(wèn)題應(yīng)，該如何合理解決？（引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題并尋求解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生樹立正確的人口觀。教師對(duì)學(xué)生的回答給予客觀評(píng)價(jià)并加以鼓勵(lì)， 維護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力）［討論］（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁(yè)閱讀材料）學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)、補(bǔ)充，讓學(xué)生明確解決人口問(wèn)題的措施及目標(biāo)［拓展］（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維）1、假若你是一位宣傳大使，現(xiàn)在你身在一個(gè)人口增長(zhǎng)過(guò)快的國(guó)家，你打算怎樣做？請(qǐng)你為它們?cè)O(shè)計(jì)一些宣傳口號(hào)，讓人們能正確認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題所帶來(lái)的影響。 （學(xué)生發(fā)散思維、各抒己見(jiàn)、大膽創(chuàng)新） 2 、發(fā)揮想象力，展露創(chuàng)造才華： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合你的所見(jiàn)所聞，用你最擅長(zhǎng)的方式（詩(shī)歌、繪畫、歌曲等）來(lái)表達(dá)你是如何理解世界人口問(wèn)題的。展示學(xué)生的課堂上練習(xí)成果。 （加深理解，開(kāi)闊視野）［師生歸納總結(jié)］正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計(jì)劃的生育，使人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。此外，還應(yīng)大力提高人口素質(zhì)，使人們能夠受到良好的教育，健康成長(zhǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的需要。［過(guò)渡］在世界人口不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，世界上許多國(guó)家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口不斷向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象。那么為什么城市對(duì)農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢？［活動(dòng)2］把全班同學(xué)分成兩大組進(jìn)行辯論，辯題為“農(nóng)村人口向城市遷移”。正方：農(nóng)村人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展不利 反方：農(nóng)村，人口向城市遷移，對(duì)城市發(fā)展有利［學(xué)生辯論］（略）［師生歸納］農(nóng)村人口向城市遷移，一方面為城市帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力，另一方面也帶動(dòng)了城市商業(yè)活動(dòng)，為城市的建設(shè)與發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用。但農(nóng)村人口大量涌入城市，也會(huì)使城市交通、環(huán)境衛(wèi)生，社會(huì)治安帶來(lái)一定的壓力.［過(guò)渡］我國(guó)目前是世界上人口最多的國(guó)家， 東部沿海是世界上的人口稠密地區(qū)之一。 隨著改革開(kāi)放，到我國(guó)訪問(wèn)、經(jīng)商、投資、留學(xué)、定居的外國(guó)人越來(lái)越多，他們抱著共同的心愿來(lái)到中國(guó)，但他們的皮膚、頭發(fā)、 面部特征卻是不同的。接下來(lái)我們來(lái)看看世界上主要的幾大人種。四、不同的人種［活動(dòng)3］投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區(qū)的景觀及生活場(chǎng)面的圖片。 小組討論、交流對(duì)世界三大人種的認(rèn)識(shí)。（在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生易于把自己的生活體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；通過(guò)讀圖鑒別，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力）［學(xué)生自由發(fā)言］ （略）［活動(dòng)4］投影展示世界三大人種的圖片和 “世界人種分布圖”，完成下列表格以認(rèn)識(shí)世界三大人種的體貌特征和分布情況。主要分布地區(qū)白種人戔波狀鼻局、唇薄多歐洲1北美洲、大洋洲、西業(yè)黃種人黃色棕色黑直中等東亞黑種人黑色卷曲嘴唇厚少非洲1大洋洲、美國(guó)［師生歸納總結(jié)］世界上的所有人種都是平等的， 沒(méi)有優(yōu)劣之分。一些有種族偏見(jiàn)的人， 把某個(gè)人種說(shuō)成是“高等”或“優(yōu)等”的， 并對(duì)“低等種族”的人加以歧視和壓迫， 都是應(yīng)該遭到反對(duì)并且譴責(zé)［課堂小結(jié)］教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納本節(jié)探討的四個(gè)問(wèn)題： 人口增長(zhǎng)過(guò)快對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響；解決人口增長(zhǎng)過(guò)快的措施、策略， 樹立正確的人口觀；鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展的影響；世界三大人種的體質(zhì)特征及主要分布地區(qū)。板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 人口與人種一、世界人口的增長(zhǎng)1、人口總數(shù)：1999年60億2-變化特點(diǎn)：緩慢一加快一更快一變慢3、人口自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率4、世界各地人口增長(zhǎng)速度不同二、世界人口的分布1、什么是人口密度2、世界人口分布稠密區(qū)稀疏區(qū)3、影響人口分布的原因三、人口問(wèn)題1、人口問(wèn)題2、人口問(wèn)題帶來(lái)的問(wèn)題3、正確的人口觀4、人口政策四、不同的人種1、三大人種2、不同人種的分布3、人類有人種的不同，但沒(méi)有優(yōu)劣之分能力提高與反饋訓(xùn)練.下列不屬于人口過(guò)快增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題是（ ）A.住房緊張，交通擁擠 B.就業(yè)困難，糧食短缺C.大氣污染，土壤沙化 D.農(nóng)作物產(chǎn)量低.人口增長(zhǎng)緩慢，或停止增長(zhǎng)，或負(fù)增長(zhǎng)帶來(lái)的影響是（ ）A.人口老齡程度提高 B.國(guó)防兵源充足5C.勞動(dòng)力資源過(guò)剩 D.減少對(duì)環(huán)境的壓力TOC\o"1-5"\h\z.大量鄉(xiāng)村人口遷移城市帶來(lái)的問(wèn)題是（ ）①住房緊張，交通擁擠②水土流失③垃圾、噪聲污染，環(huán)境污染 ④就業(yè)、入學(xué)、醫(yī)療緊張⑤供水、供電負(fù)擔(dān)重⑥揚(yáng)沙天氣增多A.①②③ B.②③④C.③④⑤⑥ D.①③④⑤.鄉(xiāng)村人口遷往城市的原因中錯(cuò)誤的是（ ）A.經(jīng)濟(jì)水平提高，鄉(xiāng)村有剩余勞動(dòng)力B.人口增長(zhǎng)太快，鄉(xiāng)村居住不下C.城里有更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì)D.城里教育、醫(yī)療、生活條件好5.下列關(guān)于人口問(wèn)題的敘述正確的是（ ）A.人口增長(zhǎng)過(guò)快，是世界各國(guó)普遍存在的問(wèn)題B.鄉(xiāng)村人口涌入城市的現(xiàn)象，集中在發(fā)達(dá)國(guó)家C.世界各國(guó)都要控制人口數(shù)量不能增長(zhǎng)D人口增長(zhǎng)必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)6.下面是不同的人們對(duì)解決大城市交通擁擠發(fā)展的意見(jiàn)，你認(rèn)為正確的是（ ）A.在市中心建環(huán)行路，修停車場(chǎng)，鼓勵(lì)私人購(gòu)買小汽車、減少公共汽車的壓力。B.禁止大貨車白天駛?cè)胧兄行膮^(qū)，在市中心區(qū)小汽車實(shí)行單雙日行駛制C.鼓勵(lì)市民使用公共汽車等公共交通工具D.將生活區(qū)和工業(yè)區(qū)連在一起，居民少流動(dòng)課外活動(dòng)社會(huì)調(diào)查：結(jié)合所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，調(diào)查南昌市人口變化情況。時(shí)間1950年前后1970年前后1900年前后人口數(shù)量：原因：世界的語(yǔ)言和宗教教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道世界主要的語(yǔ)言，記住世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言（漢語(yǔ)）和使用范圍最廣的語(yǔ)言 （英語(yǔ)）°知道世界三大宗教，記住人數(shù)最多的宗教。能力目標(biāo)：讀圖說(shuō)出世界主要語(yǔ),言的分布地區(qū)及主要國(guó)家。讀圖說(shuō)出世界三大宗教的分布及他們的建筑特色。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，同時(shí)為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展，樹立學(xué)好其他語(yǔ)言的信心。樹立正確的種族觀，能夠正確對(duì)待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無(wú)神論觀念。教學(xué)重點(diǎn)世界主要語(yǔ)言和宗教。教學(xué)難點(diǎn)主要語(yǔ)言和宗教的分布。教學(xué)方法讀圖分析法。教學(xué)準(zhǔn)備世界主要語(yǔ)言分布圖、世界三大宗教分布圖。學(xué)生收集有關(guān)宗教的報(bào)道。教學(xué)步驟第一課時(shí)引入新課教師講述：隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，我國(guó)在世界上的朋友越來(lái)越多，到我國(guó)訪問(wèn)、經(jīng)商、投資、旅游的外國(guó)人也將越來(lái)越多，我國(guó)與世 界各國(guó)人民的交往將更加頻繁深入。因此了解世界上的語(yǔ)言、宗教等知識(shí)是很有必要的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)世界的語(yǔ)言和宗教這兩方面的知識(shí)。一、世界的語(yǔ)言學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)4位同學(xué)分別用漢語(yǔ)和英語(yǔ)打招呼教師講述：從剛才的對(duì)話中，我們看到人們的交往離不開(kāi)語(yǔ)言，語(yǔ)言是人類最重要 的交際工具，.與思想有著密切的聯(lián)系，是思想的直接體現(xiàn)，人們借助語(yǔ)言保存和傳遞人類文明的成果，語(yǔ)言隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生， 隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)言是民族的特征之一。教師提問(wèn)：1.你知道的語(yǔ)言有哪幾種？2 .有誰(shuí)知道世界上有多少種語(yǔ)言？教師講解：世界上不同的國(guó)家、不同的地區(qū)、不同的民族，使用的語(yǔ)言都不完全相同。語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展也不相同。有的語(yǔ)言沒(méi)有文字，有的有文字，在有文字的語(yǔ)言當(dāng)中，漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙 語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)是世界上的主要語(yǔ)言，這些語(yǔ)言和文字也是聯(lián)合國(guó)文件、發(fā)言等的工作語(yǔ)言。師生互動(dòng)：教師播放用世界主要的六種語(yǔ)言說(shuō)的“我愛(ài)和平”的錄音；教師提問(wèn)：1.世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是哪種語(yǔ)言？（漢語(yǔ)）2. 它除了在中國(guó)使用外，還有哪些國(guó)家使用？為什么？ （馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)家；華人聚居的地方。）教師活動(dòng)：如學(xué)生回答此題有困難，教師可提示：.除我國(guó)之外，哪些地區(qū)有華人的分布？（東南亞）.世界上華人所占比例較高的國(guó)家有哪些？（馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)家）.學(xué)生對(duì)照“世界政治地圖”，說(shuō)出除我國(guó)以外，華人分布較多的國(guó)家及東南亞的一些使用漢語(yǔ)的國(guó)家，找到這些國(guó)家。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，思考后回答以上問(wèn)題，并請(qǐng)一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國(guó)家。教師總結(jié)：漢語(yǔ)是世界上使用人類最多的語(yǔ)言，是我國(guó)的主要語(yǔ)言。它歷史悠久， 是我國(guó)漢民族的共同語(yǔ)言，主要分布在中國(guó)以及新加坡、馬來(lái)西亞等華人聚集的國(guó)家和地區(qū)。近十幾年來(lái)，由于中國(guó)在世界上的地位不斷地提高，世界上學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)的國(guó)家不斷地增多， 所以我們應(yīng)努力學(xué)好.漢語(yǔ)。教師提問(wèn)：1.世界上使用范圍最廣的是哪種 語(yǔ)言？（英語(yǔ)）.它主要分布在哪些國(guó)家和地區(qū)？在“世界政治地圖” 上找到這些國(guó)家。（歐洲的西部、北美洲I、亞洲的南部等地區(qū)，主要有英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家。 ）.為什么它能成為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言？學(xué)生活動(dòng)：前面兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答，并在地圖上找到這些國(guó)家，并請(qǐng)一兩位同學(xué)到黑板上的地圖上指出這些國(guó)家。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論第三題后，每一組選一位代表闡明自己組的觀點(diǎn)。教師總結(jié)：英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言， 它主要分布在歐洲的西部、北美洲、 亞洲的南部等地區(qū)，主要分布在英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、等國(guó)家。一種語(yǔ)言傳播、使用的廣泛程度，從某種意義上講是一個(gè)國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)， 英語(yǔ)的分布如此廣泛，和歷史上英國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及它對(duì)外的殖民掠奪是分不開(kāi)的，英語(yǔ)是隨著資本主義的蔓延、英國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)以及殖民擴(kuò)張和國(guó)際貿(mào)易等活動(dòng)而逐步擴(kuò)展的， 使得使用英語(yǔ)的國(guó)家不斷增加，最終使英語(yǔ)成為國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)。文化等活動(dòng)中使用最廣的語(yǔ)言。學(xué)生讀圖3--9,完成活動(dòng)，填表后交流。教師講述：漢語(yǔ)的分布主要集中在中國(guó)以及華人聚集的地區(qū)， 這說(shuō)明中國(guó)一直以來(lái)都是一個(gè)主張文明反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)度。過(guò)去，中國(guó)經(jīng)濟(jì)比較落后，現(xiàn)在，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ)的國(guó)家不斷增加。小結(jié)與反饋板書設(shè)計(jì)第二節(jié)世界的語(yǔ)言與宗教一、世界的語(yǔ)言漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備第一步：教師在授課兩周前向?qū)W生布置作業(yè)， 要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間查找有關(guān)三大宗教的材料和信息，教師提，供一定的查詢提綱，給學(xué)生一個(gè)大致的方向。（附查詢提綱：）查找三大宗教的創(chuàng)始人、形成地，現(xiàn)分布地、標(biāo)志、倡導(dǎo)的思想；收集三大宗教的代表.性建筑圖片并說(shuō)明其建筑風(fēng)格；了解三大宗教的主要節(jié)日及 一些大型的慶典活動(dòng)；了解三大宗教的服飾特點(diǎn)及飲食習(xí)慣；了解我國(guó)的宗教信仰情況；搜集世界各地由各種宗教活動(dòng)沿襲下來(lái)的風(fēng)俗民情。第二步：教師搜尋相關(guān)的音像材料。第三步：課前，教師準(zhǔn)備分組標(biāo)牌和記分卡。競(jìng)賽題目：第一組（讓各組任選題號(hào)，教師演示課件出示題目）觀看三大宗教的禮拜場(chǎng)景。問(wèn)：它們分別是哪一種宗教的宗教活動(dòng)？看六幅宗教建筑圖片（課件）。問(wèn)：它們分別是哪種宗教的代表性建筑？這些建筑各有什么特色？佛教建筑以塔狀建筑為其突出特征： 伊斯蘭教以穹隆狀屋頂為其建筑特色， 屋頂上通常有一彎新月；基督教以尖頂建筑為主，屋頂有十字架標(biāo)志?？磮D片，圖中的三個(gè)人分別信仰什么宗教？英國(guó)人信仰基督教、阿拉伯人信仰伊斯蘭教，泰國(guó)人信仰 佛教看《世界宗教分布圖》，指出三大宗教的分布地區(qū)。9看圖片，這是哪種宗教的教徒？他們的服飾有什么特點(diǎn)？（可出示找的幾張圖片）如：這是伊斯蘭教的教徒，包頭長(zhǎng)袍為他們的傳統(tǒng)服飾。 男子為一身白色；婦女為黑色或深蘭色并把整個(gè)臉蒙住，但隨著現(xiàn)代社會(huì)的 發(fā)展，婦女也穿彩色的紗麗，露出臉部。這是哪一種宗教留下的文化遺產(chǎn)？說(shuō)出其中任一文化遺產(chǎn)的名稱。 （展示課件或圖片：如印度尼西亞的波羅浮屠，世界上最大的建筑佛書；樂(lè)山大佛；龍門石窟； 布達(dá)拉宮的明代市畫密集文殊金剛第二組說(shuō)出你見(jiàn)過(guò)的任一宗教建筑的位置，你周圍信仰宗教的人多嗎？生：回答師：在城市建筑日趨現(xiàn)代化的今天，我們還要不要保留這些建筑呢？生：討論回答。師：我國(guó)政府怎樣對(duì)待信教徒？（生答）師：同學(xué)們，有沒(méi)有人逼迫你信教？（生答）師：我們可以信教也可以不信教，宗教信仰自由正是我國(guó)的宗教政策。請(qǐng)表演一下僧尼誦經(jīng)的樣子。敲木魚、數(shù)念珠。清真飯店張掛的壺狀標(biāo)記是怎么回事？這個(gè)壺狀標(biāo)記叫“湯瓶牌”，湯瓶也就是水壺。穆斯林在飲食或其他方面都特別講究清潔，一些村鎮(zhèn)的穆斯林人家在廚房門后的房染上都掛有一個(gè)湯瓶， 它是供人們遠(yuǎn)道歸來(lái)或喜慶佳節(jié)之前沐浴所用的。 穆斯林洗手、洗臉都習(xí)慣用湯瓶，一般不用臉盆， 這是因?yàn)榱鲃?dòng)的水清潔，他們認(rèn)為洗過(guò)的水只能往下流，而不能再捧上反復(fù)使用“回頭水”?？磮D片，這些國(guó)家的國(guó)旗為什么都有“十”字？它們分別為哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？ （課件：挪威、瑞典、瑞士三國(guó)的國(guó)旗）因?yàn)檫@些國(guó)家都信仰基督教，十字架是基督教的標(biāo)志?？磮D片，看到這一可愛(ài)的形象，我們馬上就會(huì)想到圣誕節(jié)快到了。請(qǐng)問(wèn)：圣誕節(jié)是哪種宗教的盛大節(jié)日，向大家簡(jiǎn)單介紹一下西方人過(guò)圣誕節(jié)的風(fēng)俗， 并表演一個(gè)與圣誕節(jié)有關(guān)的節(jié)目。圣誕節(jié)是基督教最盛大的節(jié)日。過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，家家戶戶都裝飾圣誕樹、吃火雞、送圣誕卡，家中的孩子把襪子掛在門口，等待圣誕老人送來(lái)圣誕禮物。第三組（學(xué)生可自主選題）10世界上信仰人數(shù)最多的是什么教？傳說(shuō)中它的創(chuàng)始人是誰(shuí)？基督教，傳說(shuō)中它的創(chuàng)始人.是耶穌。伊斯蘭教的創(chuàng)始人是誰(shuí)？伊斯學(xué)教徒被稱為什么？穆罕默德，穆斯林。出家人是哪種宗教對(duì)教徒的稱呼？信仰這種宗教的人都 是出家人嗎？佛教，由于信仰的程度不同，有的人非常虔誠(chéng)就出家了。佛教的創(chuàng)始人是誰(shuí)？形成于哪里？釋迎牟尼，西亞。穆斯林一生中最崇高的愿望是什么？“哈古”指什么？去圣城麥加朝覲，去過(guò)麥加朝覲的人便終身獲得“哈吉”的稱號(hào)， 意為“朝覲者”，他們?cè)谀滤沽种泻苁茏鹬?。基督教徒祈禱完畢會(huì)做什么動(dòng)作？口念什么在胸前劃十字形狀，口念“阿門”。第四組大家表演一下。給大家介紹一下伊斯蘭教的齋月及開(kāi)齋節(jié)。伊斯蘭教歷的九月份為齋月，除兒童、老人、病人、孕婦外，穆斯林每天日出至日落禁止一切飲水和飲食，齋戒一個(gè)月；開(kāi)齋節(jié)就是齋戒一個(gè)月后，慶祝齋功完成的節(jié)日，節(jié)日清晨，穆斯林沐浴盛裝，匯集到清真寺參加節(jié)日會(huì)禮、團(tuán)拜儀式。我國(guó)南方的賽龍舟、傣家的潑水節(jié)是從哪種宗教的慶祝儀式中演化出來(lái)的？從佛教的佛誕節(jié)中演化而來(lái)的。我們可不可以在夏季著短衣短褲進(jìn)人清真寺參觀？為什么？為了保持清真的清潔，進(jìn)入清真寺的穆斯林要注意衣著整齊、 潔凈，不露“羞體”，不袒胸露臂，不穿短褲、短裙。我們?yōu)槭裁闯０研瞧谌战小岸Y拜天”？相傳耶穌于星期五被釘死在十字架上， 第三日復(fù)活，即星期日，人們?yōu)榱思o(jì)念耶穌就在每個(gè)星期天做禮拜，后來(lái)就把星期日叫禮拜天。穆斯林的殯葬有什么特點(diǎn)？速葬、土葬、薄葬。西方國(guó)家，上至政界要員，下至一般平民，都怎么起誓，這說(shuō)明了什么？手按圣經(jīng)，這說(shuō)明了西方國(guó)家大部分人都信仰基督教。第五組十字架為什么成為基督教的標(biāo)志？因?yàn)橐d被釘死在十字架上。11伊斯蘭教有哪些飲食禁忌？不吃豬肉，但對(duì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)其宗教儀式而宰殺的牲畜，即使是牛、羊，也是禁忌的?；浇毯鸵了固m教分別認(rèn)為誰(shuí)主宰著世間的一切？上帝 、真主。僧尼的飲食、服飾有何特點(diǎn)？吃素，忌煙酒；大型儀式上穿袈裟，平日穿古代平民的服裝。我國(guó)的哪一本古代名著是根據(jù)唐代高僧玄奘取經(jīng)取法的故事演義的？《西游記》圖片，這些國(guó)家的國(guó)旗上為什么都有新月和星星？ （課件：土耳其、巴基斯坦、阿爾及利亞、毛里塔尼亞四國(guó)國(guó)旗）伊斯蘭教產(chǎn)生于阿拉伯半島，那里又干又熱， 人們對(duì)于太陽(yáng)望而生畏， 而對(duì)于月亮、星星則倍感親切，所以一些伊斯蘭教國(guó)家的國(guó)旗上都有新月和星星。師：這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，有些同學(xué)還躍躍欲試、意猶未盡。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，如果大家感性趣，下節(jié)課還我們可以接著研究?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看 哪個(gè)組獲勝？請(qǐng)各組組長(zhǎng)把手中記分卡的數(shù)值累積起來(lái)。（各組計(jì)算并匯報(bào)分?jǐn)?shù)。）競(jìng)賽小結(jié)，鼓勵(lì)優(yōu)勝（分發(fā)獎(jiǎng)品，結(jié)束本課。）板書設(shè)計(jì)：世界的宗教發(fā)源地、標(biāo)志、倡導(dǎo)的思想、主要節(jié)日及現(xiàn)分布地區(qū)基督教伊斯蘭教佛教人類的聚居地--聚落教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解鄉(xiāng)村與城市的差異， 聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。2.能舉例說(shuō)明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。 3.了解保護(hù)聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手搜集相關(guān)圖片，運(yùn)用圖片說(shuō)明城市與鄉(xiāng)村的特 .點(diǎn)和差別，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題、 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的地理能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生分析城市的好處與不足， 使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)； 使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要意義，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)121.城市景觀和鄉(xiāng)村景觀。2.聚落與環(huán)境的.關(guān)系。3.世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)聚落與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)方法讀圖分析教學(xué)方法、在學(xué)案指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟［導(dǎo)入新課］展示四幅圖片（兩張城市，兩張鄉(xiāng)村的景觀照片） ，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與我們現(xiàn)在所在的環(huán)境相似的圖，片有哪些？那么除了我們所居住的城市之外，你還知道其他的聚落嗎？一、聚落與環(huán)境1、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P81,完成下列問(wèn)題。（1）聚落一般分為哪兩種？劃分聚落的依據(jù)是什么？鄉(xiāng)村聚落又可以根據(jù)生產(chǎn)方式劃分為哪些類型？（2）鄉(xiāng)村聚落和城市聚落又有哪些差異？（學(xué)生思考后出示鄉(xiāng)村和城市的圖片填表）房屋交通道路車輛人口密度教育條件生產(chǎn)方式自然景觀改變大小密集度高度鄉(xiāng)村稀疏矮少小差農(nóng)業(yè)小城市稠密高多大好工業(yè)、服務(wù)業(yè)大2、講解：（出示鄉(xiāng)村、牧村、魚村、林場(chǎng)等圖片）鄉(xiāng)村聚落包括鄉(xiāng)村、牧村、魚村、林場(chǎng)。由于勞動(dòng)生產(chǎn)方式的差異，不同類型的聚落所呈現(xiàn)出的景觀也有較大的差異。3、讀圖4.13說(shuō)說(shuō)影響聚落形成與發(fā)展的主要.因素有哪些？（1）出示圖片（我國(guó)平原的聚落圖片和山區(qū)的聚落圖片讀圖分析） ，平原和山區(qū)聚落有何特點(diǎn)？（聚落分布與地形有關(guān)）（2）出示圖片（溫帶地區(qū)和熱帶叢林、荒漠地區(qū)的聚落圖片） ，溫帶地區(qū)和熱帶叢林、荒漠地區(qū)的聚落的分布與自然環(huán)境有何關(guān)系？ （溫帶的平原地區(qū)聚落密集，熱帶叢林、荒漠地區(qū)、高山地區(qū)聚落稀疏。由此可見(jiàn)，聚落的分布與氣候、水源也有密切關(guān)系。 ）聚落的分布與自然環(huán)境的關(guān)系是：土壤肥沃，地勢(shì)平坦，水源充足，交通便利，自然資源豐富等這些優(yōu)越的自然條件.適合聚落的形成與發(fā)展。例題講解： ，，三地中哪個(gè)更容易形成聚落？13

134、思考：讀圖4.14和圖4.15，思考聚落在平原、谷地、河流沿岸是如何來(lái)分布的？5、探究：如果你生活在這些地區(qū)，你將.選擇什么材料、搭建什么樣的房屋呢？出示圖片(西亞、雨林地區(qū)、北極圈以內(nèi)、黃土高原)并思考聚落的建筑風(fēng)格與環(huán)境有何關(guān)系？由此可見(jiàn)，屋頂坡度與降水有關(guān)系、 墻壁的厚度和窗子的大小與氣溫有關(guān)系、 建筑材料與當(dāng)?shù)刭Y源有關(guān)系(像濕熱地區(qū)的竹樓、黃土高原的窯洞、寒帶的冰屋)等，在傳統(tǒng)建筑上體現(xiàn)的尤為明顯。建筑當(dāng)?shù)貧夂颍攸c(diǎn)民居的建筑特點(diǎn)因紐特人的雪屋嚴(yán)寒雪塊構(gòu)筑，低矮，無(wú)窗，門小，墻厚，保溫性好。黃土高原的窯洞干燥，冬冷夏熱利用厚厚的黃土層，挖鑿成窯洞，冬暖夏涼。傣族竹樓(高架屋)潮濕，炎熱多雨雙層，樓上住人。涼爽，通風(fēng)，防潮。新疆的平頂屋干燥，風(fēng)沙大平頂房，屋頂可以曬莊稼。西業(yè)的鄉(xiāng)村炎熱，干燥墻厚，窗小?？梢詼p少白天太陽(yáng)熱量的傳入和沙漠吹來(lái)的熱風(fēng)。(承轉(zhuǎn))隨著人口的增長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展，聚落也在不斷的發(fā)生變化。二、聚落與世界文化遺產(chǎn)1、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P84,思考下列問(wèn)題。(1)你能列舉出一些世界文化遺產(chǎn)嗎？(2)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)有什么意義？聚落是一種文化，它不僅是自然環(huán)境的體現(xiàn)，同時(shí)它也從不同的側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息，因此具有民族特色的傳統(tǒng)民居應(yīng)加以保護(hù)。它們已然成為了人類的文化遺產(chǎn)。(1)世界文化遺產(chǎn)體現(xiàn)了不同歷史時(shí)期某個(gè)城市、某個(gè)民族、某個(gè)國(guó)家 ’的文化精神,反映了當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)制度、民風(fēng)民情、宗教習(xí)俗、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)發(fā)展水 平。(2)有利于開(kāi)展文化旅游。(3)有利于開(kāi)展歷史和科學(xué)研究，了解前人的文化 .和技術(shù)成就，并有助于現(xiàn)代科學(xué)文化的發(fā)展。2、活動(dòng)：完成課本P85的活動(dòng)題“懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義” 。1414學(xué)生完成后出示答案，對(duì)作為旅游者應(yīng)如何保護(hù)當(dāng)?shù)芈糜苇h(huán)境進(jìn)行點(diǎn)撥， .培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的價(jià)值觀?！景鍟O(shè)計(jì)】一、聚落與環(huán)境.什么是聚落.城市與鄉(xiāng)村的差別.聚落的形成與發(fā)展.聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系二、聚落與世界文化遺產(chǎn)第五章發(fā)展與合作教學(xué)目標(biāo)［知識(shí)和能力］1.識(shí)記世界上面積居前六位的國(guó) 家形狀。2兩種政治制度和平共處五項(xiàng)原則3.能通過(guò)識(shí)讀世界政區(qū)分布圖，提高閱讀地圖的能力，學(xué)會(huì)使用柱