姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．作揖（yī）

嗔怒（chēn）簞食壺漿（dān）B．樸刀（pō）

愧赧（nǎn）

頓開茅塞（sè）C．教誨（huǐ）

帶挈（qiè）

面面廝覷（qù）D．央及（yāng）

商酌（zhuó）

迄無所就（qì）2、下列各項(xiàng)中詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（

）A．豐潤(rùn)

起伏

翅翼

沉醉B．凝望

逝去

憂戚

枉然C．勃發(fā)

哲人

飄逸

詠贊D．坦蕩

漫游

流盼

搖拽3、下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）①活著就應(yīng)該對(duì)生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)。②“水清魚讀月，山靜鳥談天?！蹦茴I(lǐng)悟山月對(duì)話的靜謐，活著就是一種幸福體驗(yàn)。③我們?yōu)槭裁椿钪?？④觀看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。⑤同時(shí)，活著就是對(duì)生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受。A．“保持”是動(dòng)詞，“品味”是形容詞，“幸福體驗(yàn)”是偏正短語。B．“只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)。”這是表示條件關(guān)系的復(fù)句。C．“活著就是一種快樂享受?！边@個(gè)句子中“活著”作主語。D．將選文各句組成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)棰邰佗茛冖?、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我們雖遠(yuǎn)在俄羅斯，但我們同樣分享著祖國(guó)發(fā)展的成果和喜悅，無比自豪和榮耀。B．今年，由于春節(jié)時(shí)間較晚，使得鐵路各項(xiàng)工作將再次面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。C．全國(guó)兩會(huì)有不少政協(xié)委員和人大代表呼吁，如今當(dāng)務(wù)之急要為大國(guó)培養(yǎng)更多“工匠”。D．一件件暖人心、惠民生的實(shí)事落地，讓百姓切實(shí)感受到身邊生活的變化，獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng)。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、名句默寫。

（1）露從今夜白，_______________。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2）金樽清酒斗十千，_________________。[李白《行路難》（其一）]

（3）欲為圣明除弊事，_________________?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借用典故表達(dá)對(duì)友人的懷念和對(duì)世事變遷之大的感慨的句子是：_________________，_________________。

（5）古代仁人志士都有超越個(gè)人憂樂的博大襟懷和以天下為己任的濟(jì)世擔(dān)當(dāng)，范仲淹《岳陽樓記》中的名句“_________________，_________________”就體現(xiàn)了這種襟懷和擔(dān)當(dāng)。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】夜雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂，然流行坎止③，任之而已。魯直④所謂“無處不可寄一夢(mèng)”也。（選自袁中道《夜雪》）

【注】①雪子：雪粒。往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅(jiān)。

1．下面句子中加點(diǎn)詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（

）A．夜雪大作/屬予作文以記之B．竟為雨雪所阻/獨(dú)往湖心亭看雪C．然萬竹中雪子敲戛/欣然起行D．任之而已/四時(shí)之景不同2．下面句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（

）A．舟中人/兩三粒/而己B．輒復(fù)/不遂C．任意/看/數(shù)卷書D．一童子燒/酒爐正沸3．下面對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲文中作者以“舟子喃喃曰”來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境，并借舟子之口表達(dá)“癡”情人不止“我”一個(gè)，是一種巧妙的正面描寫。B．甲文出自張岱的回憶錄《陶庵夢(mèng)憶》，作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可他仍用明朝的年號(hào)，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念。C．乙文寫夜雪之景，抓住特征，簡(jiǎn)筆勾勒，傳形寫照，筆觸輕靈，極富韻味，表達(dá)了作者悠然自得、富有情趣的積極樂觀的情感。D．甲乙兩文均各自展現(xiàn)了文人高雅的情趣。如甲文湖心亭巧遇知音、把酒言歡體現(xiàn)了作者的雅趣：乙文雪夜悠閑自得地讀書體現(xiàn)了作者的雅趣。4．把選文劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）霧淞沅碭，天與云與山與水，上下一白。

（2）時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。

5．甲文的一個(gè)“獨(dú)”字表達(dá)了作者怎樣的心情？乙文中的“亦復(fù)有少趣”的“趣”在何處？四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成小題想起那年讀書時(shí)谷煜真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好?？粗粗碜訒?huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說上話的吧。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購(gòu)的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r(shí)候，要拿回家看，人家說不行。誰會(huì)無緣無故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來，就會(huì)晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，卻因?yàn)閻郯疽?，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時(shí)候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺(tái)，讀書的座椅，讀書的場(chǎng)地……慢慢豐富起來，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來的讀書時(shí)光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（原文有刪改）1．作者回憶了“那年讀書時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

2．下面句子的語言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。

抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過去。

3．作者回味一路走來的讀書時(shí)光，寫到“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

4．結(jié)合全文，寫出你對(duì)文末畫線句子的作用。

這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）按要求回答問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

(1)請(qǐng)自選角度賞析頷聯(lián)。

(2)劉禹錫被稱為“詩(shī)豪”，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析其是怎樣表現(xiàn)這種“豪氣”的？六、語言表達(dá)（共10分）下面的語段中，畫線部分有語病的一項(xiàng)是（

）（A）據(jù)了解，善世堂占地1715平方米，由頭門、儀門、中堂、祖堂組成。祠堂最氣派的地方要數(shù)儀門了。（B）儀門，即禮儀之門，是進(jìn)入頭門后的第二重門，能顯示家勢(shì)和威儀。（C）此座儀門為廡殿式屋頂結(jié)構(gòu)，白砂巖石砌筑，石雕繁復(fù)精美。牌坊正面書“六傳光范”，后刻“星聚一庭”，寓意石樓陳族人才輩出，燦若星辰，濟(jì)濟(jì)一堂。（D）進(jìn)了儀門，兩旁兩株古樹，一棵為120歲的桂花樹，一棵為200歲的羅漢松。七、作文（共40分）任選一題作文。

(1)題目：________悄然綻放

要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨