瀏陽市中小學教師統(tǒng)一備課紙（No1）科目美術(shù)年級七班級2022/2022時間2022年9月8、9日課題第一課畫畫你我他課時第一課時教學目標（含學科核心素養(yǎng)）1、基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；全面認識表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來體現(xiàn)。2、通過對同桌的仔細觀察，能抓住同桌的神情動態(tài)，選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出同桌的肖像特征。3、通過教師娓娓道來的情感導入，喚起師生的回憶，溫暖而美好。學科核心素養(yǎng)：樹立正確的審美觀，加深與同學之間的感情。教材材分析教學重點掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。教學難點能選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對同桌的肖像描繪。關(guān)鍵點能準確觀察出同學頭部的突出特點。易錯易混點認識各種不同表情的變化。教學方法講授、示范、問題法、體驗法、啟示法學習方法自主探究、比較、小組合作學情分析新的學校、新的班級、新的同桌。資源準備寫生作品、PPT課件、游戲表演相框及題板、繪畫工具等。教學過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、導人新課（3分鐘）教師：生活中我們經(jīng)常用相機記錄珍貴的瞬問，留下美好的回憶。今天老師也用相機給同學們拍照，大家可以在大屏幕上看老師拍的是準。(拍照時注意學生表情的捕捉。)利用數(shù)碼相機拍學生頭部特寫，在大屏幕上顯示出來。分析同學、老師照片的頭部特征(10分鐘)教師：這個同學的笑容真燦爛，他的頭發(fā)有點卷，臉圓側(cè)的，眉毛很濃，眼睛笑成一條縫……教師：我還拍了一些同學熟悉的老師的照片，大家來看。(此環(huán)節(jié)教師有意識地引導學生分析同學或老師的頭部特點。)教師：同學們來到新的集體學習和生活，彼此之間由陌生變得熟悉，也許有的同學在班上已經(jīng)有了好朋友，下面請同學說說你熟悉的同學的相貌特征，相信同學們都有敏銳的眼光，也相信同學們能尊重他人，正確評價。(學生討論，教師注意引導學生用健康友好的態(tài)度分析，)教師：同學們分析得很好，我們總結(jié)一下，剛才大家主要從哪幾個方面來分析人物頭部特點。(學生回答)教師：對，剛才同學們豐要通過臉型、五官和發(fā)式來分析人物頭部特，人物頭部是反映人物特征最主要的地方，很多畫家通過對人物頭部的刻畫傳達人物的特征，讓我們一起來欣賞一些畫家作品。（課件播放）展示一些學生、老師的照片，把特征明顯的五官局部放大比較。三、分析繪畫作品中人物的頭部特征(10分鐘)教師：這是宮六朝的一張素描作品——《小女孩》，同學們來分析人物的特征，(學生談感受)教師：小女孩鼓著腮幫子，大大的眼睛注視前方，眉毛微鎖，小小的嘴巴撅起，翹翹的，畫家通過對五官的刻畫把小女孩倔強的個性表現(xiàn)出來。教師：這是畫家羅中立的一張油畫作品——《父親》，大家分組討論畫中人物的外貌特征和性格特征，畫家想表達什么情感。組長做好記錄，討論后請代表發(fā)言。(本環(huán)節(jié)以學生分析為主。教師分組確定組長，學生分組討論，然后總結(jié)討論結(jié)果。)教師：同學們談得很好，畫家通過頭像的細致刻畫把老農(nóng)的質(zhì)樸、善良、勤勞的品性生動地表現(xiàn)出來。展示宮六朝畫的《小女孩》以及局部放大圖。展示羅中立的作品《父親》，點擊后出現(xiàn)討論的要點，結(jié)合分析局部放大。四、臨摹練習(18分鐘)教師：老師發(fā)一些頭像素描作品，同學們相互討論作品傳達的人物特征，然后選擇臨摹一張畫家的頭像作品，仔細地體會畫家的用筆技巧。(教師總結(jié)，布置下節(jié)課任務(wù)。)展示一些畫家的素描頭像作品。準備頭像素描作品復(fù)印件供學生參考。五、評價總結(jié)(5分鐘)展示學生作業(yè)，引導評價；教師總結(jié)，布置下節(jié)課任務(wù)教學后記及反思瀏陽市中小學教師統(tǒng)一備課紙（No2）科目美術(shù)年級七班級2022/2022時間2022年9月15、16日課題第一課畫畫你我他課時第二課時教學目標（含學科核心素養(yǎng)）1、基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；全面認識表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來體現(xiàn)；初步掌握繪制肖像畫的夸張、省略表現(xiàn)手法。2、通過對同桌的仔細觀察，能抓住同桌的神情動態(tài)，選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出同桌的肖像特征。3、通過教師的情感導入，喚起師生的回憶，溫暖而美好。教材材分析教學重點認識各種不同表情的變化。教學難點初步掌握肖像畫的表現(xiàn)手法。關(guān)鍵點能準確觀察出同學頭部的突出特點。易錯易混點能選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對同桌的肖像描繪。教學方法講授、示范、問題法、體驗法、啟示法學習方法自主探究、比較、小組合作學情分析以學生為主而展開的，不斷啟發(fā)學生的思維資源準備多媒體課件、教師寫生作品、游戲道具、繪畫工具教學過程設(shè)計（含作業(yè)安排）一、情境導入(3分鐘)1.教師：播放音樂，猜歌曲名？(學生回答：《同桌的你》)2.PPT展示教師成長照片；(喚醒學生回憶、珍惜與同桌的友誼，引起共鳴)【板書】：同桌的你二、你說(12分鐘)3.教師：人生就是不停的相聚與分離，在以后的日子里，你會選擇什么樣的方式來憶起你的同桌？(文字？歌唱？繪畫？)4.教師：用語言大膽描述同桌的最大特征，限頭部：(學生回答：大餅?zāi)槨⑿⊙劬?、麻花辮等)小結(jié)：組成部分—臉型、發(fā)型、五官【板書】：組成部分—臉型、發(fā)型、五官5.溫故知新：五官的基本結(jié)構(gòu)及畫法；教師在黑板上示范各種特征明顯的五官；小結(jié)：因人而異、仔細觀察6.互動：游戲《心有靈犀》——根據(jù)老師提供的詞語進行表演，其他同學仔細觀察，猜出題板上的內(nèi)容？(兩位同學上臺表演，其他同學猜？——神氣十足、委屈、新奇、吃驚、關(guān)注、很煩)7.觀看完同學的表演，回憶各種不同表情下頭部的變化，將其與6幅表情寫生作品對號入座。(加深印象、簡單化)8.活動：表情主要通過哪些地方來體現(xiàn)？你能總結(jié)并根據(jù)老師提供的人物圖片畫出其中的一個表情嗎？(學生練習、教師示范)小結(jié)：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴【板書】：表情變化—眉毛、眼睛、嘴巴三、你猜(10分鐘)9.教師：俗話說，相由心生！根據(jù)老師的描繪，猜猜他是誰？說說他的性格特點？(教師現(xiàn)場示范、學生積極討論、活躍氣氛)10.PPT展示教師寫生作品——同學們熟悉的老師及同學，直觀有效。(通過相貌特點觀察性格特點)11.教師：老師的作品主要采用了哪些表現(xiàn)手法？(學生積極討論并回答問題)小結(jié)：夸張、省略12.優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞：(油畫、國畫、版畫、素描等)小結(jié)：選擇合適的表現(xiàn)手法，畫出不同人物肖像的最明顯特點；【板書】：表現(xiàn)手法—夸張、省略四、你畫(15分鐘)13.學習活動：作業(yè)：為你的同桌繪制一幅肖像畫；要求：構(gòu)圖合理、突出特點、傳神達意；(教師巡回指導、強調(diào)作畫步驟)五、評價、延伸(5分鐘)14.課堂評價：現(xiàn)場評價學生