《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級上冊Module5unit1《Howmany？》教學(xué)設(shè)計湖南省長沙市雨花區(qū)勞動?xùn)|路小學(xué)瞿偉花課題Module5Unit1Howmany？備課日期2022年10月5日學(xué)情分析本課內(nèi)容為新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級起點(diǎn))三年級上冊Module5unit1Howmany？通過快兩個月的英語學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很積極大膽，也初步掌握了用英語打招呼和描述一些物品的顏色等。整體而言，孩子們對英語學(xué)習(xí)的積極性較高，興趣較為濃厚，也基本養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后聽讀并在群里自覺打卡的良好習(xí)慣。而且孩子們從小到大應(yīng)該聽過很多關(guān)于10以內(nèi)的數(shù)字英文，基本上都能當(dāng)歌唱了，所以在課堂上大部分孩子都可以很容易地把數(shù)字10以內(nèi)的英文大聲喊出來。本課時主要是學(xué)習(xí)1-8的英文單詞和課文內(nèi)容。因為孩子們的已知成分較多，在教學(xué)中相對容易，所以我們必須通過一些輔助手段來豐富課堂活動，提高孩子們的興趣，讓他們學(xué)會在生活中感受和運(yùn)用英語。任何事情有必有弊，就是因為孩子們有先入為主的知識輸入，所以，在整個第五模塊的教學(xué)中需要著重注意糾正個別發(fā)音，比如three中的/θ/，five和seven中的/ν/等。教材分析教學(xué)重點(diǎn)1．聽懂，會讀，會說one，two，three，four，five,six,seven,eight和howmany等詞匯。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用Howmany？語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)1．three的正確發(fā)音，尤其注意th/θ/的發(fā)音。2.five和seven的正確發(fā)音，尤其注意/ν/的發(fā)音。能把所學(xué)的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來進(jìn)行英語交流，尤其能夠運(yùn)用所學(xué)句型獲取1-12這12個數(shù)字的相關(guān)信息。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.學(xué)會聽、說和讀:one,two,three,four,five,six,seven,eight這八個單詞。能聽、說、讀并初步運(yùn)用句型：Howmany?能聽懂并模仿跟讀書中對話。能力目標(biāo)：能把所學(xué)的知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來進(jìn)行英語交流，尤其能夠運(yùn)用所學(xué)句型獲得有關(guān)數(shù)字的信息，比如對某個物品數(shù)數(shù)，進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。情感目標(biāo)：通過小組評價機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。采用多種活動途徑，讓學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí)，從而愛上英語并樂意運(yùn)用英語。板書設(shè)計示意圖Module2Unit2Howmany?one1five5two2six6three3seven7four4eight8Howmany?教學(xué)資源多媒體課件單詞卡片和小貼紙3．CD-ROM4.歌曲EightLittleBabyDucks.教學(xué)活動二次備課Step1Warm-upGreeting師生相互打招呼，教師用Goodmorning，myboysandgirls./Hello,myboysandgirls./Hi,myboysandgirls./Howareyou,myboysandgirls?/Howareboys?/Howareyou,mygirls?等不同的方式和孩子們打招呼，對此進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)。Singingasong:Eightlittlebabyducks.首先整體聽一遍歌曲，讓大家感受其節(jié)奏和韻律。第二遍時，讓大家嘗試跟著錄音一起唱。Learning“eight”and“howmany”.跟著唱完后，問學(xué)生：Howmanyducks?(eight)，就此學(xué)習(xí)本課新詞howmany和eight.尤其要注意eight中的雙元音/ei/。首先通過單詞卡片帶讀，其次請男女生分開讀（男生問，女生答；女生問，男生答），然后請一豎排的同學(xué)一一讀howmany，請一橫排的同學(xué)一一讀eight，最后全班一起讀。Step2PresentationLearningP26Part1.引出話題：我們平時在過紅綠燈時都要牽著大人們的手，以免走丟或者發(fā)生交通事故，對不對？那么小兔子和兔子媽媽是怎么做的呢？讓我們一起來看看?？赐暌曨l之后提問學(xué)生：Howmanyrabbits？（four）學(xué)習(xí)單詞“four”，先拿出卡片帶讀，再貼在黑板上，再抽一豎排的學(xué)生讀。再看一遍視頻，并問：Whataretheytalkingabout?Whocanhaveatry?以此摸底他們提前預(yù)習(xí)的情況。教授one,two,three這三個單詞，先帶讀，再小組分開讀，即第一組讀one,第二組讀two,第三組讀three，再抽查一些學(xué)號讀，最后一起朗讀。找三個人和我一起表演：我做媽媽，其他同學(xué)分別做三只小兔子。2.LearningP26Part2.（1）播放視頻，讓學(xué)生整體感知語境。然后老師提問：Whoishe?Whatishedoingnow?那么他最后變出了什么呢？以此學(xué)習(xí)數(shù)字5-8，先卡片帶讀，再組織小組分開讀，即第一組讀five，第二組讀six，第三組讀seven，第四組讀eight，最后全班一起讀。再次播放音頻，提兩個問題（用PPT呈現(xiàn)）。放錄音，讓學(xué)生指讀，一句一句指讀并找到1-8。Step3Practiceone:“Howmany?”用PPT展示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片中的物品數(shù)數(shù)量。誰最先回答，就獎勵一個小貼紙。Gametwo:Canyouread?用PPT展示，叫學(xué)生回答。Gamethree:Guessinggame放PPT，先讓學(xué)生猜是多少，再呈現(xiàn)答案。對于一次性猜對并讀的很準(zhǔn)確的同學(xué)獎勵一個小貼紙。Gamefour:Guessinggame邀請兩名同學(xué)到臺前，一前一后站著，后面的同學(xué)手舉一個英文字母卡片，其他的學(xué)生運(yùn)用Howmany？提問站在前面的同學(xué)，前面的同學(xué)運(yùn)用one，two，three，four，five,six,seven,eight來猜，猜對了，其他的同學(xué)鼓勵這位同學(xué)，猜錯了繼續(xù)猜，直到猜對為止。以此達(dá)到反復(fù)操練和調(diào)動學(xué)生的積極性的雙重效果。Gamefive:Whatismissing?邀請8位同學(xué)到講臺前來，分別拿一張寫有不同英文數(shù)字（1-8）的詞匯卡片，正面朝向全班學(xué)生并高高舉起，讓其他同學(xué)看清楚?？赐曛笃渌麑W(xué)生必須閉上眼睛。此時，教師打亂他們拿的卡片并悄悄抽去其中一名同學(xué)的卡片。然后老師說one，two，three，說到three的時候，讓其他學(xué)生猜是哪一張卡片不見了，并快速讀出那個單詞，老師對第一個準(zhǔn)確說出單詞的學(xué)生獎勵一張貼畫。因為這首歌曲的難度較大，所以不要求全體同學(xué)全部都會唱?？梢匝垉傻饺M同學(xué)上臺表演。注意聽學(xué)生們對1-8的發(fā)音是否準(zhǔn)確，為接下來教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在第一個Guessinggame環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生多猜幾次，直到猜對為止，檢驗一下學(xué)生對這些數(shù)字的掌握程度。在第二個Guessinggame環(huán)節(jié)，可以邀請兩到三組學(xué)生上臺表演