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第3章（單元）第3課（節(jié)）3課時課題 Isitamonster?備課日期教學內容 Isitamonster?教材分析教學重點能運用“Isit...”句型來進行詢問教學難點能聽懂、會說cat,monster,monkey等常見動物單詞能運用“Isit...”句型來進行詢問。能聽懂、會說cat,monster,monkey等常見動物單詞。PPT板書設計示意圖Look,look!What’sthat?Isitacat?Isitamonster?Isitamonkeyinahat?教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課Step1WarmupGreetings.T:Goodmorning,boysandareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Didyoubringyourpicturesinthezoo,showus!(請學生在小組內展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物的形態(tài)。選幾名同學在全班展示。）Step2LeadinLetsplayagame:GuesswhoIam.教師以“What’sthat?”“Isita...?”的語言結構提問，出示小貓圖片的一角，讓學生猜一猜是什么動物。出示完圖片之后，帶讀句型。并引導回答Yes,itis.和No,itisn’t.然后板書句型到黑板上。出示怪物史萊克的照片，詢問學生“Isitabear?”引導學生回答No,itisn’t.詢問學生“Isitamonster？”引導學生回答Yes,itis.學習單詞monster.Everyone,what’syourfavouriteanimals?學生自由發(fā)言。Myfavouriteanimalismonkey.出示猴子圖片，詢問學生“Isitamonster?”鼓勵學生獨立回答。Step3Learnthetext.Look,what’sthat?觀看圖片上有哪些動物。Watchthepayattentiontotheanimals,howmanykindsofanimalscanyousee?觀看有關動物的視頻，引導學生關注視頻中有哪些動物。Listenandrepeat.聽課文朗讀，模仿語音語調，進行跟讀。Canyoutry?你能用視頻里或者其他你喜歡的動物來用這個句型編一編對話嗎？同桌之間以“Isita...?”提問，用Yes,itis.和No,itisn’t.回答。選取部分小組上臺展示，對學生的表現(xiàn)適當進行點評。Step4Summary.介紹給學生什么是Mindmap,以今天的學習內容制作一張mindmap.觀看學生展示自己的mindmap的視

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