—人教版品德一年級下冊教案你明白怎么寫人教版品德一班級下冊教案嗎？教案的作用有許多，作為新的老師教案的重要性是不容小覷的，首先在編寫教案的過程中，要熟知教材，教參和作業(yè)，一起看看人教版品德一班級下冊教案!歡送查閱!人教版品德一班級下冊教案1教學(xué)目標(biāo)情感與看法：對生活周邊的事物有探究的愛好；為家鄉(xiāng)的進展改變感到快樂與驕傲；向往家鄉(xiāng)的將來，愿家鄉(xiāng)的明天更美妙。行為與習(xí)慣：留心觀看家鄉(xiāng)的改變。學(xué)問與技能：擅長觀看，能留意自己四周生活的改變。過程與方法：學(xué)習(xí)用多種方法搜集有關(guān)資料，并進行簡潔地整理和應(yīng)用；在老師的幫忙下，匯總、表達獲得的信息；愿意和伙伴合作、溝通，共同共享成果與歡樂。學(xué)情分析從同學(xué)的社會環(huán)境與生活根底來看，伴著我國經(jīng)濟的不斷向前飛速進展，近幾年國家對農(nóng)村建設(shè)的大量投入，農(nóng)村各個方面都發(fā)生了改變，但與城市相比，農(nóng)村改變相對緩慢，特別是遙遠農(nóng)村地區(qū)，這些改變可能是微小的，需要老師幫忙同學(xué)發(fā)現(xiàn)。如村村通工程、遠程教育、農(nóng)村醫(yī)保、農(nóng)村文化建設(shè)，當(dāng)?shù)芈眯袠I(yè)的進展（農(nóng)家樂）等。從同學(xué)心理特點和熟悉程度來看，農(nóng)村小學(xué)二班級同學(xué)在平常的生活中是能感受到這種改變的，但由于認知水平的差異，同學(xué)是否會留意觀看自己四周生活的改變，感受到這些改變給生活帶來的便利，這些都是需要我們老師引導(dǎo)同學(xué)去留心觀看和體驗。通過對同學(xué)的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)對四周生活的改變，同學(xué)雖然能看到一些，但是關(guān)注的內(nèi)容仍需要老師的分層次引導(dǎo)，從家庭到學(xué)校最終是四周社會環(huán)境的改變，這樣同學(xué)在調(diào)查時才有針對性和實效性。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是培育同學(xué)對生活周邊事物探究的愛好，能留意自己四周生活的改變。教學(xué)難點是使同學(xué)為家鄉(xiāng)的進展改變感到快樂與驕傲。教學(xué)本課題時，老師在課前要留意指導(dǎo)同學(xué)觀看生活的方法，組織同學(xué)到自己生活的地方進行環(huán)境、交通、生活狀態(tài)等方面的小調(diào)查，使同學(xué)在課前對自己生活地方的改變有初步的感受。教學(xué)中，要留意調(diào)動同學(xué)已有的生活體驗，在引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)、了解家鄉(xiāng)改變的同時，進一步引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活，熟悉這些改變給人們生活帶來的便利，這樣才能激發(fā)同學(xué)為家鄉(xiāng)的進展改變感到快樂與驕傲的情感體驗。通過引導(dǎo)同學(xué)暢想家鄉(xiāng)將來的改變，激發(fā)同學(xué)愛家鄉(xiāng)，從小樹立為家鄉(xiāng)作奉獻的情感與愿望。教學(xué)重點培育同學(xué)對生活周邊事物探究的愛好，能留意自己四周生活的改變。教學(xué)難點使同學(xué)為家鄉(xiāng)的進展改變感到快樂與驕傲。教學(xué)準備師生課前共同調(diào)查自己生活的地方和學(xué)校的改變（環(huán)境、交通、生活狀態(tài)等），搜集各種新舊照片進行比照。課時布置1課時。完成話題“我家門前新事多”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程活動一小紅家鄉(xiāng)的改變1.談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢且粋€叫“小紅”的小姑娘介紹她家鄉(xiāng)改變的錄像。大家想看一看嗎？請大家仔細看，想一想，小紅的身邊發(fā)生了什么改變。2.[播放視頻：我家門前新事多]3.提問：小紅的身邊發(fā)生了什么改變？4.小結(jié)：小紅她們村子里蓋了新居子，人們的住房更寬敞了；新添了健身器械，人們可以錘煉身體；道路比過去寬了，人們出入更便利；她們的學(xué)校新掛上了提示牌，讓同學(xué)們留意安全；新添了計算機教室，同學(xué)們也能用電腦進行學(xué)習(xí)了……5.提問：看了小紅向我們介紹的內(nèi)容，你覺得小紅的心情怎么樣？為什么？6.小結(jié)：小紅的身邊發(fā)生了那么多的改變，這些改變讓小紅和他的鄉(xiāng)親們、同學(xué)們生活得更歡樂、更健康，他們真的非?？鞓贰?.談話：其實和小紅一樣，我們的身邊也發(fā)生著一些改變。今天我們就一起來說一說，一起學(xué)習(xí)新的一課《我家門前新事多》（板書：我家門前新事多）【設(shè)計意圖：以小紅家鄉(xiāng)的改變?yōu)榉独?，了解到可以從多方面發(fā)現(xiàn)身邊的改變。初步感知，環(huán)境的改變使人們的生活更加多姿多彩。】活動二我們村里的改變1.提問：在你四周，都有哪些改變？（引導(dǎo)同學(xué)從自己家門前環(huán)境的改變，自己家中的住房條件、環(huán)境的改變，自己學(xué)校的改變，四周道路的改變等角度進行溝通。）2.當(dāng)同學(xué)從不同角度介紹自己家門前的改變時，可做以下提問：●環(huán)境變了，人們的生活有什么改變嗎？你是怎么明白的？●環(huán)境變了，人們的心情有什么改變嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？●看到這些改變，你想說些什么？●看到這些改變，你們心情怎樣？為什么？3.小結(jié)：剛剛同學(xué)們從不同角度介紹了家門前的改變，聽了大家的介紹，老師也感到我們的家鄉(xiāng)改變真大呀!【設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)以發(fā)現(xiàn)的目光看待自己四周，如社區(qū)、學(xué)校等的改變，并為之感到驕傲。】活動三暢想將來的改變1.談話：剛剛我們提到了家門前的改變。我們的家鄉(xiāng)越變越美了，越變越好了。讓我們更加喜愛她。作為一個小同學(xué)，你還希望我們家鄉(xiāng)的哪些地方變得更好嗎？2.同學(xué)運用課前搜集的資料來闡述自己的看法，發(fā)表自己的見解。3.當(dāng)同學(xué)發(fā)言時可進行追問：為什么你希望家鄉(xiāng)發(fā)生這樣的改變？4.小結(jié)：通過剛剛的商量，老師感覺到同學(xué)們是那么熱愛我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的更加美妙需要我們每個人的努力。下面我們就把自己心中的家鄉(xiāng)的將來畫出來。5.同學(xué)進行繪畫。6.作品展現(xiàn)：請同學(xué)講講自己為什么會這樣畫，并且將畫貼在黑板上。7.總結(jié)：今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更美妙!我們的生活也將越來越好。【設(shè)計意圖：激發(fā)同學(xué)向往家鄉(xiāng)的將來，愿家鄉(xiāng)的明天更美妙的情感，并愿為家鄉(xiāng)更美妙做力所能及的事。】板書設(shè)計我家門前新事多人教版品德一班級下冊教案2教學(xué)目標(biāo)情感與看法：激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。學(xué)問與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。過程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法搜集有關(guān)資料，并進行簡潔的整理和應(yīng)用；在老師的幫忙下，匯總、表達獲得的信息；愿意和伙伴合作、溝通，共同共享成果與歡樂。學(xué)情分析從同學(xué)的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二班級的孩子對自己生長、生活的地方是熟識的，是感到親切的，與一班級相比，他們參與的集體活動、接觸的人更多，對四周的事物有更多的愛好。依據(jù)兒童生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成詳細印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)漂亮動人的傳奇、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的明星故事等）的了解。從同學(xué)的社會環(huán)境與生活根底來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平常更多地游戲于山水之間、村灣四周，社會交往活動較少，生活視野比擬封閉。由于大家大都是同一村落的同學(xué)，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要同學(xué)談對家鄉(xiāng)寵愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。通過對同學(xué)的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充足的，對“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗。因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點是讓同學(xué)運用觀看、訪問、調(diào)查資料等各種搜集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)的情感。要解決好本課教學(xué)重難點問題，老師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種活潑活潑的形式，引導(dǎo)同學(xué)感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗家鄉(xiāng)快樂的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點能運用觀看、訪問、調(diào)查資料等各種搜集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準備老師準備：課件及相關(guān)資料。同學(xué)準備：圖畫紙和彩筆。課時布置2課時。第1課時完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1課時活動一說說我的家鄉(xiāng)1.創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]（1）提問：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？（2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？（3）小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。2.提問：你的家鄉(xiāng)景象怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光]（2）提問：誰情愿把你家鄉(xiāng)漂亮的風(fēng)景介紹給大家？引導(dǎo)同學(xué)溝通介紹自己家鄉(xiāng)的美。（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人寵愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？引導(dǎo)同學(xué)從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的歡樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱忱方面溝通。（4）提問：聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹，想到自己家鄉(xiāng)的美景，假如讓你對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么呢？（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）3.模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)帶著小客人參觀家鄉(xiāng)。請同學(xué)說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感愛好的地方。4.活動：猜猜看請一名同學(xué)描述自己最喜愛的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點，請其他同學(xué)猜一猜是哪里。5.小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水!板書：我愛家鄉(xiāng)山和水【設(shè)計意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導(dǎo)同學(xué)從家鄉(xiāng)的自然景象、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時經(jīng)常做的事情等方面思索自己喜愛家鄉(xiāng)的什么，感受家鄉(xiāng)的美。】活動二贊美我的家鄉(xiāng)1.提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采納什么樣的方式呢？2.同學(xué)分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)（1）同學(xué)可以依據(jù)課前觀看自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認為最美的景象畫下來，并與大家一起溝通。（2）同學(xué)可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。（3）老師出示小詩：同學(xué)可以進行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。[播放課件：兒歌]3.集體溝通：請同學(xué)將小組對家鄉(xiāng)的贊美進行展現(xiàn)。引導(dǎo)同學(xué)從不同方式了解、熟識自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于同學(xué)從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)?！驹O(shè)計意圖：通過開放性的活動，引導(dǎo)同學(xué)開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?！?.總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最漂亮、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)!（板書：這里是生我養(yǎng)我的地方）【設(shè)計意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進一步提升愛家鄉(xiāng)的情感?！堪鍟O(shè)計我愛我的家鄉(xiāng)這里是生我養(yǎng)我的地方第2課時活動一家鄉(xiāng)的故事1.故事導(dǎo)入：同學(xué)們喜愛聽故事嗎？2.[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳奇”“傣家竹樓的傳奇”“刺繡的來歷”“泰山的傳奇”四個動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個視頻。）（1）商量：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？（2）提問：通過這些故事，你們明白當(dāng)?shù)氐氖裁磦髌妫浚?）商量：在我們生活的地方，你們明白有哪些傳奇故事嗎？（4）老師講解并描述故事：自己家鄉(xiāng)的傳奇故事。（5）小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳奇故事，每個同學(xué)的家鄉(xiāng)都會有悅耳的傳奇，這些本地區(qū)人們喜愛的動人的傳奇故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化?！驹O(shè)計意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳奇故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！炕顒佣亦l(xiāng)的歌1.過渡：除了傳奇故事，你們還明白自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？2.[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]3.商量：每個地方的戲曲都一樣嗎？你認為這是為什么？4.小結(jié)：我們每個人的家鄉(xiāng)由于地域不一樣，風(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。5.提問：你還明白哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還明白哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧!6.總結(jié)：我們每一個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后能為自己的家鄉(xiāng)奉獻自己的力量。（板書：我愛家鄉(xiāng)山和水）【設(shè)計意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！堪鍟O(shè)計我愛家鄉(xiāng)山和水人教版品德一班級下冊教案3教學(xué)目標(biāo)情感與看法：熱愛少先隊組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊員感到驕傲和榮耀；體會革命英雄對祖國的忠誠和熱愛，感受今天的生活來之不易；從祖輩和父輩兒時故事中受到啟發(fā)和激勵，樂于做一名優(yōu)秀的少先隊員。行為與習(xí)慣：不忘先輩們曾經(jīng)為了今天的和平生活流血犧牲。學(xué)問與技能：了解紅領(lǐng)巾的來歷，明白一些革命英雄的故事。過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程；嘗試用不同的方法了解紅領(lǐng)巾的來歷、革命英雄的故事和祖輩父輩兒時的故事。學(xué)情分析從同學(xué)的心理特點與熟悉程度看，二班級同學(xué)戴上紅領(lǐng)巾不久，對少先隊剛有一些初步的了解，加上對少先隊學(xué)問的理解力量和認知水平有限，為本課的學(xué)習(xí)增加了肯定的難度。從同學(xué)的社會環(huán)境和生活根底來看，農(nóng)村小同學(xué)能從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和激勵，感受今天生活的來之不易，而四周高班級少先隊員們的典范作用，也更加激發(fā)了他們熱愛少先隊組織和紅領(lǐng)巾，這是本課教學(xué)的有利因素。因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓同學(xué)了解紅領(lǐng)巾的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和激勵，從而更加熱愛少先隊組織和紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點是通過對少先隊組織的熟悉和了解，激發(fā)同學(xué)對少先隊的憧憬，體會作為少先隊員的驕傲感。針對同學(xué)的實際，要想突破重難點，老師就要以“情”入手，以情景再現(xiàn)的方式，喚起同學(xué)剛?cè)腙爼r的沖動心情與美妙感情，由此拉開此課的序幕。同時在為整節(jié)課做好情感鋪墊的根底上，自然開題，激發(fā)同學(xué)對少先隊學(xué)問和榮耀故事的了解愛好，最終引導(dǎo)同學(xué)體驗作為少先隊員的驕傲感和榮譽感。需要留意的是，老師在執(zhí)教本課時，很簡單顯現(xiàn)形式主義。為了防止教學(xué)活動流于形式，顯現(xiàn)形式上的“互動”，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充足調(diào)動同學(xué)已有的少先隊生活經(jīng)驗和情感體驗，既要進行革命傳統(tǒng)教育，又要不脫離同學(xué)的生活實際；既要讓同學(xué)了解和把握肯定的少先隊的學(xué)問，又要引導(dǎo)同學(xué)主動探究。教學(xué)重點讓同學(xué)了解紅領(lǐng)巾的來歷，感受今天生活的來之不易，從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和激勵，從而更加熱愛少先隊組織和紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點通過對少先隊組織的熟悉和了解，激發(fā)同學(xué)對少先隊的憧憬，體會作為少先隊員的驕傲感。老師準備：教學(xué)課件。同學(xué)準備：搜集有關(guān)少先隊的材料。調(diào)查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。課時布置1課時。完成話題“我們都是少先隊員”“紅旗一角的故事”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程活動一我們多神情1.談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家一起看看，圖片呈現(xiàn)的是什么時分的情景。[出示圖片：我們?nèi)腙犃薦2.提問：看到別人入隊的情景，你想到了什么？當(dāng)你戴上紅領(lǐng)巾的時分，你是怎樣的心情？3.齊唱隊歌。4.小結(jié)：少先隊是榮耀的少年兒童組織。我們每個孩子入隊的時分，心中都充滿了驕傲與驕傲。其實，你們的爸爸媽媽爺爺奶奶在小的時分也曾經(jīng)是少先隊隊員，胸前也曾經(jīng)飄揚著火紅的領(lǐng)巾。課前老師請大家采訪了自己的長輩，今天就請大家把采訪到的內(nèi)容在班里進行匯報。（板書：艷麗的紅領(lǐng)巾）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)回憶自己入隊時的感受，激發(fā)驕傲、驕傲之情?！炕顒佣麄冊巧傧汝爢T1.同學(xué)以小組為單位在小組內(nèi)匯報自己的采訪結(jié)果。2.每個小組選派代表，在班級當(dāng)中進行采訪匯報。3.在同學(xué)匯報當(dāng)中，老師可以適時從以下角度引導(dǎo)同學(xué)思索：（1）長輩參加少先隊的時分都要為大家做一件好事。你的長輩當(dāng)時做了什么事情？為什么要這樣做？（2）你的長輩是怎樣愛惜紅領(lǐng)巾的？（3）你的長輩小時分