—人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案這是一篇以兒童詩(shī)改編的課文。極富想象的語(yǔ)言將各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬人化，充足表達(dá)了兒童的趣味性。一起看看人教版二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案!歡送查閱!人教版二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案1教學(xué)目標(biāo)1、熟悉14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。2、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。3、分角色朗讀課文，留意把握角色感情。4、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)熟悉14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一些頑皮可愛(ài)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你們熟悉嗎？請(qǐng)大聲喊出他們的名字吧!這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)平常都是友好地相處在一起，可是有一天卻發(fā)生了這樣一件事：（板書(shū)）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵（齊讀課題）這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)究竟在吵些什么呢？讓我們到文中去聽(tīng)一聽(tīng)吧!二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、師有感情范讀課文，提示同學(xué)留意生字的讀音。2、生自由讀一遍課文，并圈畫(huà)生字。遇到生字多讀幾遍。3、同桌相互檢查識(shí)字情況。三、研詞析句，品讀課文1、誰(shuí)能讀課文的第一自然段，其他同學(xué)思索：從這段文字中，你明白了什么？2、同學(xué)匯報(bào)。3、下面的句子并配有書(shū)中的插圖。感慨號(hào)拄著拐杖直跺腳，小問(wèn)號(hào)豎起大耳朵，芝麻粒一樣的小頓號(hào)急得又蹦又跳。1）指生朗讀這句話。2）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這句話在圖中找一找這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3）（課件出示）依據(jù)課文內(nèi)容填空————的感慨號(hào)，————的小問(wèn)號(hào)，————的小頓號(hào)。（課件出示）觀看圖片，發(fā)揮想象填空————的小逗號(hào)，————的小句號(hào)，————的省略號(hào)。4）帶上表情動(dòng)作朗讀這句話。4、下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)，它們?yōu)榱艘患裁词露鵂?zhēng)吵好嗎？1）自由讀文章的2—6自然段。思索：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵？用直線畫(huà)出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)的話，并試著讀一讀。2）同學(xué)自由讀書(shū)，思索，圈畫(huà)。3）它們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵呢？（同學(xué)匯報(bào)）下面讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊f(shuō)了些什么？（同學(xué)匯報(bào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)的話）同時(shí)（課件出示）這幾段文字。請(qǐng)同學(xué)們自由讀感慨號(hào)的發(fā)言，說(shuō)說(shuō)從它的話語(yǔ)中你明白了什么？（明白了感慨號(hào)的名字，它的用法，它很驕傲）你是從哪些詞語(yǔ)中明白的呢？（同學(xué)匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色：鑼鼓敲、烈、重要）應(yīng)當(dāng)怎樣讀出感慨號(hào)劇烈驕傲的語(yǔ)氣呢？同學(xué)試讀，指生讀。聽(tīng)了感慨號(hào)的發(fā)言其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同意嗎？請(qǐng)你代表小問(wèn)號(hào)發(fā)言。（指生讀小問(wèn)號(hào)的話）從它的發(fā)言中你明白了什么？你是從哪些詞語(yǔ)中明白的？（同學(xué)匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色：不服氣、趕忙、哼、怎么能）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅纬雎曌x這句話，體會(huì)小句號(hào)當(dāng)時(shí)的神色和心理。聽(tīng)了感慨號(hào)和小問(wèn)號(hào)的發(fā)言誰(shuí)不干了？它們是怎么說(shuō)的呢？（指生讀這段話）“反對(duì)”是什么意思呢？（說(shuō)出自己的理由，否認(rèn)別人的看法）從它們的發(fā)言中你明白了什么？的確，假如沒(méi)有了它們，那么句子將變得太長(zhǎng)了，一口氣也讀不完呀!下面誰(shuí)情愿把這段話讀給大家聽(tīng)。學(xué)問(wèn)最深的省略號(hào)又說(shuō)話了，聽(tīng)老師讀。從這句話中你又明白了什么？（省略號(hào)的樣子，省略號(hào)很深?yuàn)W）最終讓我們齊讀句號(hào)的總結(jié)發(fā)言。你能用“只有才”說(shuō)一句話嗎？請(qǐng)同學(xué)們一起讀一下這句話。4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色朗讀課文，留意讀出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。5）全班分角色朗讀課文，留意帶上表情與動(dòng)作。5、那么，它們究竟誰(shuí)最重要呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)是怎樣說(shuō)的。指生讀最終一個(gè)自然段。師述：是呀，它們都很重要，各有各的作用，缺一不行，誰(shuí)也不能代替別人。但是假如離開(kāi)了句子，段落和文章，它們就失去了詳細(xì)的意義了。就像我們?nèi)艘粯?，在集體中每個(gè)人都很重要，但是假如離開(kāi)了集體你的力量就會(huì)很小。三穩(wěn)固識(shí)字開(kāi)火車游戲：師點(diǎn)字，生開(kāi)火車讀。四、拓展延長(zhǎng)，擴(kuò)大積累1、除了書(shū)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，你還明白哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（同學(xué)匯報(bào)）五總結(jié)1本節(jié)課你有哪些收獲？2小結(jié)：希望同學(xué)們把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，在我們寫文章時(shí)敏捷運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。評(píng)《媽媽的愛(ài)》人教版二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案2教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。2、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。3、熟悉14個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫8個(gè)生字。4、分角色朗讀課文，留意把握角色感情。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)記漢字，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、生字卡片、幻燈片。教學(xué)課時(shí)：三節(jié)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文，熟悉一二類生字。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話：1、老師出示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)認(rèn)讀。2、揭示課題，板書(shū)課題。3、朗讀課題，提出思索問(wèn)題。二、老師范讀課文，了解大意。（一）老師的課文：這篇課文寫的什么內(nèi)容？（二）同學(xué)簡(jiǎn)略答復(fù)問(wèn)題，互相補(bǔ)充。三、同學(xué)自由讀課文：要求：1、遇到不熟悉的字，自己想方設(shè)法解決。2、一邊讀一遍畫(huà)出二類生字。四、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。1、認(rèn)讀二類生字。2、分析一類生字：考：上下考試考場(chǎng)考卷中考高考略：左右簡(jiǎn)略省略號(hào)忽視（字音）拄：左右形聲字形近字：柱住注駐與手有關(guān)拄拐棍重：翹舍音多音字重要重視輕重弓：象形字弓箭拉弓彈弓引：左右引路指引引導(dǎo)芝：翹舍音，上下芝麻靈芝章；上中下文章章法規(guī)章章節(jié)指導(dǎo)書(shū)寫生字。朗讀課文1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音。2、自讀課文：畫(huà)出自然段。七、作業(yè)：寫生字。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字：1、認(rèn)讀生字卡片。2、組詞擴(kuò)詞，說(shuō)話。二、理解課文內(nèi)容。1、指名朗讀課文：想象都哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行爭(zhēng)吵？2、第1段：說(shuō)說(shuō)感慨號(hào)、小問(wèn)號(hào)、小頓號(hào)長(zhǎng)得什么樣？3、第2、3、4、5、6段：都誰(shuí)發(fā)了言，怎樣說(shuō)的？4、第7段：你明白他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵嗎？誰(shuí)發(fā)表了看法？三、指導(dǎo)朗讀對(duì)話（著急、輕蔑、驕傲）1、分角色朗讀2、小組編課本劇。四、想象拓展。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聽(tīng)了書(shū)的看法后，他們會(huì)怎樣做作業(yè)：將課文內(nèi)容將給爸爸媽媽聽(tīng)。第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)與訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：認(rèn)讀生字。分角色讀課文。二、讀一讀。文章反對(duì)奇妙蹦跳不行開(kāi)交斷斷續(xù)續(xù)三、商量：1、在書(shū)中找找有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？都長(zhǎng)得什么樣？叫什么？2、不熟悉，想方法。3、說(shuō)說(shuō)你與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事。四、背一背。觀書(shū)有感[宋]朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（詩(shī)意：半畝地大的水塘猶如一面鏡子，天上的亮光和云彩的影子都清楚地照入鏡子中。假如要問(wèn)它為什么能夠這樣清亮，這是由于源頭有清爽流淌的水不斷流入的原因。）五、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課。板書(shū)設(shè)計(jì)：感慨號(hào)感情劇烈小問(wèn)號(hào)引起思索標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵小逗號(hào)把句子斷開(kāi)省略號(hào)語(yǔ)句深?yuàn)W句號(hào)最終總結(jié)人教版二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案3教學(xué)目標(biāo)：1、訂正平常標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用和書(shū)寫中的不標(biāo)準(zhǔn)行為。2、熟識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的根本用法。3、把握易錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（引號(hào)）的用法。教學(xué)重點(diǎn)：六種符號(hào)的用法教學(xué)難點(diǎn)：冒號(hào)和引號(hào)的用法教學(xué)準(zhǔn)備：生字格磁貼教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑，引入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、課件出示一段亂用標(biāo)點(diǎn)的話，同學(xué)默讀，說(shuō)感受。今天放學(xué)一回到家媽媽就走上來(lái)和小明聊天媽媽問(wèn)小明昨天的語(yǔ)文測(cè)試考了多少分我考了90分全班第二呢小明驕傲地說(shuō)兒子真棒媽媽摸著小明的頭說(shuō)不過(guò)不能驕傲要連續(xù)努力哦。2、引入郭沫若的話，同學(xué)讀。標(biāo)點(diǎn)肯定要恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)好像一個(gè)人的五官，不能由于它不是字就顯得無(wú)足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也就變了?！?、不管是從生活經(jīng)驗(yàn)中還是大文豪的話中，我們都能感覺(jué)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在我們表達(dá)中的作用，今天我們就一起走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一起去感受小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中所蘊(yùn)藏的無(wú)窮微妙!4、同學(xué)讀課題：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。過(guò)渡：不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在田字格中都有不同的位置，你能把這6個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫進(jìn)田字格里嗎二、練寫，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、同學(xué)在訓(xùn)練紙上練寫，指名6名同學(xué)上臺(tái)書(shū)寫。2、全班溝通、評(píng)價(jià)，明確不同標(biāo)點(diǎn)在田字格的位置。（1）逗號(hào)（，）占一格，點(diǎn)在格的左下方。（2）句號(hào)（。）占一格，點(diǎn)在格的左下方。（3）問(wèn)號(hào)（？）占一格，點(diǎn)在格的左邊。（4）感慨號(hào)（!）占一格，點(diǎn)在格的左邊。（5）冒號(hào)（：）占一格，點(diǎn)在格的左下方。（6）引號(hào)（“”）前后引號(hào)各占一格，前引號(hào)寫在右半格，后引號(hào)寫在左半格。過(guò)渡：對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們不僅要熟悉它，能正確地書(shū)寫它，更重要的是我們還要學(xué)會(huì)運(yùn)用它。下面，我們就以“過(guò)關(guān)”的形式去檢查同學(xué)們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握情況。三、練講，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第一關(guān)：課件出示，指名讀。老師：這句該填什么標(biāo)點(diǎn)？為什么？（4分）1、一天爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?、我多么憧憬外面那明媚的春光啊總結(jié)：逗號(hào)（，）表示一句話說(shuō)完之后的停頓。句號(hào)（。）表示一句話說(shuō)完之后的停頓。感慨號(hào)（!）表示一句有劇烈感情的話完了之后的停頓。第二關(guān)：自己讀一讀，想一想，加什么標(biāo)點(diǎn)？（5分）1、你會(huì)做這道題了嗎2、不努力學(xué)習(xí)，莫非能取得好成果嗎3、這是怎么回事呢哦，我明白了總結(jié)：第一句叫疑問(wèn)句，第二句叫反問(wèn)句，第三句叫設(shè)問(wèn)句，由于都是表示問(wèn)的語(yǔ)氣，所以都要用問(wèn)號(hào)。第三關(guān)：讀讀下面三個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（5分）1、為什么只摘花瓣我輕輕地問(wèn)2、她不好意思地說(shuō)我舍不得摘整朵花3、爸爸在南沙當(dāng)解放軍小女孩含著淚花說(shuō)他經(jīng)常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽小結(jié)：A.提示語(yǔ)位置不同，加的標(biāo)點(diǎn)也不同。老師依據(jù)同學(xué)答復(fù)，劃出提示語(yǔ)。B.同學(xué)說(shuō)（要說(shuō)出理由），老師加標(biāo)點(diǎn)。（1）提示語(yǔ)在前，冒號(hào)加引號(hào)。（2）提示語(yǔ)在中間，把對(duì)話分成了兩段，前面一段對(duì)話用引號(hào)，后面一段用引號(hào)，中間加逗號(hào)。（3）提示語(yǔ)在后，前面用引號(hào)，后面用句號(hào)。小結(jié)方法：給對(duì)話加標(biāo)點(diǎn)時(shí)，首先干什么？（好好讀讀這個(gè)句子）然后呢？（打提示語(yǔ)，看看在句子中的位置）最終加上正確的標(biāo)點(diǎn)。板書(shū)：讀讀句子