—初中作文優(yōu)秀教案作文就是生活。觀看，就是要關(guān)注詳情；思索，就是從生活的詳情中得到啟發(fā)?？梢赃@樣說：詳情是敘事類文章的生命。詳情可以更好的突出人物性格，可以有效地突出中心。以下是整理的關(guān)于初中作文教案，歡送查閱!初中作文教案1微小處見神韻——捕獲詳情，寫活人物（部編版七班級下冊精品教案）導(dǎo)入：作文就是生活。觀看，就是要關(guān)注詳情；思索，就是從生活的詳情中得到啟發(fā)?？梢赃@樣說：詳情是敘事類文章的生命。詳情可以更好的突出人物性格，可以有效地突出中心。（一）、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.了解詳情描寫的類型以及作用。2.學(xué)習(xí)如何抓住詳情描寫，表現(xiàn)人物形象。3.領(lǐng)悟人物詳情描寫的幾種方法。（二）新授過程：投影：什么是詳情描寫？詳情描寫是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或大事的某一局部、某一特征、某一微小現(xiàn)實所作的詳細(xì)、細(xì)致、深化的描寫。類似特寫鏡頭：有意的讓畫面放大，速度變慢，有“如繪其形”“如見其物”“如臨其境”、“如聞其聲”之效果!詳情描寫就是文章的血肉!它是解決內(nèi)容空洞無物的锏jiǎn!投影：聞名女作家池莉說過：我偏愛生活的詳情，詳情是文章鮮活的花朵。唯有詳情才是組成作品的價值。投影：既然是寫人，我們肯定要明確人物描寫的幾種方法：這些方法在我們的課本中運(yùn)用的真是恰當(dāng)好處。1、外貌描寫：《老王》說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚的說：“啊呀，老王你好些了嗎？”2、語言描寫：《阿長與山海經(jīng)》“明天是正月初一，早晨一睜開眼睛，第一句話就得對我說：阿媽恭喜恭喜!記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話!”3、動作描寫：《阿長與山海經(jīng)》我最厭煩的是常喜愛切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。4、神態(tài)描寫：《阿長與山海經(jīng)》這實在是出乎我意料之外的，不能不驚詫。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣宏大的神力。從今對于她就有了特別的敬意，似乎實在高深莫測；夜間的伸開手腳，占據(jù)大床，那當(dāng)然是情有可原得了，倒應(yīng)當(dāng)我讓步。5、心理描寫：《阿長與山海經(jīng)》這實在是出乎我意料之外的，不能不驚詫。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣宏大的神力。從今對于她就有了特別的敬意，似乎實在高深莫測；夜間的伸開手腳，占據(jù)大床，那當(dāng)然是情有可原得了，倒應(yīng)當(dāng)我讓步。師過渡：通過人物的描寫，要想把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，就必需要運(yùn)用好人物描寫的這幾種方法。下面我們就來試一下。投影：一、例句：她罵他混蛋。怎樣修改才能使這句話變得既詳細(xì)又活潑？1、（添加語言）A她罵他道：“你真是個混蛋!2、（添加動作）她用手指著他的鼻子罵道：“你真是個混蛋!3、（添加神態(tài)）她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，指著他的鼻子罵道：“你真是個混蛋!”4、（添加心理）其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還在不斷告誡自己：不要失態(tài)!不要罵人!最終她實在忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是個混蛋!二、多種方法綜合運(yùn)用：考試后，“我”接受老師批判的描寫A、老師說：“你又做錯了!”（指做錯了題目）B、我無地自容。（“你”指同學(xué)）請同學(xué)們添加老師和“我”的肖像、動作、神態(tài)、語言以及心理描寫讓內(nèi)容豐富起來。師：我們先來看一下老師：初中作文教案2景物描寫的方法和運(yùn)用[教學(xué)目的]1、探究、歸納、實踐景物描寫的方法。2、歸納景物描寫在記敘文中的作用。3、學(xué)習(xí)景物描寫在記敘文中的運(yùn)用。4、賞析優(yōu)秀寫景作品，提高同學(xué)文學(xué)素養(yǎng)。5、培育同學(xué)認(rèn)真觀看、專心體會的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、陶冶情操，培育同學(xué)熱愛自然景物、熱愛家鄉(xiāng)的情感。[教學(xué)重點(diǎn)]景物描寫的方法和運(yùn)用[教學(xué)難點(diǎn)]景物描寫在記敘文中的運(yùn)用[教學(xué)方法]讀練法、歸納法、、探究法、商量法、實踐法[教學(xué)時數(shù)]一課時[教學(xué)用具]課件[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)入新課：上課前請大家看一張照片，有誰看出這張照片拍的是哪里的景？這張照片是溫老師4月10號早晨經(jīng)過上水南大橋的時分拍的-南浦溪的景，你們看看拍了哪些景物？樹、河流、陽光、房子、美吧？真美!好，假如給這張照片，配上一段美麗的寫景文字，真可謂是錦上添花了，怎么寫呢？怎樣寫才能再現(xiàn)南浦溪的美呢？不急，我們先來學(xué)習(xí)景物描寫的方法，再來試試。二、景物描寫的概念同學(xué)齊讀。從概念中我們明白了描寫的對象是自然景象和社會環(huán)境，目的是給人設(shè)身處地之感，讓人如見其形，如聞其聲，如嗅其味，如感其光等等，怎樣才能到達(dá)這樣的目的？我們通過三個片段的學(xué)習(xí)，來探究總結(jié)。三、探究總結(jié)方法1、請看第一個片段，這個片段選自老舍先生的《駱駝祥子》，請一個同學(xué)朗讀—聲響洪亮—好。這段寫的是什么季節(jié)的景物？夏季。請坐，同學(xué)們說是不是夏季景象：從哪里看出來，請同學(xué)答復(fù)柳樹：打卷、低垂，公路：干巴巴老城：三個形容詞：枯燥、憋悶、燙手，寫狗也用了夏天特有的動作，趴在地上，吐舌頭，，這個夏天太熱了點(diǎn)擊—熱。通過這個片斷的分析，我們學(xué)到了景物描寫首先要抓住特征，老舍先生這段文字就是抓住了景物的本身特征和時令特征進(jìn)行描寫（板書），活潑再現(xiàn)了祥子拉車環(huán)境的惡劣。2.第二個片斷，選自宗璞的《紫藤蘿瀑布》請女生齊讀，真悅耳!誰來說說這段寫景文字通過什么方法來完成的--是？嗅覺=視覺-有設(shè)么修辭？比喻、排比、通感。紫藤蘿的美正是通過調(diào)動感官和呈現(xiàn)多種修辭手法（板書），這么夢幻的美究竟是什么樣子的呢？請大家閉上眼睛想象5秒，閉眼-54321，--變—哇-象瀑布一樣傾瀉而下，繁盛輝初中作文教案3從熟識的生活入手――作文系列訓(xùn)練之記事篇1【訓(xùn)練目標(biāo)】1、回憶自己的暑假生活2、了解寫最熟識、最動情的東西的意義3、作文要寫的詳細(xì)，寫出情意?！疚念}要求】假期，給我們的生活增加了新的顏色。你可能外出旅行，擁抱自然；可能走走親戚，會會同學(xué)；可能看看奧運(yùn)會，聽聽音樂；還可能讀了一些你喜愛的書?；蛟S，假期帶給你的不全是歡樂，還有些許懊惱、孤獨(dú)……請你選擇假期中感受最深的一段生活閱歷，寫一篇作文?！咀魑闹笇?dǎo)】（1）假期生活，是一個老話題，怎樣才能寫出新意？回憶自己的假期生活閱歷，什么是自己最熟識、最動情的。要從自己最熟識、最動情的東西寫起。由于有內(nèi)容可寫，而且能寫得詳細(xì)、活潑、有感情。最熟識、最動情的東西是自己所親身閱歷的，有真體驗，真感受，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色，活潑描述。文學(xué)是脫離不開一個人的實際生活閱歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟識的事物，才能寫出好作品來，我們寫文章也是如此。（2）怎樣寫好最熟識、最動情的東西？要擅長觀看四周的人和事，專心感受。一件微小的小事，一句動人的話語，一個細(xì)致的動作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的力量，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，照實地再現(xiàn)出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清晰順暢地表述人物的閱歷或事情發(fā)生的過程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。但凡優(yōu)秀作品，都是感于物而動于情的有感而發(fā)之作。文章不是無情物，人們說，沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無道理的。想到了一些事后，確定自己要寫的一件或幾件事。想清晰詳細(xì)情景。整體把握事情的過程，當(dāng)時自己的情況，對方的一舉一動、一言一語，把要描述的地方捕獲住，就像這篇文章所寫的那樣。將客觀事物和主觀情意結(jié)合起來，寫出來的事情才有動人之處。【素材積累】（美麗句段一）在暑假里，同學(xué)們像一只無拘無束的小鳥，沒有學(xué)習(xí)沉重的負(fù)擔(dān)，沒有母親斷續(xù)地嘮叨，在屬于自己的空間里自由地翱翔，到游泳池邊盡情地玩耍，任由晶瑩的水珠在四處跳動，到風(fēng)景如畫的東湖，體會那湖水浸濕群衫的別樣風(fēng)情，走進(jìn)喧鬧的超市，品嘗那空調(diào)所帶來的那份涼爽，坐在電腦桌前，讓電腦鍵盤在指間奏出“噼哩啪啦”的奇妙樂章。（美麗句段二）酷熱的夏季往往是考驗人毅力的時分，每個人的毅力不同，但求知的大門永遠(yuǎn)放開。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過了酷熱，也就代表你走上了一個新的起點(diǎn)。（美麗句段三）游泳是我在夏日中必不行少的運(yùn)動，在碧波里狠狠一個猛躥，便會讓那碧湛湛的、涼爽的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池里偶然喝幾口水，但在池里感覺還是很棒、很爽的!在酷熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時髦的感覺。初中作文教案4（06）聯(lián)想生張力詳情出精彩——表現(xiàn)乏力作文升格演示讓我們先看一段記敘文：“聽王老師上課，特別輕松，也特別好玩。他上課擅長運(yùn)用啟發(fā)式，從來不搞滿堂灌，而是把問題交給同學(xué)，讓他們獨(dú)立思索，冥思苦想。有時分，我們以為懂了，想說卻又說不清晰。這個時分，王老師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔幫忙，使我們?nèi)缬写髩舫跣选⒚┤D開之感。假如全部的老師都像王老師這樣，那該多好啊!”既然對王老師上課有如此好感，相信記憶深處肯定留有抹不去的鏡頭，與其評論性地概述，不如選擇某堂課，或是某一片斷，加以細(xì)致的描繪，通過典型大事來表現(xiàn)王老師善用啟發(fā)式教學(xué)的性格特征?？墒沁@位同學(xué)的文章，只有評語式的介紹，沒有詳細(xì)的描寫，從概念到概念，人物形象難以在讀者的心中站立起來。其實，在同學(xué)們的作文中，像寫這樣的文章不在少數(shù)，我們應(yīng)當(dāng)高度重視?！鹞念}亮相世界上有許多東西看得見，也有許多東西看不見。它們的關(guān)系很奇異：花草樹木看得見，春天看不見；水果蔬菜看得見，養(yǎng)分看不見；嫁妝婚禮看得見，愛情看不見；書信問候看得見，思念看不見；論文文憑看得見，水平看不見……你怎樣理解“看得見”和“看不見”？如何看待它們之間奇異而辯證的關(guān)系？請仔細(xì)思索，結(jié)合生活中的典型事例，以“看得見和看不見”為題寫一篇作文。立意自定，除詩歌外文體自選，不少于?！鹗д`作文看得見和看不見某生母愛是世界上最宏大的受。愛，來自于哪里呢!愛情嗎？不，是媽媽的愛，媽媽就是我們從小到大的搖籃。有人說：“為什么是媽媽的愛呢!爸爸沒給過我們的愛嗎？”不，不是這樣的，媽媽爸爸都給過我們的愛，愛的大小都是一樣的，媽媽爸爸愛我們，就象愛他們自己的生命一樣，我們就象他們的生命，他們假如沒有了我們，就象沒有了全世界一樣，我們是媽媽爸爸心頭的一塊肉?！鹃_篇談?wù)?，冗長羅嗦，空洞無物，給人沒話找話說之感；同時，既說母愛是世界上最宏大的愛，又說父親的愛同樣，自相沖突】母親從我們一生出來就給了我們愛，你們明白母愛的價