2023年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案電子版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)二首(3篇)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案電子版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)二首篇一

學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)拼音字母表》，完成“我會(huì)寫”、“連一連”、“背一背”三道練習(xí)，培育寫字力量，積存詞匯。

漢語(yǔ)拼音字母表、大寫字母卡片、掛圖。

一、認(rèn)讀小寫字母

1、教師按挨次書寫小寫字母

abcdefg

hijklmn

opqrst

uvwxyz

2、學(xué)生自由讀

3、分行指名讀，評(píng)議。

4、按要求在四線格里寫小寫字母

1、出示書本中的路標(biāo)，看看上面寫的是什么？

2、這些字母與小寫字母一樣嗎？

3、區(qū)分大小寫，識(shí)記。提示學(xué)生大小寫字母讀音一樣。

4、練習(xí)書寫大寫字母

1、出示田字格里的8個(gè)生字。

2、指名讀并擴(kuò)詞。

3、引導(dǎo)觀看，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺。

4、爭(zhēng)論：上下構(gòu)造的字在書寫時(shí)要留意什么？

5、書空筆順，并講解在田字格中的詳細(xì)位置。

6、教師板演，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。

7、學(xué)生仿寫，評(píng)議。

1、出示八個(gè)數(shù)量詞。

2、指名認(rèn)讀。

3、學(xué)生按挨次認(rèn)讀圖片上的事物，，再獨(dú)立進(jìn)展連線。

4、指名上臺(tái)板演，訂正。

1、學(xué)生自由讀。

2、分句指名讀，評(píng)議正音。

3，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

4、指導(dǎo)背誦。

一、看圖選句子

1、出示圖（1），引導(dǎo)觀看說(shuō)話，推斷句子表達(dá)正誤。

（1）指名說(shuō)說(shuō)圖片上畫了什么？

（2）學(xué)生觀看說(shuō)話

（3）評(píng)議誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得好。

出示圖片下方的兩句話，加以選擇。

a、學(xué)生自由讀句子。

b、指名選擇表達(dá)正確的句子，并說(shuō)明為什么選這句話。

c、辨析“已經(jīng)----快要”意思的不同。

d、：我們?cè)诳磮D說(shuō)話時(shí)，先要看清晰圖上畫了什么，再就是要仔細(xì)思索怎樣將畫面上的內(nèi)容表達(dá)清晰、正確。

（4）（2）。

二、

1、教師敘述《小烏鴉愛媽媽的故事》，學(xué)生邊聽故事邊看插圖。

2、談話：你喜愛故事中的小烏鴉嗎？為什么？

3、聯(lián)系自身，引導(dǎo)說(shuō)話，啟發(fā)教育。

（1）你關(guān)懷過(guò)你的爸爸媽媽嗎？你為他們做過(guò)什么？請(qǐng)先和同桌說(shuō)一說(shuō)。

（2）指名反應(yīng)

（3）適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)，并對(duì)學(xué)生在發(fā)言中所介紹的實(shí)際行為進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。

（4）評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得對(duì)，說(shuō)得好。

（5）以后你們預(yù)備怎么做呢？

在生活中，還有許多時(shí)候都需要大家的愛心，比方無(wú)家可歸的小鳥，沒帶雨具的同學(xué)，迷路的小朋友，要過(guò)公路的老爺爺……他們都需要我們真誠(chéng)的幫忙。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案電子版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)二首篇二

1、熟悉“魯、著、匠、創(chuàng)、亭”等12個(gè)生字，會(huì)寫“創(chuàng)、觀、湖”等8個(gè)生字及“制造、西湖”等詞語(yǔ)。熟悉偏旁三框兒。

2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過(guò)，體會(huì)魯班是怎樣觀看，樂于動(dòng)腦動(dòng)手的。

3、教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于觀看，樂于思索，勇于實(shí)踐，取得勝利。

讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文的根底上，明白在生活中應(yīng)當(dāng)勤于觀看，勇于實(shí)踐。

2課時(shí)

（一）溝通資料，引入課題。

1、學(xué)生把課前收集致電的有關(guān)魯班的資料在組內(nèi)進(jìn)展溝通，使學(xué)生對(duì)魯班有個(gè)初步的熟悉。

2、教師導(dǎo)言，板書課題。

3、生齊課題，并質(zhì)疑。

（二）通讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，留意把生字讀精確了。

2、同桌一起再讀課文，邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段，并想想這篇課文主要講了一件什么事？

（三）小組合作，學(xué)習(xí)生字

1、生同桌合作，探討識(shí)字方法

2、組內(nèi)溝通，進(jìn)一步優(yōu)化識(shí)字方法，穩(wěn)固識(shí)字

3、全班反應(yīng)

4、檢查識(shí)字狀況

（1）生開火車認(rèn)讀（2）不熟悉的字再進(jìn)展重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生溝通識(shí)記方法。（3）再讀讀易錯(cuò)字，組詞或造句。

（四）再讀課文，要求把課文讀通，讀順。

（五）自讀自悟，探究發(fā)覺

1、布置自學(xué)要求：

（1）仔細(xì)認(rèn)真閱讀課文。

（2）思索：魯班怎么想到要造傘的，為了造傘，他是怎么想，怎么做的，結(jié)果怎樣？

（3）畫出相關(guān)的詞句，先獨(dú)立思索后，再與好朋友溝通。

2、溝通學(xué)習(xí)所得。

（1）名答復(fù)以上思索的問(wèn)題。

（2）依據(jù)學(xué)生答復(fù)，相機(jī)引出相關(guān)段落，重點(diǎn)理解文中的人物對(duì)話內(nèi)容及魯班的心理和行為表現(xiàn)的語(yǔ)句。

（在引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言的同時(shí)，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生以不同方式反復(fù)練讀，讀出人物說(shuō)話或思想時(shí)應(yīng)有的語(yǔ)氣來(lái)。）

3、爭(zhēng)論溝通：魯班為什么能造出傘來(lái)呢？

（六）說(shuō)話練習(xí)：讀了這篇課文，你有什么感想？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（七）書寫指導(dǎo)

1、生整體觀看字形，指出易錯(cuò)字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）“創(chuàng)”字，其次筆是長(zhǎng)點(diǎn)，不是捺。第三筆是橫折鉤，要一筆寫成。

（2）“湖”字要留意三個(gè)部件的位置比例和凹凸。

（3）“亭”字，留意每個(gè)部件所占位置的大小，不能寫得太長(zhǎng)，“丁”字要寫在禿寶蓋里面。

3、完成我會(huì)讀讀、寫寫。

（八）積存語(yǔ)言

生自己再讀課文，完成“詞語(yǔ)花籃”后，全班溝通。

（九）布置作業(yè)

回去把魯班造傘的故事講給身邊的人聽。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案電子版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)二首篇三

古詩(shī)的教學(xué)，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。在當(dāng)前的古詩(shī)教學(xué)中，首先要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩(shī)意的串講式的教學(xué)模式，還給學(xué)生獨(dú)立思索、發(fā)揮想象的空間。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育。把學(xué)生帶入詩(shī)情畫意的世界中，感受大自然的美妙，讓學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生在讀、想、悟、背的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意蘊(yùn)，品嘗古詩(shī)的物質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

1、能正確認(rèn)讀9個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。

2、有感情朗讀、背誦兩首古詩(shī)。

3、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，感受詩(shī)句的美麗，品嘗詩(shī)人用詞的精妙，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

通過(guò)觀看畫面，吟誦古詩(shī)想象意境，理解詩(shī)句，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

【】邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

【】多媒體課件，古詩(shī)配畫、有文字的資料。

【】2課時(shí)。

1、談話激趣：

師：同學(xué)們，大家確定知道唐代不少大詩(shī)人的名字吧，你能說(shuō)出幾個(gè)？能把他們介紹給大家嗎？（李白，他號(hào)稱詩(shī)仙，五歲時(shí)就開頭讀書習(xí)字，讀了許多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。杜甫，盛唐大詩(shī)人，號(hào)稱詩(shī)圣今日，我們要學(xué)習(xí)的《古詩(shī)兩首》分別是李白、杜甫所寫的名篇佳作。

2、揭題：仔細(xì)看教師寫課題，讀課題，留意停頓

1、讀準(zhǔn)字音，熟悉生字

（1）導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)仔細(xì)真地看教師寫課題，讀課題，指導(dǎo)停頓。

（2）以多種形式讀這首古詩(shī)，要求讀正確，讀通順。讀后借助課文解釋，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。

請(qǐng)學(xué)生讀詩(shī)（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對(duì)讀）。教師巡察點(diǎn)撥。

（3）反應(yīng)：

檢查生字：

a、學(xué)生運(yùn)用自己制作的生字卡片，同桌相互檢查生字的讀音。

。b、全班溝通識(shí)字的好方法：說(shuō)一說(shuō)你記住那個(gè)字了，是用什么方法記住的。教師鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方法記憶生字。如：在生活中識(shí)字，爐，火爐，冬天家里要生火爐。可用猜字謎，比擬法，熟字換偏旁，加一加或減一減等來(lái)記等。

c、開火車讀詞語(yǔ)（多媒體出示生字，摘星星嬉戲）

·個(gè)讀詩(shī)歌，要求讀好節(jié)奏

望/廬山瀑布

李白

日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。

飛