18/18一年級上冊語文工作計(jì)劃例如：把y、w提前到與i、u、v同時教學(xué)，使同學(xué)能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時聯(lián)系生活實(shí)際，熟識了70個最常見的漢字，傾聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得歡快好玩，又受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練，避開了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，留意兒童興趣的培育。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，視覺與聽覺相結(jié)合，使得同學(xué)簡潔記憶。

2、識字量增大，寫字量削減，識字方法多樣化、意蘊(yùn)化。以往由于同學(xué)識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本熟識400個常用字，會寫100個字;削減了識字量，也就空出了更多的時間讓同學(xué)進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。低班級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個;二是在歸類識字部分識字，要求認(rèn)105個;三是隨課文識字，要求認(rèn)225個。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

(1)看圖、象形識字。一般的看圖識字，即由圖漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖象形字楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律，模糊傳遞的是中華文化的精華;既有形象，又了解了漢字的起源。

(2)會意識字。如：日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖等。這種方法有利于理解字詞義。

(3)形聲識字及基本字識字。形聲識字及基本字識字，放在語文園地里我的發(fā)覺中，如：歌哥，丁燈，底低，橋轎。然后，讓同學(xué)發(fā)覺前者用基本字帶字(或加偏旁)，后者用換偏旁的方法。

(4)在語言環(huán)境(詩歌、韻文)中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù)，簡潔的字詞留給了同學(xué)無限想象的空間，漂亮的意境帶給同學(xué)無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》、《畫》、《靜夜思》等。

3、課文的童趣化和豐富的人文化。教材的選文體現(xiàn)著編者的審美品嘗和價(jià)值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向，留意從兒童生活動身選文，引導(dǎo)兒童熟識四周社會和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子閑聊。如：小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好，這是孩子們的視野，孩子的語言，孩子的想法。影子在前，影子在后，影子時常跟著我，就像一條小黑狗，這是孩子的生活，孩子的玩耍，孩子的幽默這么好玩的課文，孩子能不寵愛嗎?孩子寵愛課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)寶，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺。每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開頭，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，熟識家鄉(xiāng)，熟識一-十的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等，來熟識家庭、學(xué)校和社會生活。其次，課文的學(xué)問性很強(qiáng)。如：四季變化的學(xué)問，綠化的學(xué)問，辨別方向是學(xué)問，菜園里的學(xué)問，陽光、下雨和莊稼的關(guān)系等學(xué)問。第三，道德訓(xùn)練方面的內(nèi)容也很豐富。如，愛首都北京，愛五星紅旗的訓(xùn)練，愛家鄉(xiāng)的訓(xùn)練，疼惜小樹和小動物的訓(xùn)練，長才智的訓(xùn)練，禮貌訓(xùn)練，相互合作的訓(xùn)練，愛勞動的訓(xùn)練等。

4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。語文課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)先提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，第一冊的課后練習(xí)和學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)很有新意，有了新的突破，傾向于綜合化。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動，主要是在語文活動中體現(xiàn)出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，如，設(shè)計(jì)了我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認(rèn)、我會找、我會填、我會猜等。我會意味著同學(xué)對學(xué)習(xí)的自主和自信;變過去的老師要你學(xué)，為主動求知。其次，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。同學(xué)需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，締造性地運(yùn)用語言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)想一想，孩子還會回來嗎?《小松鼠找花生》一課的練習(xí)想一想，花生真的被摘走了嗎?等。第三，重視語言的積累。一是積累詞語、短語、成語、佳句等;二是讀書背誦。第四，突出語言交際。在每一個語文園地里都設(shè)有一項(xiàng)口語交際，口語交際內(nèi)容豐富多彩。第五，尤其在呈現(xiàn)臺中設(shè)計(jì)了我會唱、識字擂臺、識字加油站、識字玩耍等項(xiàng)目。為同學(xué)締造了呈現(xiàn)自己語文力氣的平臺，重點(diǎn)呈現(xiàn)同學(xué)獨(dú)立識字的力氣。不難看出，課后練習(xí)和學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)的目的，主要在于進(jìn)展同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、締造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)。正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字與寫字

1、寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、潔凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感到饒有興趣的內(nèi)容，樂于與他人相互溝通。

(四)口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。主動參預(yù)口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)措施

1、對于5、6歲剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級同學(xué)簡潔記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。

3、閱讀是同學(xué)共性化的行為。因此在閱讀教學(xué)中，接受應(yīng)用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學(xué)。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力氣。

4、在教學(xué)中，主動引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)力氣。同時，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有確定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)開放想象，給同學(xué)締造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說。

六、后進(jìn)生教學(xué)措施

1、發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)的力氣，讓每一位后進(jìn)生也能有成功的體驗(yàn)，同時也參預(yù)班級中的管理工作中來，使后進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2、利用課間、放學(xué)對后進(jìn)生進(jìn)行有針對的補(bǔ)差教學(xué)，要做到有備而來，切勿馬虎任憑。

3、可以依據(jù)孩子不同的狀況布置作業(yè)，讓他們體會到老師對他們的重視和疼惜，從而愛上學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周：入學(xué)訓(xùn)練

其次周：漢語拼音第1課(aoe)漢語拼音第2課(Iuv)

第三周：漢語拼音第3課(bpmf)復(fù)習(xí)一

第四周：第5課(gkh)第7課(zcs)

第五周：第8課(zhchshr)第9課(aieiui)

第六周：第10課(aoouiu)復(fù)習(xí)三

第七周：第12課(aneninunvn)復(fù)習(xí)四

第八周：識字(一)1《一去二三里》識字3《在家里》

第九周：4《操場上》口語交際〈好玩的玩?！?/p>

第十周：期中考試復(fù)習(xí)

第十一周：課文1〈畫〉3〈小小竹排畫中游〉

第十二周：4〈哪座房子最漂亮〉口語交際〈我們的畫〉

第十三周：6〈靜夜思〉8〈陽光〉

第十四周：9〈影子〉口語交際〈這樣做不好〉

第十五周：識字(二)1〈比一比〉3〈菜園里〉

第十六周：4〈日月明〉口語交際〈我會拼圖〉

第十七周：課文11〈我多想去看看〉13〈平平搭積木〉

第十八周：14〈自己去吧〉口語交際〈該怎么辦〉

第十九周：16〈小松鼠找花生〉18〈借生日〉

其次十周：19雪孩子〉口語交際〈小兔運(yùn)南瓜〉

其次十一周：期中考試復(fù)習(xí)

其次十二周：期中考試復(fù)習(xí)

一班級上冊語文工作方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

以訓(xùn)練處的工作思路為指導(dǎo)，以語文新課標(biāo)為理念，以教材爭論為重心，著力提升課堂效率。充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)爭論，引導(dǎo)同學(xué)主動求知，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展，努力優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，樹立現(xiàn)代訓(xùn)練理念。

2、切實(shí)減負(fù)，努力提高教學(xué)水平。

3、向四特別鐘課堂要質(zhì)量。

三、工作要點(diǎn)：

1、主動參預(yù)本組老師之間的教學(xué)爭論，相互聽課，相互促進(jìn)。認(rèn)真聽好每堂教研課，課后主動爭辯，不斷提高自身的教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)水平。平常多相互溝通備課上課心得，利用教研組活動的時間多探討識字與朗讀、閱讀教學(xué)。

3、主動主動地在課堂教學(xué)中落實(shí)課程改革思想，不斷反思自身課堂教學(xué)的成敗，在反思中不斷提高教學(xué)水平，使課堂教學(xué)面貌有實(shí)質(zhì)性的變化。

四、工作重點(diǎn)：

本學(xué)期我的工作重點(diǎn)是拼音教學(xué)、識字、寫字以及閱讀教學(xué)，探究識字與閱讀教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的效率提高。

活動支配：

第1周：真?zhèn)湔n，制定方案

第2周：學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練

第3周：理論學(xué)習(xí)：識字教學(xué)的指導(dǎo)

第4周：教學(xué)反思

第5、6周：課堂研討

第7、8周：課堂研討

第9、10周：理論學(xué)習(xí)：識字教學(xué)

第11、12周：課堂教學(xué)研討活動

第13、14周：爭辯期末工作與措施

第15周：理論學(xué)習(xí)

第16--18周：課堂教學(xué)研討活動

第19周：復(fù)習(xí)爭辯，制定期終復(fù)習(xí)方案

一班級上冊語文工作方案篇三

入學(xué)訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)訓(xùn)練包括四幅圖畫，分別以歡迎新同學(xué)學(xué)習(xí)語文很歡快和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題。這部分內(nèi)容可以關(guān)懷同學(xué)初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿態(tài)和書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。這幾幅圖為同學(xué)供應(yīng)了觀看敘述的材料，教學(xué)時，可以引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面，敘述圖意，把觀看畫面與參觀學(xué)校、敘述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)同學(xué)熟識校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)。對讀書寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)效仿圖畫練一練。在今后的長期的教學(xué)活動中，始終都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈觀看圖畫內(nèi)容，使同學(xué)初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切、同學(xué)的友

愛、學(xué)習(xí)語文的歡快。

⒉依據(jù)畫面內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)行敬重老師、寵愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。⒊觀看與演練結(jié)合，培育同學(xué)情愿與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)感受學(xué)習(xí)生活的樂趣，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：是同學(xué)把握正確書寫的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

課時支配：兩課時。

漢語拼音教材分析

教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音共包括13課拼音課和四個復(fù)習(xí)。漢語拼音部分共13課，主要包括24個韻母和四聲、23個聲母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)以及常用209個音節(jié)的學(xué)習(xí)。教材配有意境漂亮的情境圖，并隨圖消逝相應(yīng)的短語、句子和兒歌，其中包括要求同學(xué)認(rèn)讀的70個常用字。

教學(xué)要求：

⒈把握6個單韻母，9個復(fù)韻母、5個前鼻韻母和4個后鼻韻母。能精確地讀音認(rèn)形，嫻熟地按規(guī)定書寫，并達(dá)到背誦、默寫程度。⒉學(xué)會16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地讀出它們帶調(diào)的音，嫻熟地按規(guī)定書寫，并達(dá)到背誦、默寫程度。

⒊學(xué)會23個聲母，能精確地讀音認(rèn)形，嫻熟地按規(guī)定書寫，并能

達(dá)到背誦、默寫程度。

⒋熟識聲調(diào)符號，學(xué)會四聲和輕聲。

⒌學(xué)會兩拼和三拼連讀的拼音方法。反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

6.把握上兩點(diǎn)省寫規(guī)章。

7.熟識70個生字，正確讀詞，會讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：把握拼音字母的音、形，能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：把握音節(jié)的拼讀方法及整體認(rèn)讀音節(jié)。

課時支配：三十四課時。

第一組教材分析

教學(xué)內(nèi)容：識字(一)包括四課歸類識字、一個《語文園地一》和口語交際《好玩的玩耍》。教學(xué)要求：

⒈熟識52個生字，會寫14個生字，能正確地把握它們的音、形、義。

⒉熟識5種筆畫，14個偏旁。

⒊正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。⒋熟識反義詞，看圖連詞，讀句說句，認(rèn)讀姓氏和背誦古詩。

⒌能觀看玩耍的過程，把自己做過的玩耍說出來，相相互互溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，流利地口述玩耍的過程。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)記帶新偏旁的生字，辨認(rèn)相近的字。

德育目的：激發(fā)同學(xué)寵愛祖國的文字，學(xué)做敬重長輩、寵愛勞動的好孩子。

美育目的：激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參預(yù)體育熬煉的興趣，在學(xué)習(xí)中得到美的享受。

教學(xué)措施：在識字教學(xué)中，老師要調(diào)動同學(xué)的識字積累，進(jìn)展他們的思維力氣和想象力氣，進(jìn)行自主性和締造性的學(xué)習(xí)，可以讓同學(xué)自己想方法識記漢字。要鼓舞同學(xué)主動識字、自主識字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，鼓舞同學(xué)在生活中識字，讓生活成為識字的大舞臺，利用同同學(xué)活中的有利條件，形成對識字的深厚興趣。對于不易把握的漢字，老師要締造各種途徑，多種方式，增加漢字與同學(xué)見面的機(jī)會，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，使同學(xué)最終得以把握。

教學(xué)時間：十三課時

其次組教材分析

教學(xué)內(nèi)容：課文(一)包括五篇課文：《畫》《四季》《小小竹排畫中游》《哪座房子最漂亮》《爺爺和小樹》，一個《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。

教學(xué)要求：

⒈熟識56個生字，會寫19個生字，能正確地把握它們的音、形、義。

⒉熟識7種筆畫，熟識18個偏旁，了解幾種意思相反的詞。

3.理解課文內(nèi)容，懂得《畫》講的是一幅山水畫。

4.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

5.理解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富有的地方，激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國的思想感情。

6.理解課文內(nèi)容，知道農(nóng)村有許多漂亮新居，但最漂亮的是學(xué)校堂。

7.理解課文內(nèi)容，懂得樹木是人類的伴侶，人人都要疼惜它。

8.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

9.能辨別字音、比較形近字、字的偏旁歸類讀句說句和背誦古詩。

10.口語交際中，能說出自己畫的內(nèi)容和作畫時的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：把握19個生字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：了解詩句和畫的關(guān)系，理解課文內(nèi)容。

德育目的：激發(fā)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛祖國的思想感情。懂得樹木是人類的伴侶，人人都要疼惜它。

美育目的：感受四季的美麗。教學(xué)措施：在課文教學(xué)中，老師要牢牢抓住低班級識字這個重點(diǎn)，關(guān)懷同學(xué)認(rèn)記生字，做好寫字指導(dǎo)。要做好朗讀指導(dǎo)，要把讀書的權(quán)利交給同學(xué)，充分認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)能讀懂課文，讓同學(xué)在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書。要敬重同學(xué)的感受，敬重同學(xué)的想法，鼓舞同學(xué)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，活躍同學(xué)的思維。

教學(xué)時間：十五課時。

美育目標(biāo)：通過拼圖，培育同學(xué)審美觀，辨析什么是美。

教學(xué)措施：教學(xué)本組課文，要憑借看圖、動手、多讀，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看圖畫，熟識生字。并發(fā)覺小竅門，巧記住生字。把看與讀結(jié)合起來，加深記憶，同學(xué)親自動手，拼出美的圖畫，并結(jié)合圖說話，評價(jià)作品。

教學(xué)時間：九課時

第五組教材析

教學(xué)內(nèi)容：本組教材包括五篇課文，語文園地五和一個口語交際。其中《我多想去看看》、《平平搭積木》是詩歌，《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》是童話故事。

教學(xué)要求：

⒈能熟識60個生字，會寫18個生字，熟識4個偏旁和一個筆畫。

⒉正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

⒊理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著親熱的關(guān)系。

⒋懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀看，才能了解事物的特征。

⒌能借助圖畫讀懂故事，說出故事的內(nèi)容。

⒍幫小明想個方法，并能把想到的方法說清楚，然后評一評誰的方法好，誰說得好。

7.初步了解要勇敢地熬煉自己，不能事事都依靠別人的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

⒈指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，激發(fā)同學(xué)寵愛北京，寵愛祖國的思想感情。

2.字和練習(xí)朗讀，要讓同學(xué)自讀自悟，懂得課文包含的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去同學(xué)活的本領(lǐng)。

德育目標(biāo)：

⒈培育同學(xué)寵愛祖國的思想感情。

2.養(yǎng)同學(xué)從小要樹立自己的思想。

美育目標(biāo)：能認(rèn)清做什么事情是對的，什么行為是美的。教學(xué)措施：本組課文都是含有深刻的道理，讓