Unit2Colours第一課時教課目的：1、聽懂、會說問候語Goodmorning.以及介紹他人用語Thisis...、在實質情形中能劃分并運用以上各問候語、介紹他人用語、進一步培育學生學習英語的興趣和敢于張口、勇于運用的習慣。教課要點：學生學習清晨（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis。教課難點：介紹人物用語Thisis一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適合提示，切不行盲目糾正發(fā)音，從而傷害孩子的學習踴躍性。教具準備：1、ChengJie,Mie,WuYifan,Sarah,ip,oom,John的圖片。3、教材相當套的教課錄音帶。教課過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，并鼓舞學生邊唱邊和周邊的同學打招呼。2）用所學打招呼用語，師生相互問候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m...2、體現(xiàn)新課(Presentation)1）教師告訴學生英語的打招呼用語有好多，除Hello/Hi之外，在清晨或上午可用Goodmorning.進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Goodmorning.）而后教師用學生的英文名字，以不一樣的身份和學生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時進行（A代表人名）。（使學生認識到，這兩種方法都是在打招呼，但不一樣點在于Goodmorning.可用于上午或清晨，Hello/Hi可用于所有時間段。）(2)播放錄音，讓學生聽錄音,而后讓學生打開書籍，看圖片認識書中的粗心。（3），教師指導學生進一步理解對話內(nèi)容，并用中、英文發(fā)問，引導學生用學過的句子練習回答Thisis。（教師向學生打招呼：TGoodmorning.I’mMissWang/Mr.What’syourname?學生回答SMyname’s同時出示一張MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師頻頻重申Thisis5）教師介紹卡通人物itty,Micey并進行溝通，并用簡筆劃，并讓學生先簡單認識稱呼詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學生Thisis是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適合提示。(在簡筆劃旁板書Thisis.)6）學生跟讀并模擬Let’stal部分的內(nèi)容。7）給學生疏小組，飾演對話中的人物或其余人物，進行實質溝通。教師可鼓舞學生說Miss,Mrs,Mr（此時，學生能夠運用教材中人物的圖片）并讓學生drawandsay的練習，訓練學生運用Thisis的句型介紹他人。8）學生展現(xiàn)練習狀況。此時，教師可賜予一些小貼畫兒，適合鼓舞和夸獎學生的展現(xiàn)狀況,特別是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr進行練習的小組。用以進一步培育學生敢于張口、勇于運用英語的習慣并形成濃重的學習興趣。3、興趣演練(Practice)（1）游戲1：玩“敲鼓傳花”的游戲。第一，將全班學生疏為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生先自我介紹說Hello,I’m/Hi,I’m/Goodmorning,I’m，以后再介紹一名摯友說Thisis每被介紹的學生向大家問好Goodmorning\Hello\Hi這個游戲也可用放音樂取代敲鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。）4、講堂評論(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈巧辦理，依據(jù)需要設置。做練習手冊第二單元的第一部分練習。1）學生看圖，談談圖中學生在做什么、說什么。2）讓學生聽錄音做練習。3）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互查對答案，最后經(jīng)過給小花涂色進行自我評論。5、擴展性活動(Add-activities)游戲：Waltothecorner方法：（1）教師請6--8個學生上。（2）讓他們每人選擇一張圖片，并說出他們所選人物。Thisis.3）教師任意給每一個人物指定一個角落。比方指著一個角落說：Sarah，指著另一個角落說：ip,分別指著其余兩個角落說：Mie,oom.4）學生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地址，做在坐位上的學生說：Thisisoom/Sarah/ip/Mie.5）角落處的學生則要與大家打招呼說：Goodmorning!6）教師能夠不停改正人物的地點和學生持續(xù)這個游戲。板書設計：Unit2Colours在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.一句。在黑板的另一側寫出介紹人物的句子Thisis.教課反?。旱诙n時教課目的：1、能聽聞、認讀Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示顏色的單詞。能聽懂Let'sdo(A)部分的指令語，并能依據(jù)指令語做出相應的動作。培育學生學習英語的優(yōu)秀習慣，激發(fā)學生學英語的興趣。教課要點：學習表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.教課難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難掌握，教師要多帶讀。教具準備：1、教師準備的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。2、教師準備Let’sdo部分中的有關動作的圖片。4、教材配套的錄音帶。5、教師準備ChengJie,Mie,WuYifan,Sarah,ip,oom的圖片。教課過程：1熱身、復習

(Warm-up/Revision)（1）師生共同復習所學歌曲

《Hello》.2體現(xiàn)新課

(Presentation)(1)教師在黑板上畫一條彩虹，而后問學生

Whatcanyousee?指引學生說

Isee從而教課四個單詞。教師出示

blue顏色的蠟筆，問，Whatcanyousee?指引學生回答Iseeblue教.師頻頻朗誦blue這個單詞的發(fā)音。而后讓學生跟讀。待學生讀熟后讓學生談談身旁有哪些事物是藍色的，盡量讓學生多說多讀。其余三個單詞也是依據(jù)相同的方法進行教課。特別要注意green這個單詞的發(fā)音。2）用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次解說單詞。學生適合跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，指引學生感悟發(fā)音，從而認識英語的語音語調的知識。3）讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的聯(lián)合。3興趣演練(Practice)（1）小組活動：Listenandpoint教師讓學生按小組練習blue,green,yellow,red方.法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其余同學取出相應的顏色筆。2）全體活動：Listenanddraw學生按教師的指令繪圖，教師先讓學生在圖畫紙上畫一個蘋果，而后說Colouritred。對那些畫得又快又好的學生進行夸獎和獎賞。3）學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分中的活動。6）游戲：比一比將學生疏為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手迅速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片高聲讀出，這樣即為成功，為本組加一分。以后，在換另一名選手進行。（本活動中的句子，能夠在本課時Let’sdo部分的基礎上增添一單元Let’sdo部分的句子。）4講堂評論(Assessment)做練習手冊第二單元的第二部分的練習。5擴展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時Let’sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學生，由第一個學生今后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。板書設計：Unit2Colours在黑板上貼上同Let’slearn部分相同的圖案，學習單詞時用，以便理解單詞的含義。激發(fā)學生學習興趣，培育聽聞習慣和能力。教課反?。旱谌n時教課目的：1、讓學生聽，說，讀，寫四個字母以及認讀以這四個字母開頭的單詞2、經(jīng)過聽力練習，讓學生劃分一些易混雜的字母。3、讓學生正確書寫四個字母的大小寫，讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的書寫習慣。教課要點：四個字母的正確書寫和發(fā)音。教課難點：四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的差別。教具準備：1、教師準備四種顏色的顏色筆。2、教師準備blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。3、教師準備教課錄音教材。。教課過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)1）教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學生簡單認識新單詞rainbow（但不以此為要點，學生適合認識即可）2）學生試唱歌曲Coloursong。3）認讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。4）將blue,green,yellow,red等要點單詞卡片和圖片分別挑出做游戲。游戲方法：教師讓學生把顏色筆取出擺在桌子上，教師說口令，學生以最快的速度取出相應的顏色筆，拿錯顏色的學生要進行處罰。2體現(xiàn)新課(Presentation)1．教授字母A1）教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學生回答：What'sthis?隨著學生回答出：It'sanapple.It'sanant時，出示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學生回答下列問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學生認讀和劃分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。（能夠依據(jù)書籍中wirteandsay回答）對學生回答正確的實時給與夸獎，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其余學生幫助說出正確答案，而后進行書空練習。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上抄字頭，而后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便實時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2．教授字母B1）教師分別出示圖片boo和bag，讓學生回答：It’saboo.It'sabag出.示boo,bag兩個個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學生認讀和劃分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第二、三步。3．相同步驟學習字母C、D。4．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5．教師出示單詞卡，讓學生高聲朗誦。培育學生認讀能力。6．教師出示部分圖片，下邊寫有不完好的單詞，讓學生經(jīng)過看圖填入所缺字母后朗誦出。7、讓學生聽錄音，選擇正確的字母。考察學生對一些比較容易混雜的字母的差別。教師必需時解說一下這些字母的發(fā)音和形狀。3興趣演練(Practice)1）讓學生聽第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下學唱歌曲,加深對字母發(fā)音的印象。2）教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學生疏成四大組把相應的字母大小寫進行配對，配對達成得最快的那一組為贏。4講堂評論(Assessment)做練習著手冊本單元第3部分的練習。板書設計：Unit2Colours黑板上是學生自己畫的Let’sdraw部分的圖案教課反?。旱谒恼n時教課目的：1、進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.2、經(jīng)過創(chuàng)建實質情形，使學生能夠進行運用。3、初步培育學生模擬發(fā)音和語調的習慣，要求模擬正確、語調自然。教課要點：進一步學習打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教課難點：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教具準備：1、教師準備ChenJie,Mie,WuYifan,Mie’smother,Sarah,oom的圖片。2、準備教課的錄音器械。3、四個字母的卡片和圖片。教課過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）教師出示字母的卡片和圖片。教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。2）教師播放A部分Let’stall的對話。讓學生進行表演對話。3）教師任意取出一張學生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。2體現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示鐘表，使學生認識到時間----下午，并問學生，這個時間段可否用

Goodmorning.打招呼或問候，引出

Goodafternoon!

的學習。（2）讓學生先聽一遍錄音，感覺一下語音。（3）讓學生聽錄音，教師展現(xiàn)各句話的中文圖案，學生跟讀

B部分Let’stal的內(nèi)容。教師再次重申Goodmorning.和Goodafternoon!兩個句子的差別。4）教師出示Mie,WuYifan,Mie’smother的圖片，師生共同飾演以上人物，師生間進行簡單的溝通。MieHi,Mom.Mie’smotherHi.MieMom,thisisWuYifan.Mie’’smotherNicetomeetyou,too.（在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時，教師鼓舞表演者握腕表示見到你我很快樂。）3興趣演練(Practice)（1）教師給學生疏小組，三人一組分角色表演Let’stal的內(nèi)容。2）認一認，讀一讀，排一排教師將B部分Let’stal的句子內(nèi)容打亂次序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學生讀卡片上的句子。b.學生聽錄音，指句子。c.不聽錄音，學生擺列句子。d.聽錄音，校正句子次序。e.全體學生讀擺列正確的句子。（3）教師鼓舞學生自己讀Let’splay部分的句子。4）教師將準備好的ChenJie,Mie,WuYifan,Mie’smother,Sarah,oom的圖片。讓學生表演Let’splay部分的對話。5）小組練習Let’splay部分的對話。學生可用自己的制作的手指圖像進行。4講堂評論(Assessment)做練習手冊本單元第4部分練習。5擴展性活動(Add-activities)Readanddraw出示兩張圖，每張圖上都是Mie,WuYifan,Mie’smother三人的對話，學生依據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應的時間或太陽的地點。Unit2

Colours上午的圖案旁注明

Goodmorning.下午的圖案旁注明

Goodafternoon.兩人握手問好的圖案

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教課反省：第五課時一、教課目的：1.能夠聽聞、認讀本課時Let'slearn(B)部分white,blac,brown,orange等顏色單詞。能聽懂本課時Let'sdo(B)部分的指令語，并能依據(jù)指令語做出相應的動作。在聽聽做做的活動中訓練學新手、腦、口、心、眼協(xié)調一致的能力。教課要點：表示顏色單詞white,blac,brown,orange的學習。教課難點：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，blac,brown的發(fā)音也較難，且學生不易劃分。2、Let’sdo部分的指令語，聽懂、會做即可。教具準備：1、教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。2、教師和學生都準備一套水彩筆或蠟筆。3、學生準備一張白紙。4、教師準備配套教材的錄音帶。5、教師準備一個小球。教課過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)1）師生相互問候THello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.SHello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.2）游戲：猜顏色讓一個學新手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其余同學猜顏色。學生們議論紛紛，顏色詞練習。猜對的學生給與獎賞并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue,green,yellow,red,）2體現(xiàn)新課(Presentation)1）在猜顏色游戲中，教師存心在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教課。如：white，教師在出示白彩筆以后帶讀white，學生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張張口，發(fā)好音。（2）教師讓學生取出蠟筆和水彩筆，學習blac,brown,orange。方法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說：Orange,orange,thisisorange邊.說邊舉，邊聽邊看，訓練學新手、腦、口、心、眼協(xié)調一致的能力。注意blac,brown的發(fā)音，適合提示，切忌盲目糾音。3）利用顏色卡片，教師再次帶讀white,blac,brown,orange，提示white,blac,brown的發(fā)音。4）學生聽Let’slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學新手、腦、口、心、眼協(xié)調一致的能力。3興趣演練(Practice)1）認讀所學顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,blac,brown,orange2）教師取出準備好的四張畫有棕熊的圖畫，而后讓學生準備好8種顏色，選出四位學生進行涂顏色游戲，看哪一組的學生能畫出正確的棕熊。3）讓學生聽Let’sdo部分的錄音，依據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆。4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：blac,blac,教師說：Standup.學生做起立的動作。4講堂評論(Assessment)做活著手冊本單元第5部分的練習。5擴展性活動(Add-activities)讓學生著手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物件轉動起，談談所看到的顏色。這時，教師可充散發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。板書設計：教課反省：第六課時教課目的：復習、穩(wěn)固本單元所學知識。經(jīng)過聽力練習，檢查學生對本課內(nèi)容掌握狀況。經(jīng)過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和穩(wěn)固本單元所學的詞匯，同時培育學生的創(chuàng)新能力。培育學生必定的語感和優(yōu)秀的語音語調基礎。經(jīng)過學習講Storytime，表演故事，激發(fā)學生踴躍學英語的興趣。教課要點：做本課Let’schec部分的聽力練習和做Starttoread找字母