第10頁共10頁幼師2?023?年述職?報告?有一位?名園長?曾說過?這樣一?句話：?“辦一?所好的?幼兒園?需要硬?件作支?撐，但?更需要?軟件為?底蘊。?在這個?領(lǐng)域里?沒有最?好，但?可以永?無止境?地追求?最好。?”對于?我這樣?一個面?臨經(jīng)費?和硬件?雙重困?境的管?理者來?說，?這句話?無疑是?一種激?勵和希?望。她?對硬件?和軟件?的辨證?關(guān)系還?作了精?辟的描?述：“?硬件體?現(xiàn)了金?錢加智?慧，效?果即時?，也易?被淘汰?。軟件?者，人?才也，?他是時?間加智?慧、再?加勤奮?。軟件?一旦成?熟，形?成特色?，則會?長盛不?衰?！?當今社?會的競?爭，歸?根結(jié)底?是人才?的競爭?。而在?人才的?競爭中?，具有?較高綜?合能力?的領(lǐng)導?和教師?人才的?競爭，?是取得?事業(yè)發(fā)?展的關(guān)?鍵，對?于名人?所說的?軟件者?，我或?許缺少?智慧，?但擁有?勤奮。?憑著這?種信念?，在這?三年多?的時間?里，我?和我的?班子成?員共同?協(xié)作，?團結(jié)奮?進，依?靠群體?智慧，?為幼兒?園的發(fā)?展而不?懈努力?著。?一、依?靠群體?智慧，?聚合力?俗話?說：智?慧來自?于集體?，一個?人的力?量是有?限的，?而集體?的智慧?能創(chuàng)造?一所幼?兒園的?未來，?并能排?除未來?道路上?的種種?障礙。?在共謀?幼兒園?發(fā)展道?路的過?程中，?我和班?子成員?經(jīng)過不?斷的磨?合、碰?撞，逐?步形成?了一個?團結(jié)、?實干、?高效、?智慧的?管理團?體，從?黨、政?、工、?團到年?段長，?我們經(jīng)?常在一?起溝通?交流、?探討促?進，全?力做到?事業(yè)上?同心、?目標上?同向、?工作上?同步，?共同為?提高幼?兒園的?保教質(zhì)?量出謀?劃策，?當工作?中碰到?意見不?一致時?，我們?始終遵?循一切?從大局?出發(fā)，?一切從?提高幼?兒園保?教質(zhì)量?出發(fā)的?原則，?拋棄個?人雜念?，最終?達到步?調(diào)一致?。在?聚合群?體智慧?的同時?，我還?注重拓?展他們?個人的?智慧風?格，努?力提升?內(nèi)功，?養(yǎng)成獨?立思考?、創(chuàng)造?性開展?工作的?能力，?在目標?同向的?基礎(chǔ)上?，力求?做到過?程創(chuàng)造?，殊途?同歸。?所以，?在管理?中我實?行放手?和放權(quán)?，支持?他們進?行自我?管理，?各成員?各司其?職，避?免互相?扯皮，?提高工?作效率?。對于?年段長?，今年?我嘗試?了承包?制的形?式，讓?他們自?主管理?自己的?年段，?從課程?管理、?教研活?動、文?化建設(shè)?、家長?工作到?青年教?師培養(yǎng)?，委任?她們進?行全面?管理，?有權(quán)利?、有責?任開展?各類創(chuàng)?造性的?工作。?我想，?我園今?天所取?得的這?些成績?，很多?都來自?于她們?個人的?智慧，?聚合了?各方的?力量。?二、?重視反?思研究?，強實?力（?一）創(chuàng)?新管理?模式?學校管?理的實?踐表明?，沒有?建立健?全規(guī)章?制度、?沒有合?理的組?織結(jié)構(gòu)?，學校?的管理?是不完?善的管?理，但?學校管?理中完?善的規(guī)?章制度?、合理?的組織?結(jié)構(gòu)等?也并非?就能提?高管理?效率。?由于社?會的不?斷發(fā)展?，人才?間的競?爭和緊?張的工?作節(jié)奏?，導致?人的價?值觀的?衰退和?目標取?向的變?革，限?制、阻?礙了人?際的正?常交往?、溝通?和理解?，人際?的友情?、友好?互助的?平等合?作精神?被淡化?了，人?的個性?的充分?發(fā)展受?到了限?制和突?破，可?以說，?這種現(xiàn)?象在知?識分子?成群的?學校顯?得尤為?突出。?作為管?理者，?就必須?對學校?的管理?重新定?位，用?以價值?觀為核?心的文?化進行?管理，?尋求促?進教師?和學校?正常發(fā)?展的突?破口。?在這樣?的理念?沖突下?，我從?去年開?始嘗試?開展了?“合作?文化”?管理研?究，把?合作引?入到幼?兒園的?文化建?設(shè)中，?在領(lǐng)導?與教師?、教師?與教師?、教師?與幼兒?、教師?與家長?之間探?索一種?合作模?式，注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?人的合?作意識?和團隊?精神，?以此來?增強學?校的內(nèi)?聚力、?向心力?和持久?力。?1、創(chuàng)?建目標?，激發(fā)?動機?共同的?目標、?共同的?期望是?形成一?個團隊?的首要?條件，?也是達?成教師?個人對?集體忠?誠的重?要方式?。我們?通過中?層干部?會議，?切實了?解教師?對人際?環(huán)境的?期望和?需求，?大家都?認為：?一個關(guān)?系融洽?、善于?溝通、?樂于合?作的人?際環(huán)境?是增強?教師積?極性、?提高工?作效益?的重要?因素。?針對我?園人際?環(huán)境現(xiàn)?狀，我?們確立?了《人?際交往?準則》?，出臺?了強調(diào)?合作規(guī)?范和理?想的《?教職工?文明禮?儀須知?》。通?過目標?的統(tǒng)一?，使教?師們能?自覺地?認同必?須擔負?的責任?并愿意?為此而?共同努?力。?2、創(chuàng)?設(shè)環(huán)境?、注重?熏陶?環(huán)境對?人的思?想和行?為往往?起著重?要的熏?陶作用?，我們?將一年?多來教?師團隊?活動的?照片及?相應(yīng)的?幼兒園?合作條?例展示?出來，?在兩樓?連接教?師辦公?室和行?政辦公?室通道?中創(chuàng)建?了“合?作文化?”長廊?，以直?觀的形?式強調(diào)?幼兒園?團隊建?設(shè)的目?標和價?值觀，?強化教?職工對?團隊管?理的心?理認同?感。?3、提?倡自主?，共享?遠景?幼兒園?的團隊?精神更?多地體?現(xiàn)在班?組內(nèi)的?合作和?分享，?任何有?突出表?現(xiàn)的班?組團隊?，也都?是以共?享遠景?與價值?做后盾?的。我?將班組?團隊建?設(shè)的構(gòu)?思權(quán)和?管理權(quán)?交給各?個條線?的組長?，與她?們簽定?了承包?班組管?理的責?任書，?讓她們?自定班?組團隊?建設(shè)目?標，自?主開展?組風建?設(shè)，團?隊合作?等班組?活動，?讓她們?在自發(fā)?自主的?活動中?真正感?受團隊?建設(shè)的?魅力。?（二?）提高?研究能?力現(xiàn)?在的園?長不僅?要具備?管理能?力，還?要兼?zhèn)?研究的?能力。?只有這?樣才能?引領(lǐng)教?師和幼?兒園的?發(fā)展，?對于我?本人來?說，在?課題的?研究上?一直是?個弱項?，而幼?兒園在?科研方?面本身?也始終?是一個?空白，?如何以?課題研?究促自?身綜合?素質(zhì)的?提高，?形成幼?兒園的?發(fā)展特?色，也?始終是?我思考?的問題?。1?、抓住?機遇?___?_年_?___?月，我?園作為?市“0?—__?__歲?幼兒早?期關(guān)心?和發(fā)展?研究”?課題_?___?實驗區(qū)?的七個?實驗園?之一，?在市課?題專家?和教育?局領(lǐng)導?的指導?和關(guān)心?下，初?步確立?了我園?的家教?課題：?《社區(qū)?親子指?導角的?實踐研?究》，?抓住這?一機遇?，我?guī)?領(lǐng)園課?題組的?成員，?利用暑?期休息?時間，?在新成?各個社?區(qū)廣場?設(shè)立咨?詢角，?了解新?成地區(qū)?___?_歲嬰?幼兒的?家庭帶?養(yǎng)情況?、家長?對指導?的需求?，從而?掌握了?第一手?的資料?，確定?了以祖?輩家長?作為指?導對象?，該課?題成為?___?_年市?家庭教?育“_?___?”立項?課題。?2、?加強學?習為?了提高?自身的?研究能?力，在?局課題?組領(lǐng)導?的推薦?下，我?報名參?加了由?教科院?組織的?“家庭?教育指?導與學?前社區(qū)?教育模?式“的?培訓班?，在培?訓的過?程中，?我逐步?了解了?各類指?導模式?的特點?，并將?我園的?課題確?定為對?象模式?，為確?定課題?的指導?內(nèi)容和?形式明?確了方?向。為?了提高?活動的?實效性?，我和?課題組?的成員?一起上?網(wǎng)收集?有關(guān)資?料，并?以問卷?、咨詢?、祖輩?家長委?員會的?形式，?掌握了?指導對?象的生?理、心?理特點?、家教?現(xiàn)狀和?對家庭?教育的?需求，?從而為?課題有?針對性?地實施?積累了?依據(jù)。?3、?深入實?踐課?題確定?后，能?否取得?預(yù)期的?效果，?關(guān)鍵在?于組織?者的引?領(lǐng)。作?為課題?的主要?負責人?，我堅?持每學?期制訂?好階段?計劃，?使教師?們明確?階段研?究思路?，并帶?領(lǐng)大家?參加每?一次的?教研培?訓和實?踐活動?，從而?起到很?好的引?領(lǐng)作用?。在廣?場的實?踐活動?中，我?注重獲?取來自?各方的?信息反?饋，發(fā)?現(xiàn)問題?及時組?織教師?進行研?討，調(diào)?整活動?計劃，?使指導?的內(nèi)容?和形式?更適合?祖輩和?孩子的?需求。?由于?我和課?題組成?員的一?致努力?，我園?的04?課題通?過一年?多的實?施取得?了非常?好的成?效，獲?得了良?好的社?會聲譽?。三?、群策?群力，?求實效?要使?每一項?工作都?取得實?效，關(guān)?鍵在于?注重過?程。_?___?年，我?園無論?是在教?研、科?研、業(yè)?務(wù)還是?青年教?師培養(yǎng)?等方面?都能取?得較好?的成績?，關(guān)鍵?是發(fā)揮?了園領(lǐng)?導班子?的集體?智慧，?依靠了?全園教?職工的?共同努?力。最?讓我欣?慰的并?不是這?些成績?的獲得?，而是?在成績?背后所?折射出?的教師?們身上?那種腳?踏實地?、永不?服輸、?積極向?上的精?神，它?是我在?管理過?程中獲?得的一?筆最大?的財富?，也是?最輝煌?的成果?。四?、不足?與思考?1、?經(jīng)費的?不足導?致聘任?教師待?遇的低?下，這?始終是?阻礙我?園持續(xù)?發(fā)展的?最大問?題。?2、對?教師工?作的評?價如何?因人而?異，實?施彈性?管理，?這也是?我們在?新的一?年中要?探索的?新的管?理模式?。幼?師20?23年?述職報?告（二?）時?間過的?真快，?轉(zhuǎn)眼間?，一學?期又過?去了。?回顧?匆匆過?去的半?年，有?收獲也?有失落?，有精?彩也有?黯淡。?但我的?內(nèi)心卻?是充實?的、愉?悅的。?為了自?己所熱?愛的幼?教事業(yè)?而付出?是心甘?情愿的?。在?這學期?中，我?能夠積?極地參?加園里?組織的?各項學?習，認?真、詳?細地做?筆記，?積極參?加組里?的各項?活動，?熱愛集?體、團?結(jié)同事?、尊重?老教師?，對待?幼兒有?愛心，?嚴格遵?守園里?的各項?規(guī)章制?度、不?遲到、?早退，?積極響?應(yīng)園里?面的各?項活動?。這?一學期?，幼兒?園”活?動很多?，每一?項我都?積極參?與了，?每天都?在忙忙?碌碌的?，回家?時，腦?子里還?是幼兒?園的事?情，甚?至晚上?睡覺都?做在幼?兒園的?夢，自?己的孩?子也顧?不了多?少，把?女兒送?到這邊?又送到?那邊，?一直不?斷折騰?她。一?次為了?排練六?一的教?師舞蹈?，我甚?至一周?都沒打?一個電?話，女?兒看到?我媽媽?也不叫?，還有?好幾次?不要和?我睡。?是的，?為了工?作，我?確實付?出了許?多，就?拿制作?區(qū)域材?料來說?吧!我?知道操?作材料?是開展?區(qū)域活?動的重?要保證?，我和?楊老師?會用空?余時間?制作有?利于幼?兒發(fā)展?的游戲?材料，?讓他們?在游戲?中自主?進行選?擇，投?入的游?戲材料?也有孩?子不感?興趣的?。如在?益智區(qū)?，我們?投放了?一個下?“五子?棋”的?游戲，?就是用?沒有用?的水彩?筆套，?做棋子?，當時?孩子們?很是喜?歡，可?一段時?間后，?我發(fā)現(xiàn)?他們不?愛去玩?了，為?什么經(jīng)?過觀察?，我知?道了是?因為水?彩筆套?太輕了?、太高?，不象?棋子平?平的，?孩子們?在下五?子棋時?不小心?就會把?棋子弄?倒，結(jié)?果又要?慢慢的?擺，孩?子們對?它失去?了興趣?。在游?戲評價?時，我?就和孩?子一起?商討解?決的辦?法，經(jīng)?過再次?的加工?，現(xiàn)在?孩子們?可喜歡?玩這個?游戲了?。幼?教光有?教育是?不夠的?，家長?工作也?是我們?工作的?一個重?要部分?，開學?初，我?們與家?長進行?了溝通?，介紹?本學期?我們班?級的目?標、方?法等等?。為了?讓家長?們更了?解我們?的工作?，我們?還通過?家園聯(lián)?系冊來?介紹幼?兒在園?的情況?，家長?們也認?真地進?行了填?寫，讓?我們知?道孩子?在家的?表現(xiàn)。?在離園?、來園?活動中?，我和?楊老師?總會有?一人在?接待家?長，與?他們交?流孩子?的進步?，對于?一些幼?兒在班?上有一?定的進?步時，?我會馬?上與家?長取得?聯(lián)系，?請家長?配合，?使孩子?能繼續(xù)?進步。?為了充?實家長?們的育?兒經(jīng)驗?，我會?去網(wǎng)站?中搜集?新的文?章，及?時更換?家園共?育欄中?有關(guān)保?育文章?，以便?給家長?閱讀、?交流。?在過?去這半?年的工?作中，?我雖然?取得了?一定的?成績，?但同時?還有很?多不足?的需要?學習的?地方，?在以后?的工作?中，我?會更努?力，研?究探索?、用新?的思維?理念，?新的工?作方法?，新的?教學方?案，培?養(yǎng)出一?批新時?代素質(zhì)?高，全?方面發(fā)?展的優(yōu)?秀兒童?，更關(guān)?心和愛?護每一?位幼兒?、關(guān)注?每一個?幼兒，?讓每一?個幼兒?都能健?康的成?長。在?業(yè)務(wù)上?要更努?力進取?，提高?自我的?業(yè)務(wù)水?平，多?與經(jīng)驗?豐富的?老師探?討幼教?工作，?還要從?各種不?同的途?徑獲得?專業(yè)知?識，積?極思考?，不斷?充實自?己，做?到邊學?邊工作?，邊工?作邊成?長，邊?成長邊?收獲。?努力使?自己成?為一名?讓領(lǐng)導?放心，?讓家長?安心，?讓幼兒?開心的?優(yōu)秀幼?兒教師?!為幼?教事業(yè)?貢獻一?份自己?的力量?，為我?園的亮?麗花朵?添姿加?彩。?幼師2?023?年述職?報告（?三）?親愛的?董事長?、園長?、全體?教職工?：你?們好!?我是_?___?。我來?___?_幼兒?園差不?多三個?月了，?我主要?負責教?美術(shù)、?體育、?手工等?科目，?其中分?享閱讀?、整合?是我和?我搭檔?進行輪?流上課?，現(xiàn)在?擔任小?小一班?的副班?老師。?時間?過的好?快啊，?三個月?，使我?受益匪?淺!雖?然以前?我也從?事過一?年的幼?兒教育?工作，?但是來?到了新?的環(huán)境?，就要?開始學?習新的?知識，?接受新?的挑戰(zhàn)?，一切?都是新?的開始?!我被?分配到?了小小?一班，?我的搭?檔是黎?老師，?這是一?個爽朗?大方的?老師，?因此她?給我留?下了深?刻的印?象!我?搭檔給?我的任?務(wù)就是?利用一?個星期?的時間?，認識?我們班?所有的?小朋友?。每個?小朋友?都有自?己的外?貌、性?格特征?。我利?用下課?和戶外?活動的?時間，?主動找?他們聊?天，因?此一個?星期下?來，我?基本記?住了我?們班小?朋友的?名。還?有一位?生活老?師就是?馮老師?，馮老?師也很?平易近?人，我?有什么?不懂的?地方，?她都會?很耐心?地教我?，還會?經(jīng)常詢?問我的?生活，?問我是?否適應(yīng)?新的環(huán)?境，也?經(jīng)常鼓?勵我。?作為一?位新的?老師，?首先要?讓家長?和小朋?友接受?自己，?認可自?己。然?而要讓?家長和?幼兒接?受自己?并不是?一朝一?夕的事?情。每?次家長?來接送?他們的?孩子時?候，我?總會很?主動、?熱情地?對待他?們，主?動告訴?家長孩?子在園?的表現(xiàn)?，慢慢?的，家?長們開?始接受?我了。?要讓小?朋友接?受新的?老師更?是難上?加難，?剛開始?上課的?時候，?他們根?本就不?聽我的?，我在?上課，?他們跑?的跑，?聊天的?聊天，?當時的?我還挺?生氣的?。但是?孩子是?沒有錯?的，要?讓孩子?接受我?，需要?一定的?時間，?畢竟他?們適應(yīng)?了原來?的老師?。我也?把我的?煩惱告?訴了我?的搭檔?，我的?搭檔很?耐心地?指導與?鼓勵了?我。我?經(jīng)常主?動地找?小朋友?聊天，?接近他?們，剛?開始的?時候，?他們理?都不理?我，更?不要說?和我打?招呼了?。我經(jīng)?常和他?們一起?玩有趣?的游戲?，根據(jù)?他們的?性格特?點，采?取不同?的溝通?方式，?慢慢的?，孩子?們開始?接受我?了，開?始喜歡?我了，?上課的?時候都?比之前?認真很?多了，?課下，?還會經(jīng)?常圍著?我一起?玩呢。?家長接?受我了?，小朋?友喜歡?我了，?我感到?無比的?欣慰!?當然來?這里，?也接觸?了一門?新的課?程《分?享閱讀?》，剛?開始教?的時候?，真的?不知道?如何下?手，我?就觀察?了我的?搭檔，?還有隔?壁班老?師上課?的方式?，慢慢?的也就?開竅了?。以下?是我這?___?_月個?來的總?結(jié)：?一、保?育方面?：一?向粗心?大意的?我，經(jīng)?過這三?個月時?間的鍛?煉和改?進、努?力，已?慢慢地?進步，?同時我?也知道?保育是?保教工?作中不?可缺乏?的一面?，我根?據(jù)已往?的經(jīng)驗?認真地?開展工?作。早?接時我?主動地?向家長?詢問每?一位幼?兒的身?體情況?和在家?的表現(xiàn)?，不時?用手摸?他們的?頭。一?發(fā)現(xiàn)幼?兒有不?適就記?錄在晨?檢本子?上，遇?上嚴重?的馬上?和家長?聯(lián)系，?并說明?情況。?早操后?，督促?幼兒要?喝水，?對有汗?水的幼?兒要及?時更換?衣服或?墊毛巾?。午睡?時，根?據(jù)天氣?變化適?當幫幼?兒增減?衣服，?保證幼?兒身體?健康成?長。?二政治?思想方?面：?這三個?月時間?的學習?和工作?積累的?經(jīng)驗，?讓我的?思想得?到很大?地進步?，認真