公共關系怎么構建論文5000字篇一：公共關系論文

內蒙古黨校在職討論生（鄂爾多斯

班）

2023級公共管理課程論文

專業(yè)：公共管理2班

科目：公共關系與媒體溝通

授課老師：薛建華

學號：310720230200097

姓名：韓峰

公關和諧的理念與社會主義和諧社會

的構建

“和諧”是中國傳統(tǒng)文化的核心理念和根本精神?！昂椭C”兩字都是指音樂的合拍與禾苗的成長，“和”即是“諧”，“諧”即是“和”，引申表示為各種事物有條不紊、井然有序和相互協(xié)調，即《中庸》里所說的“致中和，天地位焉，萬物育焉”和《周禮》說的“以和邦國，以統(tǒng)百官，以諧萬民”。和諧包括自我的和諧、人與人的和諧、人與事物的和諧、人與社會的和諧、人與自然的和諧等，其中自我和諧是其它和諧的根本，做不到自我和諧的人，難于做到其它方面的和諧，會消失自我的扭曲變形，時時自我煎熬，形成心理健康問題。

“自我和諧”，指的是什么呢？個人的理解是，人通過自身的不斷調整，使內心活動處于平衡和諧的狀態(tài)，是自我的內心的動機、需求、認知與現(xiàn)實及自身狀況之間差距縮小，沖突削減的過程，假如每個人在確立自己的動機、需要的起始階段就熟悉到結合現(xiàn)實及自身狀況，分層次逐步實施，和諧的程度就高。反之盲目、急躁，會使自己苦痛難耐，越來越難做到自我和諧；假如差距小，沖突少，就趨近于和諧，反之則不和諧。和諧是人生追求的目標，是一種樂觀健康的心態(tài)，有利于自我的健康成長。自己的問題理順了，實現(xiàn)了

自我和諧，有利于自我認知的提高，更簡單做到人與人的和諧、人與事物的和諧、人與社會的和諧、人與自然的和諧。作為自然性和社會性的統(tǒng)一體，任何一個人若想做到自我和諧，客觀的自我評價、科學的自我調整和正確的自我認同是不行缺少的三個環(huán)節(jié)。

（一）客觀自我評價是自我和諧的重要前提

自我認知是主體對作為客體的主體的認知活動?？茖W地構建由主體自身各種熟悉和評價力量要素所組成的主體的自我認知結構,突出地表現(xiàn)在確立認知目的、認知視角、認知視域和認知標準等方面。通過自我的內在的自知意識對主體的社會實踐活動的省思,通過獵取他人對我的評價信息進行上行和下行層次的比較以及社會化中的自我角色的定位來實現(xiàn)自我認知。一個人對自己的了解與看法稱為“自我概念”，其中主要包括“我是個什么樣的人？”、“我能做什么？”，擴而大之包括個人的知覺、看法、態(tài)度、價值觀等，合成構成具有獨特性的“我”。自我觀念是主觀的，個人對自己的看法未必與自己所具有的客觀條件相符合，有的人客觀力量頗高而且頗有成就，但可能在他自己看來卻是一個失敗者。一個人時時以自我觀念為依據(jù)，評量自己的處事待人的閱歷。如所得的閱歷與自我觀念不符合，即將產生焦慮，焦慮累積過多難免引起心情的困擾。因此，生活適應良好者多能適當?shù)募橙￠啔v，并調理自我觀念使兩者相符合。

當然，自我觀念可隨個人閱歷的增多而轉變，而且由自我概念可進展形成高層的“社會我”與“抱負我”；前者是一種個人信任別人對自己看法的自我觀念，后者是一種自己盼望做什么樣人的自我觀。與“抱負我”相對的是“現(xiàn)實我”，抱負我與現(xiàn)實我愈接近，或是抱負我是由現(xiàn)實我為基礎進展而得者，個人的適應將愈良好，生活也將愈幸福。一般說來，自我認知有三條不行或缺的渠道：一是比較法——從我與人的關系熟悉自我，他人是反映自我的鏡子，與他人交往，是個人獲得自我熟悉的重要來源；二是閱歷法——從我與事的關系熟悉自我從我與事的關系熟悉自我即我從做事的閱歷中了解自己；三是反省法——從我與己的關系中熟悉自我，包括自己眼中的我、別人眼中的我、自己心中的我。

（二）科學的自我調整是自我和諧的必要手段

自我調整有廣義和狹義之分。廣義的自我調整，指人們給自已制定行為標準，用自己能夠掌握向獎賞或懲處來加強、維護或轉變自己行為的過程。狹義的自我調整，實際上指自我強化，即當人們達到了自己制定的標準時，用自己能夠掌握的獎賞來加強和維持自己的行為的過程。人一旦社會化，就不再依靠外在的嘉獎或懲處，而是靠自己內部標準來調整自己的行為。自我調整是調整自己道德行為的內在動機，是他們通過樂觀思索不斷加強道德熟悉的過程，也是對道德原理、道德規(guī)范的自我體驗并使之內化為自己的道德信

念的過程。所以，要注意自我調整力量的培育，提高自我掌握、自我調整，自我管理和自我訓練的水平。自我調整包括三個基本亞過程。即自我觀看、自我推斷和自我反應。

自我觀看指人們依據(jù)不同的活動中存在的不同衡量標準，對行為表現(xiàn)進行觀看的過程，它至少有兩個重要功能：一是供應必要的信息以確定符合現(xiàn)實的行為標準和評價正在進行變化的行為；二是通過對一個人的思維模式和行為的加倍留意，促進自我指導的進展。影響自我觀看的因素有以下五種：

第一、時間上的近似性，準時的自我觀看可以供應大量的信息。因此，當行為正在進行時，這是通過自我觀看，進行自我評價以影響行為的最好機會。周期性的自我觀看，由于它供應的只是部分的信息，所以同對一個人的行為進行持續(xù)的留意相比，僅能產生微弱效果的自我調整。

其次、反饋信息。假如一個人不清晰他是怎樣行動時，評價性的自我反應不能被喚醒。當行為進步的證據(jù)明顯時，自我觀看便可加強行為反應。當行為進步的標志在某種程度上模糊時，自我觀看幾乎沒有效果。當行為進步并不特殊顯著或行為時常發(fā)生變化時，除非得到特殊重視，否則對他們的較好留意并不具有較大的好處。

第