—兒童漫畫興趣優(yōu)秀漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)潔而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)勢(shì)的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、示意、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，孩子都喜愛涂鴉或者畫畫。小好友畫不了冗雜的東西，那卡通畫就成為了小好友的不二之選，下面是為大家啊搜集了有關(guān)漫畫的主題，希望你們能喜愛，兒童漫畫愛好優(yōu)秀范文一人們常說(shuō)的“兒童漫畫”有兩個(gè)意思：一是供兒童欣賞的大都是反映兒童生活的漫畫；一是兒童自己動(dòng)手創(chuàng)作的漫畫。兩者在兒童生活中都有著重要的位置。漫畫家應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子們賞識(shí)漫畫，應(yīng)當(dāng)為孩子們創(chuàng)作漫畫，還應(yīng)當(dāng)教孩子們畫漫畫。先說(shuō)賞識(shí)。兒童漫畫備受孩子們歡送，首先因其內(nèi)容貼近他們的生活，而且活潑好玩。剛開頭熟悉世界的兒童，對(duì)一切充滿好奇，充滿想像，關(guān)懷別的小好友怎樣生活，經(jīng)常不自主地進(jìn)入畫家虛構(gòu)的世界。因此，流浪的三毛、可愛的小虎子等，成為他們的好友。張樂(lè)平先生曾不斷收到小好友寄上的小衣服、文具和用品，要求“轉(zhuǎn)交”三毛。引導(dǎo)孩子欣賞漫畫，正是向他們進(jìn)行教育、使之增長(zhǎng)智力、培育幽默品行的契機(jī)。兒童漫畫的表現(xiàn)手法合適兒童賞識(shí)習(xí)慣，也是它深受歡送的重要原因。兒童熟悉世界是由很多感知的表象不斷積累，漸漸形成各種概念的。因此，對(duì)用筆簡(jiǎn)潔、形象概括、特征鮮亮突出、活潑可愛的人物或人格化的動(dòng)植物等特別感愛好，漫畫正具備這些特征?，F(xiàn)實(shí)上，供兒童欣賞的諸如簡(jiǎn)筆畫、連環(huán)畫乃至玩具、工藝品，無(wú)不具有漫畫的特點(diǎn)。那么，指導(dǎo)孩子們賞識(shí)兒童漫畫，就要特別留意有一顆童心，進(jìn)入到該畫所營(yíng)造的氣氛中，想象自己是畫中的人物，綻開思索和想象，而不應(yīng)作過(guò)多的闡釋和說(shuō)教。我曾嘗試將四格漫畫的最終一格蓋住，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)故事的結(jié)尾，說(shuō)出來(lái)或畫出來(lái)，然后與原作對(duì)比。孩子們特別來(lái)勁，各有各的想法，非常好玩，既進(jìn)行了思想教育，又提高了賞識(shí)力量和繪畫技能，取得了多重收效。再說(shuō)為兒童畫漫畫。漫畫既是教育兒童的極好手段，為兒童創(chuàng)作漫畫就成為漫畫家義不容辭的責(zé)任。張樂(lè)平、樂(lè)小英、繆印堂、沈培等為我們作出了典范。在國(guó)外，迪尼斯和埃沃克斯（美）筆下的米老鼠、唐老鴨，卜勞恩（德）的父與子，季諾（阿根廷）的瑪法達(dá)與伙伴們，漢克蓋卻姆（美）的頑皮鬼但尼斯，舒爾茲（美）的花生豆，讓埃費(fèi)爾（法）的小天使，手冢治蟲（日）的阿童木等等形象都深化人心，展現(xiàn)了創(chuàng)的才華和為孩子們效勞的精神。要為兒童創(chuàng)作漫畫，就必需深化了解兒童的生活，了解其愛好指向、思維方式等。張樂(lè)平先生自己有過(guò)同三毛一樣的苦難童年，他說(shuō)：“小小年紀(jì)，謀生之難，真是不堪回首。我的這些閱歷，都畫在《三毛流浪記》中。假如沒有切身感受，我是畫不出來(lái)那套連環(huán)漫畫的?！辈穭诙饕彩菑淖约?歲的兒子克里斯蒂安家上引發(fā)靈感，創(chuàng)作出《父與子》的。筆者年輕時(shí)當(dāng)過(guò)小學(xué)老師，使我能畫一點(diǎn)兒童題材的漫畫，但畢竟積累缺乏，作品寥寥，質(zhì)量也不高。關(guān)于教兒童畫漫畫。兒童的年齡特征確定了他們極強(qiáng)的參與熱忱。孩子愛模擬，愛動(dòng)手，3歲左右就開頭在“涂鴨”中得意其樂(lè)，以后進(jìn)入“圖示”（符號(hào)）階段，更渴望用畫筆表現(xiàn)自己心中所想。適時(shí)地引導(dǎo)他們創(chuàng)作漫畫，同樣是漫畫家以及家長(zhǎng)、老師責(zé)無(wú)旁貸的。馬克思說(shuō)過(guò)：“假如你要鑒賞藝術(shù)，那么你應(yīng)當(dāng)是一個(gè)在藝術(shù)上有修養(yǎng)的人。”教兒童畫漫畫，當(dāng)然自己要懂漫畫，而且要熟識(shí)兒童的生活和心理狀態(tài)，即進(jìn)入兒童的世界。要讓孩子們發(fā)揮想象，啟發(fā)他們的制造性思維，切不要設(shè)置條條框框來(lái)束縛。6歲的胡小舟畫小姑娘把彎彎的月亮當(dāng)架子蕩秋千，也是漫畫。作為成人，我們會(huì)首先顧及月球是球體而不是彎勾、人與月球的比例如何等等，想不出這樣的絕點(diǎn)子。難怪畢加索都說(shuō)要向兒童學(xué)習(xí)。一個(gè)孩子看見夜空中一絲云彩飄過(guò)，說(shuō)是“星星尿床了”，真是詩(shī)人般的想象!我激勵(lì)他畫出來(lái)，成為一幅月亮媽媽帶孩子的好玩的畫。小同學(xué)劉璇曾畫過(guò)一幅畫：母雞、母鴨追逐著一個(gè)孩子，那孩子手里的試卷記著0分，她回過(guò)頭難為情地說(shuō)：“別追了，這不是你們的蛋!”我把這童趣盎然的漫畫推舉給報(bào)刊，頗受好評(píng)。這是兒童自己的觀看所得。畫他們自己感受到的就更為活潑。比方說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子希望過(guò)高，使他們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，批判這一現(xiàn)象的漫畫不少，無(wú)外乎畫個(gè)大書包，或是課本組成的籠子等等，我也跳不出此窠臼。前些年在新民晚報(bào)《漫畫世界》上看到一幅兒童漫畫，朱婕妤只有7歲，構(gòu)思比我們高超得多，是畫母親終于讓孩子雙休日看電視了，孩子該多快樂(lè)，誰(shuí)知電視節(jié)目是“高校英語(yǔ)”!我是大人，電視遙控器在我的手中握著，怎么也想不到7歲小孩想看動(dòng)畫片，看到的卻是深?yuàn)W枯燥的教學(xué)片時(shí)，是什么感覺。我將這幅畫臨摹放大，成為漫畫教學(xué)的范畫之一。自然，兒童的構(gòu)思常欠周到，構(gòu)圖、形象上會(huì)有毛病，我們應(yīng)當(dāng)予以指出，要啟發(fā)他觀看、思索，讓他自己修改，最忌代筆。稚拙的線條與色塊不是錯(cuò)誤，而是會(huì)更活潑更美，千萬(wàn)不行越俎代庖或強(qiáng)令成人化。繪畫技巧要在實(shí)踐中一步一步教，比擬而言，保持和進(jìn)展兒童的繪畫愛好與想象力是更重要的。筆者從事美術(shù)教育多年，近年在各類學(xué)校作漫畫講座近50次，深感兒童漫畫大有可為。我的同學(xué)周垣從漫畫入手學(xué)習(xí)繪畫，如今自己開公司做卡通設(shè)計(jì)，曾參與《藍(lán)貓調(diào)皮3000問(wèn)》的創(chuàng)作。同學(xué)劉漩已上中學(xué)，不斷有漫畫發(fā)表或獲獎(jiǎng)。明白兒童讀漫畫、為兒童畫漫畫，教兒童畫漫畫，都是非常重要也非常開心的事。兒童漫畫愛好優(yōu)秀范文二美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教育就是重視視覺形象的運(yùn)用。優(yōu)秀的美術(shù)作品，往往能引起人們心靈情感的共鳴，陶冶情操，塑造美的靈魂。從重視視覺形象教學(xué)原理入手，激發(fā)同學(xué)觀看的愛好，可以滿意同學(xué)的求知欲，提高取得學(xué)問(wèn)的質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)直接觀看對(duì)象，熟悉對(duì)象。兒童的生活、活動(dòng)的空間是有限的，憑空想象、閉門造車是創(chuàng)作不出優(yōu)秀作品的。我們應(yīng)當(dāng)給孩子更多的活動(dòng)和想象空間，去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，去表現(xiàn)自己的獨(dú)特。觀看是人類熟悉世界的重要途徑。針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)，在教教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀看世界，觀看大自然中的一切事物，而不是把我們X眼中觀看到的東西，強(qiáng)加到他們身上，要求他們表現(xiàn)出我們X眼中的世界。到底怎樣引導(dǎo)同學(xué)去觀看呢？采納什么手段讓同學(xué)觀看呢？這就是我們美術(shù)老師要研討的問(wèn)題了，在教學(xué)中我們可以用直觀的教具、模型、范畫、錄像、幻燈、電腦設(shè)計(jì)等幫忙同學(xué)觀看美、感知美、表現(xiàn)美，提高審美力量。比方在上小學(xué)蘇教版美術(shù)課第十一冊(cè)《我栽種的植物》一課中，我讓同學(xué)回憶自己在生活中親自做的，或者是親眼看見別人栽種植物的過(guò)程，運(yùn)用自己的話把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面描述出來(lái)，讓大家一起發(fā)揮想象的空間。把同學(xué)帶到勞動(dòng)課上讓同學(xué)自己進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀看，還可以親自參與勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與歡樂(lè)，也可以讓同學(xué)先進(jìn)行畫速寫，然后到教室里進(jìn)行創(chuàng)作?；蛘咴诮虒W(xué)中應(yīng)用電化教學(xué)，放映實(shí)況錄像，讓同學(xué)進(jìn)行直觀賞識(shí)，然后在進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)中不光應(yīng)用一些現(xiàn)代化媒體，也可以帶著同學(xué)去參觀、游玩、增長(zhǎng)見識(shí)，在生活中感受美，使形象感知和美感培育聯(lián)系起來(lái)。兒童漫畫愛好優(yōu)秀范文三在我的人生中，有一盞指路燈，她就是我嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的胡老師，她特別地和善。她上課從來(lái)不馬虎，總是一絲不茍。她對(duì)我們很溫順，總是耐煩地給我們講數(shù)學(xué)題：同時(shí)，她也很嚴(yán)肅，上課不仔細(xì)、做小動(dòng)作、說(shuō)話都逃不過(guò)她那敏銳的雙眼。在我們寫奧題的時(shí)分，我寫得很慢。結(jié)果其它人都寫完了，就我一個(gè)人了。我頓時(shí)感到“壓力山大”。我舍命寫，開頭一路順當(dāng)，到