捉迷藏教學(xué)目標(biāo).熟悉三拍子的節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)三拍子“強(qiáng)弱弱”的律動感。.通過對歌曲的學(xué)習(xí)加深對四季各特征的了解。教學(xué)重難點L能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確的演唱捉迷藏。.會唱附點節(jié)奏，一字多音。教學(xué)過程一、師生問好234|5-|15|15|5432|1-I|同學(xué)們好你好你好同學(xué)們好二、導(dǎo)入.同學(xué)們，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼了，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）看，這是什么？（出示秋風(fēng)和秋雨P(guān)PT圖片）聽，秋風(fēng)和秋雨在唱歌呢！666616|6——|555515|5——I|啦（跟旋律唱一唱）三、聆聽.第一次聆聽秋娃娃說它還有三個好伙伴，你們知道是誰嗎？（春娃娃、夏娃娃、冬娃娃）這4個娃娃給我們講了個故事呢?。◣煟悍虐樽啵垂?jié)奏念歌詞，并加動作。）.第二次聆聽四個娃娃把這個故事變成了歌曲，我們一起去聽聽。（播放錄音）師彈唱.第三次聆聽這是一首幾幾拍的歌曲？（強(qiáng)弱弱）還可以用什么肢體語言表現(xiàn)四三拍的節(jié)奏呢？現(xiàn)在我是魔法師，我的魔法棒一揮，你們就變成了春，夏，秋，冬四組娃娃,接下來請四組娃娃一邊聽自己對應(yīng)的娃娃是怎么捉迷藏的，一邊用自己喜歡的方式去表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱。豎起小耳朵，仔細(xì)聽哦！四、學(xué)習(xí)歌曲L剛才我們打節(jié)奏的時候有沒有注意四個娃娃都藏到哪里去了？你能結(jié)合你聽的，把下面兒句填完整嗎？（出示課件）（）藏在（）中，（）躲到（）下，（）鉆入（），（）縮進(jìn)（）o現(xiàn)在難度加大了，請你用歌聲來回答我剛才的問題嗎？要求用和我一樣的曲調(diào)回答！師生對唱：什么藏在花叢中？春天藏在花叢中…….現(xiàn)在老師用不一樣的節(jié)奏讀歌曲前半段，問：哪種讀法你更喜歡？為什么？（1）慢速和老師一起按節(jié)奏讀前半部分的歌詞，（2）加速（3）原速.加入音樂伴奏，前半部分說唱，后半部分唱起來.歌曲共有4個樂句，我們把每一句的最后一個字念出來：耍、他、下、褂。都是啊口音，把小嘴巴豎起來唱，老師唱前面的，同學(xué)們跟著老師做口型，并唱最后一個字，我來聽聽看，誰學(xué)得更像。.接下來老師把歌曲交給大家，看誰唱得最好聽呢！這首歌聽起來輕松、活潑，同學(xué)們在演唱的過程中把每個字唱的活潑，有彈性一點。但老師還發(fā)現(xiàn)有一個地方有些激動，你知道在哪里嗎？為什么你感覺到這里比較激動呢？（音高了）我們該怎么唱？力度可以強(qiáng)些激動之后，又變得怎樣了？（音低了）而且鉆入谷堆堆，縮進(jìn)棉褂褂是種什么感覺？（竊喜、有趣）9.再次完整演唱五、拓展延伸同學(xué)們，接下來到了你們表演的時候了！給大家兩分鐘的時間，討論一下自己代表的娃娃是怎么捉迷藏的，并把它表現(xiàn)出來。老師將要每組選最好的兩個人到講臺上表演。待會兒聽到鋼琴聲就快速的安靜下來哦！六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，你們覺得四個娃娃可不可愛，四季的景色美不美呀？生：美師：如果想讓四季的景色始終那么美的話我們要怎么做？生：要保護(hù)環(huán)境師：說得非常好、