-4-小朋友園大班教案《小熊過橋》含反思【--大班語言教案】大班教案《小熊過橋》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友探究在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往，在熟識歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感，體驗(yàn)英勇面對困難的樂觀情感，快來看看小朋友園大班《小熊過橋》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、在熟識歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。2、探究在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。3、體驗(yàn)英勇面對困難的樂觀情感。4、情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。5、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。活動預(yù)備：1、有走獨(dú)木橋的閱歷2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。2、小朋友已學(xué)會兒歌《小熊過橋》3、錄音機(jī)、歌曲磁帶活動過程一、.老師引導(dǎo)小朋友回憶已有閱歷，復(fù)習(xí)兒歌《小熊過橋》1、小朋友集體念兒歌老師：上次我們學(xué)過一首《小熊過橋》的兒歌，現(xiàn)在我們一起來念一念。小朋友扮演小熊，老師扮演小熊媽媽，分角色復(fù)習(xí)兒歌。二、小朋友在熟識歌曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。1、小朋友在歌曲旋律的伴奏下，專心中墨念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。老師：現(xiàn)在我們一邊認(rèn)真地聽著音樂，一邊在心理跟著音樂節(jié)奏把歌曲念出來。2、小朋友跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。3、老師引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編兩個(gè)簡潔動作，分別表示小熊可怕時(shí)的樣子和小熊英勇的樣子。老師：想想小熊開頭過橋很可怕，臉部表情怎樣，可以用什么動作來表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的鼓舞英勇地過了橋，又可以用什么動作和表情來表現(xiàn)？4、小朋友加入剛剛創(chuàng)編的兩個(gè)動作演唱歌曲，老師同時(shí)做這兩個(gè)動作，以不斷地提示小朋友用與歌詞相匹配的心情來演唱歌曲。三.小朋友學(xué)習(xí)歌表演《小熊過橋》1、老師引導(dǎo)小朋友依據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲動作。老師：現(xiàn)在請小朋友依據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演，組合成一個(gè)好看的舞蹈。2、老師留意準(zhǔn)時(shí)觀看和反饋小朋友創(chuàng)編的動作，不對動作進(jìn)行整理，讓小朋友相互學(xué)習(xí)。3、老師和小朋友分別扮演兩個(gè)角色老師：你們情愿扮演熊媽媽還是熊寶寶？4、小朋友在座位上和老師合作進(jìn)行歌表演。老師引導(dǎo)小朋友用面部表情更好地協(xié)作表演動作。5、請兩名小朋友分別扮演兩個(gè)角色進(jìn)行表演。老師創(chuàng)設(shè)表演情景，用平衡木表示小橋，小熊從直線的一端開頭，表示正在過橋，熊媽媽站在兩條線的另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完，老師彈奏舞曲，小熊和熊媽媽在一起跳舞，兩名小朋友表演后，組織。小朋友進(jìn)行評價(jià)，說出他們表演中的優(yōu)缺點(diǎn)。6、全班小朋友兩兩結(jié)伴站散點(diǎn)，兩個(gè)兩個(gè)地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演。7、小朋友再次交換角色表演。8、老師引導(dǎo)小朋友反思：你覺得自己今日表演的好嗎？有什么方法可以使我們的表演更精彩？讓小朋友主動熟悉到表情和動作在歌表演中的重要性。老師反思：在小朋友歌曲表演后，可帶領(lǐng)小朋友嬉戲歡樂的小熊。老師再彈奏一遍樂曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動作。如：小朋友在歌曲[1]~[8]小節(jié)做熊走路動作，[9]~[15]小節(jié)做熊跳舞動作。小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構(gòu)造物。準(zhǔn)確的說是用來將交通