牧場之國第2課時

第七單元問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入回顧上節(jié)課的內(nèi)容，說說：你眼中的荷蘭是怎么樣的？我眼中的荷蘭，牧場是一望無垠的，牛犢是儀態(tài)端莊的，老牛是無比威嚴的，駿馬是膘肥體壯的，動物們非常自由。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標1.能結(jié)合課文第4—6自然段的內(nèi)容，理解“這就是真正的荷蘭”的含義，感受課文反復(fù)強調(diào)這句話的表達效果。2.有感情地朗讀課文，能抓住重點詞句體會荷蘭牧場的寧靜之美，并摘抄積累。讀第4自然段，抓重點詞句感受牧場的情趣，理解“這就是真正的荷蘭”的含義。探究任務(wù)合作探究自由朗讀第4自然段，畫出自己最喜歡的語句。圈出關(guān)鍵詞，談感受。感受牧場的情趣，體會“這就是真正的荷蘭”的含義。探究過程問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入我從“悠然自得”一詞看出綿羊很自由，很愜意。

在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。

我仿佛看到了綿羊們在草地上隨意地走來走去的樣子，非常悠閑。自由朗讀第4自然段，想想：其他動物是什么樣的？畫出自己最喜歡的語句。你們找到了哪些喜歡的語句？和大家分享一下。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。自由朗讀第4自然段，想想：其他動物是什么樣的？畫出自己最喜歡的語句。我抓住“呼?！薄百澰S”等詞體會到黑豬們很快樂。我猜想黑豬們可能在說：“這里的景色太美了，我們的生活太愜意了，我們太喜歡這里了?！眴栴}探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入我從“成千上萬”“成群結(jié)隊”等詞看出來小雞和長毛山羊很多，遍地都是。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

我從“見不到一個人影”“自己的王國”等詞看出動物們很自由，地位高貴。自由朗讀第4自然段，想想：其他動物是什么樣的？畫出自己最喜歡的語句。跟隨情境課文誦讀版朗讀第4自然段，感受動物們的愜意與自由。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入體會第三次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”的含義。綿羊們悠閑自得，黑豬們表示贊許，成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊安閑地欣賞它們自己的王國，多么愜意和自由。難怪作者反復(fù)說——這就是真正的荷蘭。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入讀第5、6自然段，抓重點詞句感受牧場的寧靜之美，深入理解“這就是真正的荷蘭”的含義。探究任務(wù)合作探究自由朗讀第5、6自然段，畫出自己最喜歡的語句。圈出關(guān)鍵詞，談感受。感受牧場的豐收、寧靜之美，體會“這就是真正的荷蘭”的含義。探究過程自由朗讀第5自然段，根據(jù)時間線索，說說：這段話寫了晚上的荷蘭牧場的哪些場景？到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光。寫了傍晚人們擠牛奶、運牛奶的場景。還寫了夜間，整個牧場都非常安靜，牲畜入睡的場景。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入我從“嚴肅沉默”“一片寂靜”“誰都不”“默默無言”等詞感受到傍晚的牧場非常安靜。到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。我還從這些詞中感受到人與動物相處的和諧，奶牛愿意讓人們擠奶，人們也不驚擾奶牛。讀讀第5自然段，畫出你最喜歡的語句，圈出關(guān)鍵詞讀一讀，說說感受。我從“裝滿”“滿載”等詞感受到人們收獲了許多，這是一個豐收的傍晚。人們給奶牛自由的空間和舒適的環(huán)境，奶牛們回贈給人們許多的牛奶，這樣的畫面真美。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。我從“舒緩平穩(wěn)地”“恢復(fù)了平靜”等詞感受到人們運牛奶時也很小心，不驚動奶牛們。讀讀第5自然段，畫出你最喜歡的語句，圈出關(guān)鍵詞讀一讀，說說感受。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。讀讀第5自然段，畫出你最喜歡的語句，圈出關(guān)鍵詞讀一讀，說說感受。

我從“不叫了”“不再發(fā)出”“也忘記了”等詞感受到動物們都沉睡了，整個牧場變得特別安靜。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入現(xiàn)在你理解“這就是真正的荷蘭”這句話的含義了嗎？作者為什么要反復(fù)寫這句話呢？真正的荷蘭不僅景色宜人，而且牧場里人畜和諧相處，動物們自由，愜意。這句話反復(fù)出現(xiàn)，表達出作者對荷蘭牧場上安寧、美好、和諧的生活的贊美，還加深了讀者對荷蘭的印象。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入現(xiàn)在你理解“這就是真正的荷蘭”這句話的含義了嗎？作者為什么要反復(fù)寫這句話呢？

傍晚的牧場是豐收的，人們擠牛奶，運牛奶，滿載而歸。

夜晚的牧場是寧靜的，牲畜們都安靜地沉睡了。這樣的牧場，人畜和諧，美不勝收，這就是真正的荷蘭。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入①荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。②一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。③這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。④在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。⑤到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光。⑥這就是真正的荷蘭。在段尾，起到對自然段內(nèi)容進行總結(jié)的作用。在段首，起到總起的作用。在結(jié)尾獨立成段，是對全文的總結(jié)。課文用這種一詠三嘆的方式，表達了對荷蘭牧場寧靜、安詳、悠閑、和諧的贊美。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入下面讓我們走進張家界，去感受那里的獨特風光。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入閱讀鏈接張家界之絕

①張家界四面絕壁，中間則是千奇百怪的峰林，峰巒拔地而起，層層幽谷疊翠，峭壁千仞，姿態(tài)萬千，如“金鞭巖”，氣勢雄偉，金光閃爍，是一座三面陡峭，高達300多米的巨大石峰。“夫妻巖”似一對戀人，身姿倩影，宛如畫圖。還有像人的，像動物的，像建筑物的，如“將軍巖”“霧海金龜”“天橋”“九重仙閣”等。

②張家界不僅巖峰見奇，更有那稀有珍貴的樹木，覆蓋在奇峰怪石之上，把山峰巖石打扮得愈顯風姿綽約。松，有的單棵挺立于峰巒之上，有的從刀削般的巖壁凌空躍出，也有的扎根于石峰或斷崖的縫隙之中。

1.第①自然段寫了張家界的山。我從“拔地而起、幽谷疊翠、峭壁千仞、姿態(tài)萬千”等詞體會到那里的山既高又險，而且千姿百態(tài)。

2.第①自然段中這句話還用到了比喻的修辭手法，寫出了山峰的千姿百態(tài)。

3.我知道第②自然段寫了張家界的樹。我從“有的……有的……也有的……”等詞看出這里用了排比的修辭手法，寫出了松樹的姿態(tài)萬千。問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入閱讀鏈接

③張家界的山令人拍案叫絕，張家界的水則令人心曠神怡。山與水相互交映，描繪出一幅“山因水更奇，水因山更秀”的幽雅圖畫。景區(qū)有“水八百”之說，確切地說，較大的溪流有48條。向東流的金鞭溪和索溪貫穿景區(qū)，并匯有琵琶溪、花溪、龍尾溪等溪流。這些溪流的源頭散布著眾多的流泉飛瀑，如萬迭瀑、六月飄雪等，而一些坡降大的地段又形成急流溪澗，如百瀑溪、麻溪等。這些溪流純凈碧透，令人看之心喜，觸之心暢，嘗之心甜。盛夏之時，徘徊溪邊，更是流連忘返。

④山的幽雅，樹的幽雅，水的幽雅，構(gòu)成了這神秘的“人間仙境”。

4.我知道第③自然段寫了張家界的水。我從“48”這個數(shù)字看出來那里的溪流非常多。

5.我從這句話感受到作者非常喜歡張家界