獵人海力布優(yōu)秀課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利有感情朗讀課文。2.復(fù)述課文，初步感受復(fù)述課文的不同形式。3.抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，并與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)人物神態(tài)動(dòng)作變化，感受人物心情，體會(huì)舍己為人的大愛(ài)精神。2.傳說(shuō)故事與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。3.理解故事內(nèi)容，說(shuō)出課文主要講了哪幾件事，以及它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性復(fù)述故事教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入你喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。它們或者機(jī)智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深……今天我們要學(xué)習(xí)的就是一個(gè)具有神話(huà)色彩的動(dòng)人的民間故事《獵人海力布》。板書(shū)：獵人海力布。（書(shū)空，齊讀課題）二、整體感知快速自由朗讀課文，想一想：課文里都有哪些主要人物？他們之間都發(fā)生了什么故事？（小白蛇、龍王、海力布，鄉(xiāng)親們；用一句話(huà)概括一下他們之間發(fā)生了什么事情：海力布救了小白蛇；龍王送給了海力布一塊寶石，什么樣的寶石？（能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石）海力布把聽(tīng)到的壞消息告訴了鄉(xiāng)親們，結(jié)果鄉(xiāng)親們得救了，海力布變成一塊石頭。）以后遇到寫(xiě)人為主的文章，可以用人物串聯(lián)的方法，概括主要內(nèi)容。通過(guò)剛才的自由讀文，我們知道海力布聽(tīng)到了一個(gè)可怕的消息。那究竟是一個(gè)怎樣的消息呢？（小鳥(niǎo)：）這個(gè)事什么時(shí)候發(fā)生？（今天晚上）其實(shí)這件事對(duì)海力布來(lái)說(shuō)，還不是最可怕的事情。因?yàn)椋F(xiàn)在離開(kāi)這里還來(lái)得及，對(duì)嗎？現(xiàn)在，海力布有一件更可怕的事情，千萬(wàn)不能做，那是什么事情呢？（不能把消息告訴別人。）告訴別人會(huì)怎么樣？（他自己會(huì)變成一塊僵硬的石頭）在這樣的生死關(guān)頭，海力布是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，找一找，文中的哪些地方是寫(xiě)這件事的？（課文的第8-9自然段。)那么我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第8-9自然段。注意聽(tīng)要求：請(qǐng)你快速的默讀第8-9自然段，劃出海力布讓人感動(dòng)的地方?？梢允撬膭?dòng)作，語(yǔ)言，也可以是他的心理活動(dòng)。然后想一想，從這個(gè)具體事例中，你能體會(huì)到海力布是一個(gè)怎樣的人？不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。邊讀邊畫(huà)記，還可以把你的感受寫(xiě)在空白處。第8自然段誰(shuí)劃好了？讀一讀出示內(nèi)容。海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō)：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”大家聽(tīng)了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰(shuí)也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話(huà)千真萬(wàn)確。相信我的話(huà)吧，趕快搬走！再晚就來(lái)不及了！”……海力布聽(tīng)到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家……如果你是海力布，你會(huì)怎樣對(duì)大家說(shuō)呢？出示圖：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”誰(shuí)來(lái)試試讀這段話(huà)，你會(huì)怎樣讀這段話(huà)呢？生1老師再請(qǐng)一位同學(xué)，海力布會(huì)怎樣對(duì)大家說(shuō)呢？老師從他的聲音里，只聽(tīng)出了一點(diǎn)點(diǎn)著急。同學(xué)們看，這段話(huà)連用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（感嘆號(hào)）誰(shuí)能把這兩個(gè)感嘆號(hào)讀出來(lái)。生2這是一個(gè)多么可怕的消息啊！可是，鄉(xiāng)親們還不知道!應(yīng)該怎么讀呢？生3（語(yǔ)速變快了，語(yǔ)調(diào)變高了）大家想一想，平時(shí)你著急的時(shí)候是怎么說(shuō)話(huà)的？自己再下面練一練，語(yǔ)速變快一點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)變高一點(diǎn)。把海力布著急的心情讀出來(lái)！再試試。如果你是海力布，你現(xiàn)在是什么心情？（特別著急）可是，聽(tīng)了海力布的話(huà)，鄉(xiāng)親們不相信。鄉(xiāng)親們說(shuō)，住得好好的，為什么要搬家呀？面對(duì)鄉(xiāng)親們的不理解，海力布的心情更加_____（焦急）更加著急了，這就是焦急。出示：盡管海力布焦急地催促大家，可是誰(shuí)也不相信他。同學(xué)們看這個(gè)焦字，（出示字）下面四點(diǎn)底像一團(tuán)熊熊燃燒的火，把心放在火上烤，那是一種什么樣的心情？如果你就是海力布，盡管你焦急的催促大家，可是誰(shuí)也不相信。誰(shuí)說(shuō)男兒有淚不輕彈，只因未到著急/焦急處。出示：海力布急得掉下了眼淚，說(shuō)：“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話(huà)千真萬(wàn)確。相信我的話(huà)吧，趕快搬走！再晚就來(lái)不及了！”你急得掉下眼淚說(shuō)……同學(xué)們?cè)谙旅婢氁痪氝@段話(huà)怎么說(shuō)。指名讀（生1生2生3），齊讀。同學(xué)們現(xiàn)在真的能把自己當(dāng)成海力布了。像這樣，把自己當(dāng)成文中的人物，入情入境，我們就能把課文讀得非常有感情!現(xiàn)在，老師就是鄉(xiāng)親們的代表，在座的各位是小海力布，誰(shuí)來(lái)勸我搬家。怎么勸的？你可以用第一段話(huà)來(lái)勸我，可以用第二段話(huà)來(lái)勸我，還可以用自己的話(huà)來(lái)勸。誰(shuí)先來(lái)試試!看看你能不能勸動(dòng)我。出示內(nèi)容：“咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”“我可以發(fā)誓，我說(shuō)的話(huà)千真萬(wàn)確。相信我的話(huà)吧，趕快搬走！再晚就來(lái)不及了！”自己的話(huà)：……生1：為什么要搬家？我在這里住得好好的。這個(gè)事情你得在表情上讓我看出很可怕，聲音上聽(tīng)出很緊急、很焦急。誰(shuí)還再來(lái)勸一勸我。生2：海力布，你是個(gè)好人，我知道你從來(lái)不說(shuō)謊話(huà)?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒遥憧偟谜f(shuō)清楚。咱們?cè)谶@山下老老少少住了好幾代人，搬次家可不容易！你能用自己的話(huà)勸我嗎？無(wú)論怎么勸，鄉(xiāng)親們還是不肯搬家。我們接著來(lái)看第9自然段。我們看看這一段話(huà)，海力布哪些地方讓我們感動(dòng)。請(qǐng)生讀一讀。出示內(nèi)容：海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。看大屏幕，在心理讀一讀，你們覺(jué)得在這一段哪個(gè)詞最關(guān)鍵？“鎮(zhèn)定”。鄉(xiāng)親們還是不肯搬家，時(shí)間飛快流逝，太陽(yáng)落山了，災(zāi)難馬上就要降臨，可是，海力布怎么反而變得鎮(zhèn)定了呢？鎮(zhèn)定是什么意思（鎮(zhèn)定：不慌不忙）在這樣生死關(guān)頭，海力布怎么還不慌不忙的呢？他心里是怎么想的，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。（標(biāo)紅：海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。）生1讀。海力布這時(shí)候可是面對(duì)的生和死之間的抉擇，對(duì)不對(duì)？他的心情會(huì)是怎么樣的？（焦急萬(wàn)分）生2讀在這樣的危難關(guān)頭，海力布的選擇是：出示齊讀要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。再讀，讓我們讀出海力布的決心；再讀，讓我們讀出海力布的堅(jiān)定。（他想到這里，就鎮(zhèn)定的對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了。”）出示內(nèi)容：海力布知道著急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。同學(xué)們從鎮(zhèn)定一詞中，你能讀懂什么？（生1：面對(duì)死亡，不慌不忙）你還能讀懂什么？（生2：勇于犧牲、不怕死的精神）還有嗎？（生3：臨危不懼的人）……同學(xué)們，你們都很會(huì)讀書(shū)。透過(guò)“鎮(zhèn)定”，我們看到了面對(duì)死亡的海力布，他的神色是那樣的從容，面對(duì)死亡的海力布，他的生命是那樣的燦爛。像這樣，抓住關(guān)鍵詞就能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)……誰(shuí)能把這段話(huà)讀出鎮(zhèn)定的語(yǔ)氣。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛剛說(shuō)完，就變成了一塊僵硬的石頭。雖然海力布已經(jīng)做出了犧牲的準(zhǔn)備，但是鄉(xiāng)親們還沒(méi)有脫離（危險(xiǎn)），他的心情還是怎么樣？（焦急）大家想一想你應(yīng)該怎么讀呢？自己在下面練一練。指名讀：讀出海力布的鎮(zhèn)定，還要讀出海力布心里的那份焦急。現(xiàn)在我們把第8、9自然段分角色朗讀。旁白，海力布，老人?；厝ダ^續(xù)練一練。同學(xué)們，從這個(gè)具體示例中，我們體會(huì)到海力布是個(gè)什么樣的人？(舍己救人)同學(xué)們，危難時(shí)刻海力布能舍己救人。那么平時(shí)，海力布又做了什么讓人感動(dòng)的事情呢？請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找一找。（第1段，生讀一讀）從這一段我們能看出海力布是個(gè)什么樣的人？（熱心助人）還有哪件事讓你感動(dòng)？（第3段，生讀）從這一件事情我們能看出海力布是個(gè)什么樣的人？（見(jiàn)義勇為）課上到這里，老師有個(gè)疑問(wèn)：小白蛇在文中是次要人物，可是文中為什么有兩次詳盡的語(yǔ)言描寫(xiě)呢？出示內(nèi)容:小白蛇說(shuō)：“真的。但是動(dòng)物說(shuō)什么話(huà)，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了，您就會(huì)變成一塊僵硬的石頭?！焙ＡΣ寂R走的時(shí)候，小白蛇跟了出來(lái)，再三叮囑他說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，動(dòng)物說(shuō)的什么話(huà)，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了，就會(huì)馬上變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了！”出示判斷對(duì)錯(cuò)：A這樣寫(xiě)很啰嗦。XB說(shuō)明小白蛇很關(guān)心海力布，害怕他不知道后果的嚴(yán)重性。C強(qiáng)調(diào)說(shuō)出動(dòng)物話(huà)的嚴(yán)重后果。D為下文寫(xiě)海力布舍己救人做出鋪墊。這樣兩處詳盡的描寫(xiě)告訴我們：海力布明知說(shuō)出動(dòng)物的話(huà)會(huì)變成石頭，還是將實(shí)情告訴了大家，拯救了鄉(xiāng)親們。這樣是不是說(shuō)明海力布舍