18只有一個地球成華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)湯鴻霞第2課時一、課時目標(biāo).深入理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識，能設(shè)計保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。.體會說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，繼續(xù)學(xué)習(xí)說明方法。二、教學(xué)重難點重點：深入理解保護(hù)地球的道理；繼續(xù)學(xué)習(xí)說明方法。難點：理解作者是如何一步一步表明中心的；繼續(xù)體會說明文語言的特點。教學(xué)準(zhǔn)備PPT學(xué)生課前搜集關(guān)于人類破壞環(huán)境、濫用資源等方面的資料。三、教學(xué)過程(?)復(fù)習(xí)導(dǎo)入.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《只有一個地球》。請分組認(rèn)讀以下詞語。課件出示:第一組:遙望美麗壯觀和藹可親第二組:渺小茫茫宇宙第三組:有限資源枯竭不加節(jié)制毀壞濫用威脅生態(tài)災(zāi)難第四組：指望移居設(shè)想第一組:遙望美麗壯觀和藹可親第二組:渺小茫茫宇宙第三組:有限資源枯竭不加節(jié)制毀壞濫用威脅生態(tài)災(zāi)難第四組：指望移居設(shè)想第五組：造福別無去處精心保護(hù)子孫后代.指名說說課文講了關(guān)于地球的哪幾個方面。預(yù)設(shè)四個方面：地球美麗渺小；資源有限；無法移居；精心保護(hù)。（二）深入解讀，明確中心課件出示：以課后第二題統(tǒng)領(lǐng)這部分的學(xué)習(xí)：“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，先小組交流，后全班交流。第一步:感悟地球的美麗和渺小。（1）學(xué)習(xí)第1自然段，感悟美麗。抓住詞句，感受美麗，感情朗讀，看圖朗讀。（2）學(xué)習(xí)第2自然段，感悟渺小。地球的半徑約為6400千米，為什么還說它是“渺小”的呢？預(yù)設(shè)這是與宇宙相比較而言的，而且地球只有那么大，不會再長大。因此說它是渺小的。這里用到了哪些說明方法？列數(shù)字、作比較。提醒學(xué)生隨文批注。如果說我們的這間教室是整個宇宙，那么，你覺得地球好比教室里的什么？（聯(lián)系生活，打比方切身感受地球的渺?。┓酃P、小點、塵埃地球真是太渺小了！讀句子，加深感受。文章的結(jié)論是保護(hù)地球，為什么要寫地球的美麗和渺小呢？預(yù)設(shè)：激發(fā)大家保護(hù)地球的感情。指導(dǎo)感情扣題朗讀：我們的地球，是那么美麗，又是那么渺小，我們一一只有一個地球！第二步:理性認(rèn)識保護(hù)地球的必要性。.感悟自然資源的有限。（1）補(bǔ)充資料：不可再生資源和可再生資源。課件出示：不可再生資源：在相當(dāng)長時期內(nèi)不可能再生的自然資源。例如煤炭、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)等?？稍偕Y源：通過天然作用或人工活動能再生更新，反復(fù)利用的自然資源。例如土壤、植物、動物等。（2）默讀3.4自然段，文中提到了哪些不可再生資源和可再生資源？預(yù)設(shè)：礦產(chǎn)、水、土地、生物。（3）請用文中的句子說明礦產(chǎn)資源是不可再生的。（拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。）對比句子，體會用詞的準(zhǔn)確性：a拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。b拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，經(jīng)過兒百萬年，幾億年的地質(zhì)變化才形成的。不加節(jié)制地開采，將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。（4）可再生資源是否就可以無條件再生呢？請用文中的例子說明。預(yù)設(shè)：從“但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅”可以看出如果人類不節(jié)制使用、不保護(hù)自然資源，可再生資源也會變成不可再生，還會給人類帶來災(zāi)難。（5）體會第4自然段中“本來”用詞的準(zhǔn)確性。課件出示：人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。如果把這句話中的“本來”去掉，你認(rèn)為可以嗎？說說你的理由。（6）補(bǔ)充交流：人類對資源的濫用或破壞的例子。出示相關(guān)照片指導(dǎo)感情扣題朗讀：地球的資源是有限的，我們一一只有一個地球！.明確人類無法移居到其他星球的事實。課件出示：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。（1）感悟“40萬億千米”有多遠(yuǎn)，體會地球是目前唯一適合人類生存和居住的星球。人步行的速度大約一小時5公里，不吃不喝不睡約要走9億年；飛機(jī)一小時600公里，不能維修，不能加油約要飛1.82億年；光速最快，一秒30萬公里，也約要4.22年。（2）理解“至少”的意思和用詞的精確。這個詞說明了“40萬億千米”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴(yán)謹(jǐn)。（3）指導(dǎo)朗讀第6自然段第一句話?？茖W(xué)家己經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。了解“移民基地”的設(shè)想目前還不能實現(xiàn)的事實。學(xué)生課前搜集資料，課中交流火星和月球的相關(guān)知識，了解“移民基地”的設(shè)想是遙遠(yuǎn)、難以實現(xiàn)的事情。出示茫茫宇宙照片，指導(dǎo)感情扣題朗讀:茫茫宇宙，移居不現(xiàn)實，我們一一只有一個地球！第三步：得出結(jié)論1、課文最后一部分寫到一一宇航員遨游太空目睹地球時，發(fā)出了這樣的感嘆：地球的確是太可愛了，同時又太容易破碎了！（引讀第9自然段）所以一一我們要精心的保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。小組交流總結(jié)：結(jié)合課文內(nèi)容，完整地說說“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論是怎樣一步步得出的。小組代表總結(jié)。課件出示地球是美麗但渺小的（激發(fā)保護(hù)情感）I地球的自然資源是有限的I人類無法移居第二個星球，別無去處（加深認(rèn)識）I我們要精心地保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境（得出結(jié)論）小結(jié)：步步深入，由感性到理性，深入人心。指導(dǎo)感情扣題：看著課件說，我們一一只有一個地球！2、現(xiàn)在，你是否明白課文為什么以“只有一個地球”為題目？預(yù)設(shè)：強(qiáng)調(diào)地球只有一個，資源非常的有限，對于人類十分的重要，我們必須保護(hù)地球，感情十分濃烈。（三）拓展延伸、總結(jié)升華.設(shè)計保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。課件出示：面對人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品等破壞地球環(huán)境的行為（課件出示地球被污染的圖片），人們己經(jīng)發(fā)出了各種各樣的呼吁，展示環(huán)保宣傳語例子（學(xué)生分大組讀句子），課件出示:保護(hù)母親河，關(guān)愛生命泉。愛護(hù)碧水藍(lán)天，共創(chuàng)美好生活。塑料包裝用一天，白色污染害幾世。環(huán)境不保，何以為生？母親不保，何以為家？讓優(yōu)美的環(huán)境與美好的心靈同在。鳥兒渴望潔凈的天空，人類渴望綠色的家園。校園美如畫，受益你我他。這些宣傳語有什么特點？小組討論后全班交流。預(yù)設(shè)：抓住了問題，針對性很強(qiáng)。語言簡潔概括（凝練），感染力強(qiáng)。宣傳語要針對問題提出倡議，語言簡潔凝練，朗朗上口，飽含情感。同學(xué)們想自己設(shè)計一條嗎？請結(jié)合自己收集的相關(guān)材料，設(shè)計一條環(huán)保宣傳語或節(jié)約資源的宣傳語。全班交流。.總結(jié)：同學(xué)們，為了保護(hù)地球，我們可以力所能及地做些什么？預(yù)設(shè)：節(jié)約用紙；少用或不用塑料袋，用環(huán)保袋；不隨地扔垃圾或吐痰；愛