-8-2023年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2023年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇1這段時(shí)間來(lái)的工作已經(jīng)結(jié)束了，我特殊的充實(shí)，對(duì)自己的這份工作也特殊認(rèn)可，作為一名學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，我時(shí)時(shí)刻刻都清楚自己應(yīng)當(dāng)要努力的提升自身的力氣，學(xué)工作始終以來(lái)都讓我保持著提升自己，讓自己的力氣得到提升，讓自己得到學(xué)生們的認(rèn)可，這才是特殊關(guān)鍵的，我也希望自己能夠在接下來(lái)的工作當(dāng)中連續(xù)成長(zhǎng)起來(lái)，得到更大的進(jìn)步，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也時(shí)時(shí)刻刻清楚，我應(yīng)當(dāng)用什么樣的心態(tài)去面對(duì)有些東西本身就不應(yīng)當(dāng)讓自己松懈下去，對(duì)于這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)，我也總結(jié)一下。首先在教學(xué)工作上面，我比較認(rèn)真，我也清楚自己現(xiàn)在的狀態(tài)是什么樣的，提升自己的力氣是特殊關(guān)鍵的，但是教學(xué)力氣不是說(shuō)提升就能提升，但還是需要付出實(shí)際行動(dòng)，有些事情原來(lái)就需要用心的寫(xiě)實(shí)際行動(dòng)去證明，現(xiàn)在我也特殊的清楚自己應(yīng)當(dāng)用什么樣的東西去驗(yàn)證，我也始終都比較認(rèn)可自己，現(xiàn)在的表現(xiàn)，教學(xué)工作上面我踏踏實(shí)實(shí)的在做好自己的工作，我也想著怎么去保持好的狀態(tài)，有些東西是比較頻繁的”，但始終以來(lái)我都沒(méi)有遺忘，有些東西是比較內(nèi)在的，但我也希望能夠得到大家的認(rèn)可，作為一名數(shù)學(xué)老師，這段時(shí)間以來(lái)，我始終都在提升自身的力氣，跟四周的老老師虛心學(xué)習(xí)，由于他們的閱歷是寶貴的，虛心的學(xué)習(xí)，別人身上的優(yōu)有點(diǎn)這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)講特殊的重要，現(xiàn)在我就是需要這樣的學(xué)習(xí)，這樣的提升來(lái)證明自己。我是一個(gè)比較認(rèn)真的人，對(duì)自己的工作也比較主動(dòng)，比較認(rèn)真，同時(shí)，不管是在什么時(shí)間，我都清楚，我要用一個(gè)什么樣的心態(tài)去提升自己的力氣，有些東西本身就存在著很多的問(wèn)題，不斷的提升自己，在工作當(dāng)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，有些事情不應(yīng)當(dāng)要一而再再而三的來(lái)說(shuō)，我其實(shí)是比較認(rèn)真，面對(duì)自己的工作，我時(shí)時(shí)刻刻都清楚，我應(yīng)當(dāng)朝著什么樣的方向發(fā)展，這一點(diǎn)對(duì)于我來(lái)講特殊的重要，我也清楚自己接下來(lái)的路要怎么走，有些東西本身就就應(yīng)當(dāng)做好十足的預(yù)備，這段時(shí)間以來(lái)，我成長(zhǎng)了很多，我也提升了自己的教學(xué)力氣，雖然說(shuō)沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的要求，但我還是特殊的滿足，由于自己得到了進(jìn)步，能夠得到提升就是一種對(duì)自己的激勵(lì)，工作力氣也是需要一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能夠積少成多的，我一定會(huì)更加努力。2023年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇2一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。回憶這學(xué)期的工作，感慨頗多。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中有收獲和歡快，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：一、寵愛(ài)老師工作，每日早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求和規(guī)定，做到不遲到，不早退，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。二、主動(dòng)加入學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，努力提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案，本學(xué)期我嚴(yán)格依據(jù)學(xué)習(xí)方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，領(lǐng)悟新課改精神，努力提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。三、教學(xué)工作在教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈敏運(yùn)用教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)編寫(xiě)講學(xué)稿，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深化認(rèn)真。平常認(rèn)真爭(zhēng)論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特殊留意學(xué)生的實(shí)際狀況。二次備課認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維力氣、自學(xué)力氣的培養(yǎng)，一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)訓(xùn)練思想方式、優(yōu)秀教學(xué)方式等，對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，賜予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多指導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹(shù)立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的指導(dǎo)老師，組成”一幫二”小組，依據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常爭(zhēng)論，常總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力氣”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的爭(zhēng)論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。連續(xù)探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的”思路方式、分析規(guī)律等。四、認(rèn)真加入班級(jí)管理，努力形成較好學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想訓(xùn)練。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意，并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的訓(xùn)練思想達(dá)成一致。我不但重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而且更重視學(xué)習(xí)態(tài)度、方式和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維力氣、自學(xué)力氣的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力氣，使課堂真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境潔凈，學(xué)習(xí)刻苦”的較好學(xué)氣。五、工作中存在的問(wèn)題1、教材挖掘不深化。2、教法不靈敏，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力氣不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的狀況怎樣，老師心中許多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。5、教學(xué)反思不夠。六、今后努力的方向1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方式的教學(xué)理念。4、強(qiáng)化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、強(qiáng)化教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。老師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的閱歷和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予我關(guān)懷和批判，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。2023年數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇3一學(xué)期過(guò)去了，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑對(duì)每位數(shù)學(xué)老師都是一種挑戰(zhàn)，是每位老師務(wù)必?重新思考的問(wèn)題。學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升老師的教學(xué)水評(píng)是特別有用。課前預(yù)備不流于形式，實(shí)實(shí)在在的爭(zhēng)論，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的閱歷與啟示，教學(xué)要呈現(xiàn)開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。學(xué)生在觀看、操作、爭(zhēng)辯、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過(guò)程中，愛(ài)好的形成、學(xué)問(wèn)的獲得、應(yīng)用了然于心。老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與加入者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、爭(zhēng)論。突出過(guò)程性，重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的.感受和體驗(yàn)。綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到學(xué)問(wèn)訓(xùn)練與人文訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提升文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而特殊有價(jià)值的努力過(guò)程。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與處理問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力氣。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新力氣。常思考，常爭(zhēng)論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，保持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力氣”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的爭(zhēng)論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，接受定性與定量相結(jié)合，定量接受等級(jí)制，定性接受評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具有了什么力氣。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。四、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。保持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎扎扎