—新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著非常重要的作用。編寫(xiě)教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是由給大家?guī)?lái)的新課標(biāo)人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，一起來(lái)看看吧!新課標(biāo)人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)減法的運(yùn)算性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解并把握減法的運(yùn)算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)算。2、培育同學(xué)分析研討及綜合概括的力量。3、引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中主動(dòng)地去取得學(xué)問(wèn)。教學(xué)重難點(diǎn)：同學(xué)通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)概括減法的運(yùn)算性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、李叔叔看一本書(shū)，昨天看到了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)，這本書(shū)一共有234頁(yè)，還剩多少頁(yè)？同學(xué)匯報(bào)。生每答復(fù)一個(gè)問(wèn)題，師問(wèn)：你是怎么想的？老師板書(shū)三種方法。（1）234-66-34（2）234-（66+34）（3）234-34-66師：請(qǐng)你告知我他們的結(jié)果。（只板書(shū)最終結(jié)果）結(jié)果相等，那就是說(shuō)我們可以用什么符號(hào)來(lái)表示？（等于號(hào)）板書(shū)。2、請(qǐng)你觀看這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)匯報(bào)，師總結(jié)。（生假如說(shuō)不出，可以引導(dǎo)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？）師：是不是全部的從一個(gè)數(shù)里面連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，都等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)減數(shù)的和呢？請(qǐng)大家試著在草稿紙上舉例驗(yàn)證。同學(xué)匯報(bào)。師：像這樣的式子你能舉得完嗎？寫(xiě)不完怎么辦？（生：用字母表示）a-b-c=a-（b+c）a-b-c=a-c-b引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和。一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)，可以先減第二個(gè)減數(shù)，再減第一個(gè)減數(shù)。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運(yùn)算性質(zhì)”生齊讀。3、這三種解法都是正確的，你喜愛(ài)哪種呢？為什么？生匯報(bào)，大部分人應(yīng)當(dāng)會(huì)選擇第二種和第三種。師總結(jié)：湊整。（兩個(gè)減數(shù)能湊整）、去尾變整（被減數(shù)和一個(gè)減數(shù)有相同部分）三、穩(wěn)固訓(xùn)練1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小好友最會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)學(xué)問(wèn)使計(jì)算變得簡(jiǎn)潔了呢？①354-74-26=354-（74+26）=354-XXX=254②154-54-79=154-（54+79）=154-133=21③472-54-72=472-72-54=400-54=346④158-63-58=158-（63+58）=158-121=37師小結(jié)：我們?cè)谟龅竭B減的時(shí)分，要依據(jù)這幾個(gè)數(shù)值的特點(diǎn)來(lái)正確選擇運(yùn)算性質(zhì)。2、在里和橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)和數(shù)868-52-48=868-（52+48）1500-28-272=1500-（28272）475-26-75=286-37-42-21=286-（37+42+21）684-（584+37）=684-584-373、我來(lái)當(dāng)法官427-73-127144-56+12=427-（127+73）=144-（56+12）=427-200=144-58=227（）=88（）427-73-127144-56+12=427-（127+73）=144-（56+12）=427-200=144-58=227（）=88（）四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？新課標(biāo)人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與技能使同學(xué)理解并把握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法，并能依據(jù)詳細(xì)情況選擇適宜的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便。2.過(guò)程與方法培育同學(xué)依據(jù)實(shí)際情況敏捷選擇算法進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)與力量，提高同學(xué)同學(xué)觀看比擬力量和思維的敏捷性，進(jìn)展同學(xué)思維。3.情感看法價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解并把握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法，并運(yùn)用其進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)依據(jù)數(shù)的特點(diǎn)敏捷選擇算法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)思路：在教學(xué)中，我想先讓同學(xué)獨(dú)立思索，解決問(wèn)題，然后通過(guò)全班溝通解題方法時(shí)同學(xué)對(duì)多種解題方法的觀看分析，讓同學(xué)體會(huì)到其中的簡(jiǎn)便算法，并且探討選擇簡(jiǎn)便算法的敏捷性，使同學(xué)感受到問(wèn)題解決策略的多樣化和依據(jù)數(shù)字特點(diǎn)選擇計(jì)算方法的敏捷性。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、游戲?qū)?、對(duì)口令游戲2、講述：同學(xué)們喜愛(ài)整十、整百數(shù)之類的嗎？其實(shí)我們計(jì)算經(jīng)常常會(huì)用湊整的方法使得計(jì)算更簡(jiǎn)便，接下來(lái)讓我們連續(xù)一起來(lái)解決一個(gè)與計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題吧!二、探究新知1.初學(xué)溝通（1）出示情境圖。提問(wèn)：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的問(wèn)題是什么？（2）自己嘗試解答。請(qǐng)同學(xué)們用不同的方法列出算式。（3）體驗(yàn)多種計(jì)算方法a.指名同學(xué)匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的.（板書(shū)三種不同算式）234-66-34=234-（66+34）234-66-34=234-34-66b.你是喜愛(ài)用哪種方法進(jìn)行計(jì)算的？為什么？c.那如今我把234改成266，想一想，這個(gè)時(shí)分選擇這三種的哪一種方法計(jì)算更簡(jiǎn)便？為什么？2.合作引領(lǐng)（1）舉例：你能像上面這樣舉出連減的例子嗎？XXX-20-80=XXX-（20+80）160-32-60=160-60-32…………（2）總結(jié)規(guī)律商量總結(jié)：①溝通商量：通過(guò)剛剛這道題可以看出，在計(jì)算連減時(shí)有多種方法，請(qǐng)小組溝通一下，你們組在計(jì)算連減時(shí)你們認(rèn)為怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便。②總結(jié)：可以從左往右按挨次計(jì)算；也可以把減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里去減；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。我們要依據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，選擇適宜的算法，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。③（出示連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。）用字母該如何表示呢？板書(shū)：用字母表示a-b-c=a-（b+c）=a-c-b★-▲-■=★-（▲+■）三、反應(yīng)提升（一）相機(jī)測(cè)評(píng)1.在○里和橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的運(yùn)算符號(hào)和數(shù).2.選擇題?？纯茨姆N方法好。3.數(shù)學(xué)小醫(yī)生。（二）拓展提升1.計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算四、穩(wěn)固訓(xùn)練（課件出示）五、全課總結(jié)。今天你有什么收獲？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你獲得了哪些新學(xué)問(wèn)？新課標(biāo)人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解和把握一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的方法。2、會(huì)運(yùn)用這個(gè)除法運(yùn)算性質(zhì)，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算560÷8÷71800÷3÷80÷6÷8720÷9÷8560÷561800÷18480÷（6X8）720÷（9X8）2、簡(jiǎn)便方法計(jì)算609-51-49846-121-2793、動(dòng)手做24個(gè)圓片平均分成2組，再把每組平均分成3份，求每份是多少。（體會(huì)連續(xù)等分：可以分了再分，也可以先求出兩次一共分成多少份，然后一次分完。）4、引入新課：除法的運(yùn)算性質(zhì)。5、出示目標(biāo)（見(jiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、自互學(xué)習(xí)：（出示例3）一共有25個(gè)小組，每個(gè)小組種了5棵樹(shù)苗。購(gòu)置樹(shù)苗花了1250元，每棵樹(shù)苗多少錢(qián)？1、指名讀題。2、（出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)）（1）依據(jù)題中的信息列出算式，并計(jì)算。（2）試一試，你還能想出其它的方法嗎？假如有困難，可以與書(shū)進(jìn)行溝通。（3）比照一下，兩種計(jì)算方法有什么不同？你喜愛(ài)哪一種？為什么？（4）能用語(yǔ)言概括一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？（5）試著用字母表示出這個(gè)規(guī)律。自學(xué)時(shí)間5分鐘。3、同學(xué)自學(xué)（同學(xué)對(duì)比學(xué)習(xí)指導(dǎo)，自學(xué)，并完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的問(wèn)題，將不會(huì)的問(wèn)題做標(biāo)注）4、小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，小組內(nèi)相互溝通。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到同學(xué)質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或老師講解）。三、精講要點(diǎn)1、小組匯報(bào)。2、解決各小組中在自學(xué)中遇到的不會(huì)的問(wèn)題。3、小結(jié)：除法的運(yùn)算性質(zhì)。4、訓(xùn)練：教材P43做一做，指名板演。四、當(dāng)堂檢測(cè)1、推斷（1）1456-（324+456）=1456-456-324（2）XXX÷（25X4）=XXX÷25X4（3）400÷（40X25）=400÷40÷252、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算3200÷25÷420XX÷25÷8350÷143、有1440個(gè)玩具，每24個(gè)裝一盒，每6盒裝一箱，一共要裝多少箱？新課標(biāo)人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)連除計(jì)算題中的簡(jiǎn)便算法。2.能讓同學(xué)敏捷的計(jì)算試題，養(yǎng)成敏捷的解題技巧。3.培育同學(xué)對(duì)數(shù)的感悟力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握連除式題中的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。一、談話引入，激發(fā)愛(ài)好。師：同學(xué)們，對(duì)于加法、減法、乘法計(jì)算的題目，找到了一些簡(jiǎn)便算法，對(duì)于除法式題，有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法呢？有，是怎樣的？想明白嗎？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.教學(xué)例3。（1）出示植樹(shù)畫(huà)面。師：植樹(shù)需要買(mǎi)什么？生：買(mǎi)樹(shù)苗。師：一共有25個(gè)小組，每個(gè)小組種了5棵樹(shù)苗。購(gòu)置樹(shù)苗花了1250元，你會(huì)算出每棵樹(shù)苗多少錢(qián)嗎？（2）生小組里溝通。生匯報(bào)。生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5=50÷5=1250÷（25X5）=10（元）=1250÷125=10（元）（3）師：說(shuō)說(shuō)，你們先算什么？生甲：我先算每個(gè)小組種的樹(shù)苗花多少錢(qián)。生乙：我先算25個(gè)小組一共種了多少棵樹(shù)苗。師：你們說(shuō)得很好，也算得對(duì)。從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么？生小組里溝通。（4）生匯報(bào)。生丙：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積。（5）師：你說(shuō)得真棒!小組里相互說(shuō)一說(shuō)。有幾道題你想做嗎？2.試做教材第43頁(yè)“做一做”第1，2題。出示：20XX÷125÷81280÷16÷8生匯報(bào)。生甲：20XX÷125÷8生乙：1280÷16÷8=20XX-（125X8）=1280÷（16X8）=20XX-XXX0=1280÷128=2=10師：你們同意這樣做嗎？你是這樣做的嗎？大家都很聰慧，老師非?？鞓?lè)。三、穩(wěn)固運(yùn)用，深化提高。1.下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。①1280÷16÷825X（4+8）5X99+52.小明用3個(gè)星期把一本習(xí)字本寫(xiě)字，一共寫(xiě)了420個(gè)毛筆字。他平均每天寫(xiě)多少個(gè)毛筆字？你能用不同的方法進(jìn)行解答嗎？四、總結(jié)提升。這節(jié)課，你的計(jì)算力量提高了嗎？老師慶賀你.你學(xué)會(huì)了什么？誰(shuí)的表現(xiàn)最棒？新課標(biāo)人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5一、談話引入，激發(fā)愛(ài)好。師：同學(xué)們，我們?cè)谧鲇?jì)算時(shí)，總是希望做得又對(duì)又快。你要認(rèn)真肯定能完成你的愿望，對(duì)于有些題目，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，那將做得又對(duì)又快，有愛(ài)好學(xué)嗎？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。1.教學(xué)例1。①多媒體出示教材第39頁(yè)情景圖。②師：李叔叔愛(ài)看書(shū)，昨天看到第66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)。這本書(shū)一共有234頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)看？③生看題，理解題意。④師：看到第66頁(yè)，是什么意思？生：看了66頁(yè)。師：請(qǐng)你幫忙算算，還剩多少頁(yè)沒(méi)看？生演算，小組里溝通。⑤生匯報(bào)。生甲：234-66-34生乙：234-66-34=168-34=234-（66+34）=134（頁(yè)）=234-XXX=134（頁(yè)）生丙：234-66-34=234-34-66=200-66=134（頁(yè)）⑥師：他們是怎樣計(jì)算的？生甲：我是從左往右按挨次算的。生乙：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)減數(shù)相加得XXX，再用234減去XXX，得134，這樣算比擬簡(jiǎn)便。生丙：我發(fā)現(xiàn)234-34，剛好得200，200-66得134，這樣算比擬簡(jiǎn)便。師：你們說(shuō)得都很好，算得對(duì)。⑦議一議，你喜愛(ài)哪種方法？同學(xué)自由商量。⑧師：遇到這類比擬有特點(diǎn)的題目時(shí)，可以采納生乙、生丙的簡(jiǎn)便算法比擬好。一個(gè)數(shù)連減去幾個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去這幾個(gè)減數(shù)的和。一個(gè)數(shù)連減去幾個(gè)數(shù)，假如一個(gè)減數(shù)與被減數(shù)有相同的部分，把它先減去比擬簡(jiǎn)便。2.完成第39頁(yè)“做一做”的第1題。528-53-47470-254-46545-167-145生匯報(bào)。生甲：528-53-47生乙：470-254-46=528-（53+47）=470-（254+46）=528-XXX=470-300=428=170生丙：545-167-145=545-145-167=400-167=2333.教學(xué)例20。①出示教材第40頁(yè)例2圖。師：看圖，說(shuō)說(shuō)你所見(jiàn)的。②師：看左圖，這四本書(shū)中，哪三本的總價(jià)在XXX元左右？生甲：把每三本書(shū)的價(jià)錢(qián)相加，就明白了。列式：56+31+1956+31+2456+19+2431+19+24生乙：我是這樣計(jì)算的，先算出四本書(shū)的總價(jià)，再與XXX元比擬，多的錢(qián)與哪本書(shū)的價(jià)錢(qián)接近，把它除去，那么另外三本書(shū)的總價(jià)錢(qián)在XXX元左右。生按上面的方法試一試。師：哪一種方法最簡(jiǎn)便？生丙：生甲的方法要算四道式題，生乙的方法只算一道式題，都能解決向題。生丁：我認(rèn)為生乙的方法好。師：生甲、生乙的方法都對(duì)，在實(shí)際應(yīng)用中，我們認(rèn)為生乙的方法比擬簡(jiǎn)便，詳細(xì)做題時(shí)，多動(dòng)腦，想出好方法來(lái)。③師：看右圖，我付XXX元，買(mǎi)這兩套書(shū)，找回多少錢(qián)？生小組里溝通。生匯報(bào)。生甲：XXX-48-47生乙：XXX-（48+47）=52一47=XXX一95=5（元）=5（元）生丙：這兩套書(shū)的價(jià)錢(qián)小于