#1）談話：我們知道，地球圍繞地軸自轉，地軸始終傾斜指向北極星方向。地球自轉的同時還圍繞太陽公轉，一年為一個周期。2）模擬實驗：在地球儀上垂直豎一根標桿，在教室里放一盞燈當作太陽，讓地球圍繞太陽公轉，在A（春分）、B（夏至）、C（秋分）、D（東至）四個方位分別測量標桿影子的長短。3）學生做模擬實驗，并在教科書 P87頁的表格里做好記錄。4）研討：在 A、B、C、D四個方位測量的結果能不能判斷地球所在的季節(jié)？5）討論：如果地軸不是傾斜的，還能看到這樣的現(xiàn)象嗎？6）研討：一年中地球上同一個地方被陽光照射的情況會發(fā)生什么變化？地球上不同地區(qū)被陽光照射的情況有什么不同？當北半球是夏季的時候，南半球是什么季節(jié)？如果地軸不是傾斜的，而是垂直的，地球上還有四季嗎？三、實驗總結地球上為什么會形成四季？把我們的認識填寫在 P87頁下的空格實驗目的：1、知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。2、知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關。3、能用模擬實驗、模型、示意圖等方法來解釋極晝和極夜現(xiàn)象。4、在小組合作探究過程中能認真聽取其他同學的意見。教學重點：極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。教學難點：地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關。教學準備：地球儀，光源，極晝極夜現(xiàn)象的圖片等。教學過程：一、引入學習：1、談話：地球的南極和北極，會出現(xiàn)很多令人奇怪的現(xiàn)象，比如：北半球到了夏季，太陽就會掛在天空幾個月而不落下，北極中心地帶的白天甚至可以長達半年之久；而到了冬季，就會連續(xù)幾個月不見太陽，北極中心地帶的黑夜甚至可以長達半年之久。我們把這樣的現(xiàn)象叫做極晝和極夜。2、問題：我們已經知道，晝夜交替是地球自轉形成的，晝夜交替就是一天，可是極地的白天和黑夜竟然長達半年！我們能用所學的知識解釋這一現(xiàn)象嗎？二、探究極晝和極夜現(xiàn)象：1、談話：晝夜現(xiàn)象是地球自轉形成的，極晝和極夜現(xiàn)象夜可能與地球的運動有關。還記得地球是怎樣運動的嗎？2、解釋極晝和極夜現(xiàn)象1）思考：利用手電筒、地球儀、示意圖等材料，我們怎樣能解釋極晝和極夜現(xiàn)象？2）學生分組實驗。（3）全班交流。（4）小結。三、研討地軸傾斜的角度和極晝極夜范圍的關系：1、討論：我們知道地軸傾斜的角度是 23度，如果傾斜角度加大，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？對地球有什么影響？2、交流。四、實驗總結：1）在本單元中，我們研究了地球的運動，地球的運動主要有哪兩種形式？2）地球自轉的方向怎樣？周期多長？自轉有什么特點？地球公轉的方向怎樣？周期