《粗心的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2.朗讀課文，感受幽默的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，做事求實(shí)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。2.感受幽默的樂趣，使學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件。教學(xué)過程一.激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)叫丁丁的小朋友的四幅圖，你們看看，他畫得怎么樣？2.丁丁是個(gè)怎樣的小畫家，今天我們就來學(xué)習(xí)新課《粗心的小畫家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二.朗讀課文下面我們就來讀一讀這首兒歌。1.教師范讀課文，同學(xué)們注意聽清字音2.學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，同桌交流所認(rèn)的字3.指導(dǎo)朗讀。（1）、這首兒歌一共有幾句，找一找，讀一讀。（2）、指名分句來讀兒歌。（3）、大屏幕出示第一句話，你知道了什么？出示“夸”認(rèn)字、組詞，用詞語說話結(jié)果畫得怎么樣？（4）、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這句話里的四個(gè)句子句式相同，在朗讀的時(shí)候，要讀出層次的變化，想聽老師讀讀嗎？（師范讀，再讓學(xué)生練習(xí)讀）（5）、從這句話里我們不難發(fā)現(xiàn)，“螃蟹、鴨子，小兔”都論“只”，而“大馬”呢？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)“匹”）（6）、開火車輪讀生字“匹”。（鞏固字音）（7）、怎么記住這個(gè)字呢？（引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住這個(gè)字的字形，如可以和熟字“四”進(jìn)行比較，也可以記筆畫，還可以編故事等。（8）、能給這個(gè)字組詞嗎？（一匹、布匹）（9）、誰能說說丁丁是一個(gè)怎樣的小畫家？（粗心的小畫家）（10）、為什么說他是一個(gè)粗心的小畫家？出示對(duì)比畫，理解丁丁的粗心。（11）因?yàn)樗拇中?，惹了這么大的麻煩，真讓人感到可笑。我們就帶著這種感受讀讀最后一句話“哈哈哈，哈哈哈，真是個(gè)粗心的小畫家！”（學(xué)生齊讀）（12）、單獨(dú)讀這個(gè)字的時(shí)候，要讀一聲。（出示“哈“的生字卡片，并開火車輪讀）（13）、怎么記住這個(gè)字呢？（引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的方法識(shí)記：“口字旁”是形旁表義，表示開口大笑，“合”是聲旁表音。）（14）、能給這個(gè)字組詞嗎？（馬大哈、哈哈大笑、哈哈鏡）（15）、檢查識(shí)字出示詞語學(xué)生認(rèn)讀。四.學(xué)習(xí)課文1.齊讀課文：回到課文，看看今天學(xué)的生字，在文中你是否認(rèn)得。邊讀邊思考這首詩有幾句話？2.指名逐句讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。3.在平時(shí)的生活中你粗心過嗎？4.小結(jié)：看來粗心可真是個(gè)壞毛病，真是害人不淺。我們要認(rèn)真細(xì)致做事，這樣才不致鬧笑話，讓大家喜歡你。聽音樂（粗心的小畫家）輕松一下，讓我們做一個(gè)細(xì)心的孩子。五．寫字1.書空2.觀察在