小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

一、全冊(cè)教材基本要求

本冊(cè)教材共有二十課，教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合

小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)

技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖

掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，

并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與

參與。分為“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”“綜合?探索”四個(gè)

大單元，每個(gè)單元基本要求如下：

1、造型?表現(xiàn)：11課，嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒

材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做作等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事

物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、設(shè)計(jì)?應(yīng)用：6課，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通

過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)

的樂(lè)趣。

3、欣賞?評(píng)述：1課，觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的

話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

4、綜合?探索：2課。采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、

創(chuàng)作、表演和展示。

二、全冊(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

重點(diǎn)：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理

和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意

性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化

學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引

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導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

關(guān)鍵：通過(guò)造型游戲進(jìn)行有主題或無(wú)主題想像、創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生

的審美情趣，完善人格。

第一課讓大家認(rèn)識(shí)我

授課時(shí)間第一周授課班級(jí)1年級(jí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)

1、認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具

教的使用效果，并用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。

學(xué)2、情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂(lè)趣，初步建

目立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

的3、能力：通過(guò)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步

對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作

教學(xué)難點(diǎn)：

剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法

教

學(xué)

師：剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件

準(zhǔn)

備生：剪刀、膠水、彩紙

學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，老師需要幫助他們

盡快的熟悉環(huán)境和認(rèn)識(shí)身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時(shí)制作

名字樹(shù)，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。

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識(shí)我

家認(rèn)

板讓大

書(shū)

設(shè)

計(jì)

過(guò)程

教學(xué)

備注

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3/

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)階段

教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們

的班集體。

提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能

來(lái)到這個(gè)集體中？

結(jié)論：制作樹(shù)葉一一寫(xiě)上名字一一貼在大樹(shù)上。

教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X班，

但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成

為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。

2、發(fā)展階段

⑴教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著老

師的名字，老師做自我介紹。

⑵教師展示其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉，提出問(wèn)題：如何制作出這

種對(duì)稱形樹(shù)葉？

⑶教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折一一從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉

的一半一一展開(kāi)成為完整的葉子（教師輔助演示）

提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？

出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色教

師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”,

看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。

3、本課練習(xí)

全班同學(xué)制作一棵心愿樹(shù)，回家向家人介紹上課情況和

自己剛認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)的情況。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最

教學(xué)過(guò)程備注

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好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面

寫(xiě)上自己的愛(ài)好。

4、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

提醒生工具的安全使用。

5、作業(yè)展示

師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集

體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己,

如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介

紹者感受到集體的溫暖。

6、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體

大樹(shù)”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，

我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的

日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維

護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

7、收拾整理

不亂扔廢棄紙屑，留住邊角材料，備于以后的課程重使

用。

第二課看誰(shuí)涂得更好看

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授課時(shí)間第一周授課班級(jí)一年級(jí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)

教

1、運(yùn)用想象，按自己的意愿，畫(huà)出一張漂亮的畫(huà)。

學(xué)

目2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

的

教

學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。

重

難難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

點(diǎn)

教

學(xué)

師：各種美術(shù)工具、課件、學(xué)生作業(yè)用紙

準(zhǔn)

備生：基本的繪畫(huà)材料、

教

通過(guò)對(duì)材料和相應(yīng)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解各種美術(shù)工具和

材

材料及它們的不同性能和特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的工具和材料

分

進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

析

板本學(xué)期應(yīng)準(zhǔn)備的工具：水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、橡皮泥、卡紙、

書(shū)

蠟光紙、剪刀、膠水、還應(yīng)注意收集可利用的廢舊物品，比如礦泉水

設(shè)

計(jì)瓶、一次性紙杯等

教學(xué)過(guò)程備注

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一、評(píng)述上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生作業(yè)，引入課題。

二、新課教學(xué)

1、講一講各種繪畫(huà)材料不同的作用和效果。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手用不同的繪畫(huà)材料在同一幅畫(huà)中進(jìn)行繪

畫(huà)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用自己的想象畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案，用各種色彩美化

畫(huà)面。

4、可以讓學(xué)生自己用自己的方法進(jìn)行亂涂。

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)，巡回指導(dǎo)

1、學(xué)課本中的范畫(huà)如“我的小手”，通過(guò)命題，激發(fā)

學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2、發(fā)展階段（20分鐘）

⑴師：老師今天帶來(lái)了個(gè)神奇的口袋，為什么呢，因?yàn)槔蠋?/p>

要給大家介紹新朋友，我把他們藏在了這些袋子里了。在以

后的美術(shù)課中我們經(jīng)常要和它們見(jiàn)面呢。這些朋友呀，有的

小朋友認(rèn)識(shí)，有的小朋友不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)一一的把

它們介紹給大家。這些朋友怎么出場(chǎng)呢……當(dāng)然是讓你們來(lái)

請(qǐng)他們了！

⑵師：你們的這些朋友現(xiàn)在都在我手里的這些袋子里，有誰(shuí)

愿意先來(lái)請(qǐng)第一位朋友出場(chǎng)呢？請(qǐng)出場(chǎng)以后還要把它介紹給

大家哦。（生答略）

⑶結(jié)合學(xué)生的介紹，師示范或展示圖片使學(xué)生對(duì)材料有進(jìn)一

步的認(rèn)識(shí)。

⑷師：剛才我們認(rèn)識(shí)了許多朋友了，你們知道怎樣和他們成

為好朋友嗎？

那就是在每次美術(shù)課的時(shí)候要把這些好朋友帶來(lái)，并能用這

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些工具、材料畫(huà)出最美的畫(huà)，做出最美的東西。

⑸師示范：

怎樣才能使你的這些朋友幫你畫(huà)出漂亮的畫(huà)呢？

①首先你要先動(dòng)腦筋想：我喜歡畫(huà)或我要畫(huà)什么；

②想好了以后就可以動(dòng)手畫(huà)了，可不是隨便畫(huà)都可以的，

你可以用手在紙上把要畫(huà)的東西輕輕的做個(gè)安排，盡量使畫(huà)

面飽滿；

③用記號(hào)筆或是你喜歡的工具開(kāi)始畫(huà)，記?。寒?huà)面要盡

量飽滿哦；

④為我們畫(huà)的草稿上色。涂色的時(shí)候要均勻，色彩要鮮

艷，不要涂到線稿的外面去。

3、本課練習(xí)：

用你喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)容不限。

要求：造型夸張、構(gòu)圖飽滿。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

*強(qiáng)調(diào)正確的坐姿及握筆方式。

*學(xué)生作業(yè)時(shí)，把本學(xué)期應(yīng)準(zhǔn)備的工具抄在黑板上。

*了解學(xué)生的基本情況

5、作業(yè)展示

由于學(xué)生可做作業(yè)的時(shí)間較短，讓生回家完成練習(xí)，作

業(yè)下次課進(jìn)行展評(píng)。

⑴能否用點(diǎn)線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

⑵能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。

⑶能否與同學(xué)交流自己畫(huà)面所表達(dá)的意圖。

6、下節(jié)課準(zhǔn)備：《彩線連彩點(diǎn)》，工具：各種線材、點(diǎn)材，繪

畫(huà)工具、手工工具

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第三課滾動(dòng)樂(lè)園

授課時(shí)間第二周授課班級(jí)一年級(jí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)

教1、在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。友好的合

學(xué)作游戲，隨意大膽的使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)

目

作有故事情節(jié)的畫(huà)面。。

的

教重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，

學(xué)

重發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

難

點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)

散思維、展開(kāi)創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫(huà)棒

教

學(xué)

師：康定斯基的作品、學(xué)生作業(yè)用紙

準(zhǔn)

備生：水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆

教

本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引

材

導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識(shí)，邊畫(huà)邊說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能

分

組合成不同的圖形。

析

滾動(dòng)樂(lè)園

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

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教學(xué)過(guò)程備注

一、組織教學(xué)教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。

二、講授新課

1、教師給學(xué)生提供能滾動(dòng)的物體，為豐富感知活動(dòng)創(chuàng)造

條件。教師問(wèn)：什么形狀的物體會(huì)滾動(dòng)？

探索：學(xué)生尋找滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)

想、列舉具有滾動(dòng)共性的物體，聯(lián)想回隨認(rèn)知展開(kāi)，讓學(xué)生

走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。

2、小組游戲感受：學(xué)生在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸

覺(jué)行為，影響學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。

體驗(yàn)：玩耍的盡力說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)

想：滾動(dòng)的物體位置不斷的變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑

行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)

了創(chuàng)意思維。教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的

學(xué)習(xí)氛圍。

小組的裁判指揮滾動(dòng)游戲，其他成員圍成圓圈，推動(dòng)教

具滾動(dòng)并抵擋物品滾出場(chǎng)地。個(gè)小組可以互相交流物品，聚

集群體的力量，擴(kuò)展認(rèn)知面。根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，

展開(kāi)不同的玩耍方式，體會(huì)滾動(dòng)形式，尊重學(xué)生自我表達(dá)方

式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動(dòng)力。

3、繪畫(huà)表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)想引發(fā)更多的滾動(dòng)的物體，教師引導(dǎo)

學(xué)生給滾動(dòng)的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉

蘋(píng)果等，賦予童話色彩和幽默感。學(xué)生畫(huà)出觀察到的或想象

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中的滾動(dòng)的物體，可以根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。

4、作品評(píng)價(jià)、評(píng)說(shuō)教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫(huà)景象情

節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫(huà)良種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。

運(yùn)用評(píng)價(jià)引起競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。

5、提出問(wèn)題課后討論滾動(dòng)的用處；哪些地方利用了滾動(dòng)

的道理；用滾動(dòng)的現(xiàn)象能發(fā)明什么。

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第四課泥巴真聽(tīng)話

授課時(shí)間第三周授課班級(jí)一年級(jí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)

教

學(xué)通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方

目法。通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

的

教

重點(diǎn)：

學(xué)

重探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

難

難點(diǎn)：

點(diǎn)

感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。

教

學(xué)干泥、水、鏟子、木棍、水桶

準(zhǔn)

備

教本課是上節(jié)課的延伸，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線、點(diǎn)。讓學(xué)生觀察雨中人物、

材景物、動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)雨中的世界，讓學(xué)生能用不同

分的眼光來(lái)觀察世界，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和獨(dú)立思考的習(xí)慣并能大膽說(shuō)

析出自己的創(chuàng)作意圖。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

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教學(xué)過(guò)程備注

一、導(dǎo)入新課

1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下

邊是什么？引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺(jué)三種不同的干濕泥材，感

受其不同的質(zhì)感和量感。

2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和

水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽(tīng)話。水和干泥

的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。

3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)探究意識(shí)的進(jìn)

一步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象

力和創(chuàng)造力。教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種

方法。

4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？

5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手。

課后延伸：請(qǐng)學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東

西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有

哪些？

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教學(xué)過(guò)程備注

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、出示已完成的范圖，激發(fā)學(xué)生上色的興趣。

2、簡(jiǎn)單講解色彩的搭配。強(qiáng)調(diào)上色時(shí)的注意事項(xiàng)：色塊飽和、

涂色均勻不留空白。

3、本課練習(xí)：

為上節(jié)課的草稿上色

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

注意學(xué)生的色彩搭配，及時(shí)糾正學(xué)用品隨意亂放的現(xiàn)象。

5、作業(yè)展示

展示優(yōu)秀作品，讓生進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

6、下節(jié)課學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教學(xué)小結(jié)

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第五課剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼

授課時(shí)間第三周授課班級(jí)一年級(jí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)

通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪

教

紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

學(xué)

感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)

目

及欣賞活動(dòng)的興趣。

的

培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教

學(xué)重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的

重

難方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

點(diǎn)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫(huà)棒、彩色筆

等工具

教

材讓學(xué)生進(jìn)一步掌握點(diǎn)、線、面的應(yīng)用，通過(guò)不同材料的應(yīng)用，發(fā)

分展學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

析

剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

15/68

教學(xué)過(guò)程備注

一、導(dǎo)入

以游戲的形式引起學(xué)生的注意

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋?huà)作品，吸引學(xué)生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，

由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離

自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。

教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的

語(yǔ)言。

2、欣賞馬蒂斯的作品教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生

的有什么不同，觀察一下，兩種畫(huà)在做法上有什么不同？你

比較喜歡哪一種？

以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。

教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看

法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受

到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法

表現(xiàn)出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力）

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教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表

達(dá)。

撕紙?zhí)懋?huà)形式剪紙形式

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生

多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予

造型的建議。

小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活

動(dòng)的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用

圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激

發(fā)問(wèn)題意識(shí)。

課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：

教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與

環(huán)保有什么關(guān)系？

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第六課花點(diǎn)心

授課時(shí)間第四周授課班級(jí)一年級(jí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)

教讓學(xué)生體會(huì)花點(diǎn)心和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活

學(xué)動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來(lái)的樂(lè)趣，花點(diǎn)心感受立體

目造型和色彩搭配的基本方法?；c(diǎn)心鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽

的創(chuàng)造的精神。。

重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)?；c(diǎn)心

難點(diǎn)：“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

教

學(xué)

準(zhǔn)彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心

備

教通過(guò)對(duì)不同物體印紋的嘗試實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用各種有紋理的物

材體進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性，從中體驗(yàn)造型樂(lè)趣

分并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美能力，養(yǎng)成善

析于觀察的習(xí)慣。

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教學(xué)過(guò)程備注

一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本

課的學(xué)習(xí)興趣。

教師捧出一盤(pán)用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜

猜老師給你們帶來(lái)什么樣的新禮物？

教師打開(kāi)餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。花點(diǎn)心

教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的

小食品稱作一一點(diǎn)心（板書(shū)課題）

二、講授新課

1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)

教師：你們喜歡老師帶來(lái)的禮物嗎？你猜猜老師喜歡

這其中的哪一個(gè)？

學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百

多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)一一月餅。（板書(shū)：月餅）

教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，

我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開(kāi)心，非

常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中

國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。

同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么

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嗎？

教師板書(shū)：蛋糕

2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象

教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世

界好嗎？

伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而

且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為

花點(diǎn)心好嗎？

教師板書(shū)：花點(diǎn)心

3、學(xué)生制作

教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看

的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來(lái)的，用

筆畫(huà)出來(lái)的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)

材料更合適——橡皮泥（教師出示）

教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。

教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。

捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來(lái)的更象是真實(shí)的。

我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。

20/68

教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師

鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：

搓成粗細(xì)不一的條形

捏成大小不一的塊點(diǎn)

團(tuán)成大小不一的圓形

壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅

劃出各種條紋

4、小比賽

教師：我們開(kāi)展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰(shuí)

作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想

想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法

上應(yīng)細(xì)致，耐心。

21/68

第七課五彩路

授課時(shí)間第五周授課班級(jí)一年級(jí)

課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用課時(shí)2課時(shí)

教通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，五彩路讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自

學(xué)己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。五彩路初步嘗試應(yīng)用拼貼畫(huà)的

目基本方法進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作，五彩

的路培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

教

學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：

重

難教師如何引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色

點(diǎn)彩想結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。

教

學(xué)

準(zhǔn)廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙、廢布頭、油畫(huà)棒、彩紙、剪刀、膠水

備

教

材通過(guò)美化紙杯，學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用

能力，提高審美水平，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，

分

養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

析

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

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教學(xué)過(guò)程備注

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成小組的形式。

二、導(dǎo)入新課

教師和學(xué)生欣賞錄象一一各種平坦寬敞的道路

教師引導(dǎo)學(xué)生想象道路變成五彩路將會(huì)是什么樣

子？會(huì)有那些色彩？

三、講授新課

教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)

生的理解，講解制作五彩路的方法：

1、彩紙拼貼法：從舊報(bào)紙或搜集的廢舊掛歷紙中選

擇自己所利用的顏色，然后通過(guò)剪、撕、卷、貼的方

法進(jìn)行制作。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興

趣，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。

2、普通的繪畫(huà)方法：利用線描、涂色等繪畫(huà)方法進(jìn)

行繪制。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和想象能

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力。

四、學(xué)生分成小組形式進(jìn)行創(chuàng)作

提醒學(xué)生注意：

1、使用剪刀時(shí)注意安全，可采用撕的方法。粘貼時(shí)，

為避免學(xué)生將膠水、襁糊涂的到處都是，最好用膠棒

之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或襁糊等材料。

2、啟發(fā)學(xué)生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當(dāng)

的效果。

小組形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作和相互協(xié)作的集體主義

精神。

五、小結(jié)

制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來(lái)懸掛，鼓勵(lì)學(xué)生

介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。

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第八課美麗的天空

授課時(shí)間第七周授課班級(jí)一年級(jí)

課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用造型?表現(xiàn)課時(shí)3課時(shí)

教1、初步培養(yǎng)學(xué)生感受美、想象美、創(chuàng)造美的能力。

學(xué)2、通過(guò)畫(huà)、剪、粘感受天空的美，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)

目學(xué)生努力學(xué)習(xí)的愿望。

的

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)生活進(jìn)行大膽想象。

教

學(xué)

師：范圖、學(xué)生作業(yè)用紙、橡皮泥

準(zhǔn)

備生：水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、橡皮泥、小組為單位準(zhǔn)備一個(gè)塑料盆

教

材通過(guò)欣賞各種魚(yú)類的圖片擴(kuò)大學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、

動(dòng)嘴的能力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式來(lái)繪畫(huà)

分

或制作魚(yú)兒游游圖，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神。

析

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教學(xué)過(guò)程備注

(一)、講故事、貼圖畫(huà)、導(dǎo)入新課

1、在事先貼好的藍(lán)天上指白云、星星、小鳥(niǎo)問(wèn)學(xué)生是什么，

再回答這一大片藍(lán)色的就是“天空”，貼出“天空”。

2、講《明明的夢(mèng)》，隨著故事展開(kāi)，一一貼畫(huà)出空中的景物：

瞇瞇笑的太陽(yáng)、漂亮的月亮、艷麗的彩虹、活潑的白兔、火

箭、飛船、雨、雪、行星、UFO和太陽(yáng)小朋友等。

3、小組討論給這片“天空”起個(gè)好聽(tīng)的名字。

4、從中選出“美麗的”貼在“天空”。

(二)、新授：

1、想象畫(huà)出的《美麗的天空》。

這么美的天空，真的見(jiàn)到過(guò)嗎？有可能真的見(jiàn)到嗎？老師這

片天空是怎么畫(huà)出來(lái)的？小組討論，寫(xiě)出：“想象”一詞的

漢字和拼音。一起讀，并告知“想象”在美術(shù)課中很重要，

記住這個(gè)詞。

2、欣賞《美麗的天空》。

(1)、老師的“天空”哪個(gè)形象想象的新奇、大膽，為什么？

(2)、書(shū)上小朋友的“天空”，哪些形象想象的奇特？

(3)、多媒體課件中的“天空”哪些形象想象豐富想象美

好？

主要欣賞：太陽(yáng)和月亮搭彩橋

我到太空去做客太空校園蕩秋千

簡(jiǎn)單欣賞：月亮船

空中家園我座飛毯上天空

空中的節(jié)日

3、個(gè)人想象：你想在天空上畫(huà)什么新奇形象？小組充分討

論。想的再好，也看不到，能不能把想的畫(huà)出來(lái)？希望你們

畫(huà)的比想的還好。

4、繪畫(huà)方式：

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（1）、小組創(chuàng)作。

展示兩片剪帖好的“天空”。這樣大而美的“天空”，咱們

一個(gè)人一節(jié)課不易畫(huà)好，誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法？

（2）、要求：

每個(gè)小組一片“天空”，每個(gè)同學(xué)張開(kāi)想象的翅膀，在白紙

上畫(huà)出想象的形象剪下來(lái)，粘在“天空”上。最后比比哪片

“天空”想象最豐富，哪個(gè)同學(xué)想象最奇特。

畫(huà)的時(shí)候形要大、色要?jiǎng)?、剪邊齊。形象和別人的不一樣。

（三）、學(xué)生作畫(huà)

1、小組討論，想在藍(lán)天上畫(huà)什么，一人一個(gè)形象，不重樣。

2、用具不齊全的組內(nèi)互相幫助。

3、學(xué)生作畫(huà)，注意安全衛(wèi)生。

4、剪粘完后用彩紙做小部件裝飾“天空”。

（四）、評(píng)議：展示裝飾好的六片“天空”。

1、哪片“天空”想象豐富？哪片“天空”色彩漂亮？

2、哪個(gè)形象想象奇特？哪個(gè)形象形大、色勻、邊齊。

3、對(duì)形小，未加想象，色彩不協(xié)調(diào)的形象予以指出，下次

注意。

發(fā)放小獎(jiǎng)品。畫(huà)完的同學(xué)從盒里拿一小星星。

（五）、小結(jié)：今天咱們小組合作畫(huà)了“美麗的天空”，下節(jié)

課咱們小組繼續(xù)合作，給你們的“天空”編個(gè)好聽(tīng)的故事，

講給大家聽(tīng)。

一齊說(shuō)一遍《數(shù)星星》，衛(wèi)生員收廢紙。

剩余時(shí)間繼續(xù)裝飾。

（六）、宣布下課。

明明的夢(mèng)

明明是個(gè)可愛(ài)的小女孩。一天晚上，她做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)自

己長(zhǎng)了翅膀，飛上了高高的天空。她看見(jiàn)了咪咪笑的太陽(yáng)公

公、漂亮的月亮阿姨和艷麗的彩虹。還夢(mèng)見(jiàn)了自己在彩虹橋

上和小白兔一起玩耍。天上的氣候真是多變，剛剛還是晴空

27/68

萬(wàn)里，突然電閃雷鳴下起了大雨，一會(huì)兒又飄起了白白的雪

花。明明隨著翻卷的白云越飛越高、越飛越遠(yuǎn)。她看見(jiàn)了運(yùn)

行的火箭、宇宙飛船、不知名字的行星，她還看見(jiàn)了飛碟，

一個(gè)太空小朋友正在向她招手。明明高興的向前飛去，飛呀

飛呀，怎么也飛不到頭。只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的說(shuō)：“小朋

友，你現(xiàn)在太小了，等你長(zhǎng)大了掌握更多的科學(xué)知識(shí)，你就

能到我們這兒作客了”。明明一急，喊出聲來(lái)，媽媽把她推

醒了。她多么想留在夢(mèng)中啊。她向媽媽講述了夢(mèng)中的一切，

然后對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要真的飛

上太空”。

28/68

第九課誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大

授課時(shí)間第八周授課班級(jí)一年級(jí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)

教

能大膽的作畫(huà)，畫(huà)出一條大魚(yú)及魚(yú)身上美麗的花紋。

學(xué)

目培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)自然的情感。

的

教

學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，

重

難畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。

點(diǎn)難點(diǎn)：如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

教

學(xué)

師：范圖、學(xué)生作業(yè)用紙

準(zhǔn)

備生：各種可利用的材料、水彩筆、油畫(huà)棒

教

通過(guò)運(yùn)用綜合材料綜合探索表現(xiàn)“空中飛”，拓展兒童創(chuàng)造思維，

材

引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想象“我在空中飛”的情景，培養(yǎng)他們的想

分

象力、創(chuàng)造力和愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

析

我在空中飛

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

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教學(xué)過(guò)程備注

一、利用課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與欲望

（把教室的四面墻布置成一個(gè)海底世界）

師：（課件出示一幅海底各種魚(yú)兒在水藻間游來(lái)游去的情景，

配以海浪聲）茫茫的海洋，居住著各種各樣的魚(yú)兒。今天這

個(gè)海底世界可熱鬧了，因?yàn)橐e行一場(chǎng)比賽，小朋友們想不

想?yún)⒓幽兀?/p>

生：想……

師：好，讓我們一起去參加這個(gè)比賽。

（設(shè)計(jì)意圖：教師利用學(xué)生的心理需求，在教室里為學(xué)生提

供一個(gè)海底世界環(huán)境，孩子們看著美麗的海底世界，聽(tīng)著澎

湃激昂的海浪聲，學(xué)生都迫不及待想進(jìn)入這個(gè)神秘的世界，

這一情景的創(chuàng)設(shè)，有效的喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫(huà)的欲

望。）

二、利用童話故事，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣

（一）、畫(huà)出魚(yú)的外形

1、（老師戴上一條魚(yú)的頭飾，學(xué)著魚(yú)兒游的樣子）師：小

朋友們好！歡迎你們來(lái)到海底世界，你看我多神氣呀！大大

的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，今天我可是比賽的裁判喔。

師：現(xiàn)在我就來(lái)考考小朋友，你們都認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)呢？說(shuō)給大

家聽(tīng)聽(tīng)看。

生：金魚(yú)，鯊魚(yú)……

（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，點(diǎn)擊課件，出示一些魚(yú)的圖片供學(xué)生

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認(rèn)識(shí)，欣賞，讓學(xué)生對(duì)魚(yú)的外型有個(gè)初步的了解）

2、師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)的魚(yú)可真不少，太棒了！我宣

布今天第一輪比賽開(kāi)始，請(qǐng)小朋友們用筆畫(huà)出你所認(rèn)識(shí)或喜

歡的魚(yú)的外型，比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大。

3、（放音樂(lè)）生：畫(huà)出大魚(yú)，然后集體找出畫(huà)的最大的魚(yú),

師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（二）、添畫(huà)出魚(yú)身上的花紋

1、（特邀兩位小朋友戴上兩條花魚(yú)的頭飾，在海洋里暢快

的游來(lái)游去）

師：唉！前面游來(lái)了兩條花魚(yú)，真漂亮啊！我們上前跟他們

打個(gè)招呼，你們好呀！

（兩條花魚(yú)也非常熱情的與小朋友們打招呼）：小朋友們好，

聽(tīng)說(shuō)今天這里有一場(chǎng)比賽，我們特意穿了最漂亮的衣服也來(lái)

比一比。

師：哇，他們的衣服可真漂亮，我以為小朋友們畫(huà)的是最大

最神氣的魚(yú)呢！跟這兩條花魚(yú)一比，就把小朋友們畫(huà)的魚(yú)都

比下去了。小朋友們你們也得幫你們的魚(yú)穿上漂亮的花衣服，

可不能被這兩條花魚(yú)給比下去呀！

師：我們一起去海底走一走，看一看，幫助我們的魚(yú)兒也挑

一件漂亮的衣服。

（課件出示一些海洋魚(yú)，尤其是一些花紋各異，色彩鮮艷的

熱帶魚(yú)，讓學(xué)生欣賞。）

1、瞧，我的圓點(diǎn)衣服好看吧，簡(jiǎn)單又大方。

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2、小朋友們好，我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋，夠

帥吧！

3、來(lái)來(lái)來(lái)，小朋友們來(lái)看看我身上的衣服，我衣服的花紋不

是一條條的，也不是一點(diǎn)點(diǎn)，而是一塊塊的，你們喜歡我的

衣服嗎？

4、稀奇稀奇真稀奇，一點(diǎn)點(diǎn)，一條條的，一塊塊，我什么都

有，比你們誰(shuí)多漂亮，小朋友們，你們說(shuō)是嗎？

生：說(shuō)一說(shuō)看到的這些魚(yú)漂亮什么地方？

4、師：小朋友們，你們先來(lái)幫本裁判設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，

讓我也美一美，好嗎？（黑板上出示三條象裁判一樣形狀的

魚(yú)，讓三位小朋友來(lái)添畫(huà)花紋，

然后讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)，出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的糾正。）

（三）、完成整幅作品

師：裁判宣布的第二輪比賽。

幫助自己畫(huà)的魚(yú)兒穿上花紋美麗、顏色鮮艷的衣服，然后大

家一起比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最美，行嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，生動(dòng)的形象，有趣的

情節(jié)，把孩子的注意力深深的吸引住了。在創(chuàng)作的過(guò)程中，

學(xué)生參與到這個(gè)童話故事的情節(jié)里，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，比一比，

演一演，讓學(xué)生們變成童話故事中的主人公，這樣他們學(xué)得

輕松，老師也教得輕松。）

三、利用配音表演，展評(píng)學(xué)生作品

（放音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造一種自己好像置身于大海的感覺(jué)）

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師：聽(tīng)，海浪拍打著沙灘，海鷗在歡快的叫著，讓我們也變

成自己畫(huà)的魚(yú)兒游到大海中去，并且讓我們互相看一看誰(shuí)最

大最美，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)更漂亮的魚(yú)頭飾，讓你們變成魚(yú)中之

王。

（設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)的課堂進(jìn)入了高潮，學(xué)生們踏著輕快的音

樂(lè)、欣賞著自己的作品。老師的獎(jiǎng)勵(lì)、伙伴們的羨慕讓他們

真真切切的感受成功的喜悅。）

四、小結(jié)

師：今天，我們不僅學(xué)會(huì)了畫(huà)最大最美的魚(yú)，還跟著老師

變成了魚(yú)兒到大海游了一回，你們高興嗎？海底的世界是神

秘而千奇百怪的，等你們長(zhǎng)大了，坐上潛艇真正到大海中去

游玩、探索，好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。）

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第十課讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

授課時(shí)間第九、十周授課班級(jí)1年級(jí)

課業(yè)類型造型?表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)

教1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)飛機(jī)的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)，

學(xué)感受飛機(jī)形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)。

目

2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)“自主、合作、探究”過(guò)程的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

的

習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

重點(diǎn)：

折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗(yàn)“自主、合作、

探究”過(guò)程的愉悅。

難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)。

教

學(xué)

師：范圖、學(xué)生作業(yè)用紙

準(zhǔn)

備生：繪畫(huà)工具

教

通過(guò)觀察，描述出新朋友的外貌特征，并運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方

材

法表現(xiàn)出人物的基本特征。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼或

分

立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像。

析

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教學(xué)過(guò)程備注

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)階段

錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)

生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

說(shuō)一說(shuō)：向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜

猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通過(guò)思考、討論

得出要抓住人物主要特征的道理。

2、發(fā)展階段

⑴帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：

①有的同學(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的

同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

⑵再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

⑶選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特

點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫(huà)出。

⑷讓學(xué)生再次觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生懂得畫(huà)肖

像畫(huà)不但要抓住人物特征，而且也要注重色彩和線條的表現(xiàn)

力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

3、本課練習(xí)

畫(huà)畫(huà)自己的好朋友的樣子，只畫(huà)臉，畫(huà)好后剪下來(lái)，貼

到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家?！?。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對(duì)表現(xiàn)大膽，用材有特色的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)；有困難的學(xué)

生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

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教學(xué)過(guò)程備注

5、展示作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。

從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評(píng)出畫(huà)的最像的，

鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。

督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

6、課后問(wèn)題：回去看看書(shū)，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)

自己的好朋友。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、引導(dǎo)階段

提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。

2、發(fā)展階段：

⑴出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎

樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。

⑵討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做

一下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

⑶啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最

好做出來(lái)的是立體的。

3、本課練習(xí)

鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等

方法表現(xiàn)新同學(xué)。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

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教學(xué)過(guò)程備注

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友

愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、

一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

5、展示、游戲：

隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自

己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

教學(xué)小結(jié)

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第十一課畫(huà)汽車

授課時(shí)間第十一、：周授課班級(jí)1年級(jí)

課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用課時(shí)2課時(shí)

教顯性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)畫(huà)汽車的觀察分析學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同種類的汽車

學(xué)外形特點(diǎn)。

目

隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，畫(huà)汽車提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展

的

個(gè)性。

重點(diǎn)：

不同種類汽車的外形特點(diǎn)及表現(xiàn)

教

學(xué)

師：欣賞的作品、各種制作材料

準(zhǔn)

備生：蠟光紙（也可彩圖掛歷等）、剪刀、膠水（雙面膠）

教

本課引導(dǎo)學(xué)生對(duì)植物進(jìn)行觀察，對(duì)廢舊材料進(jìn)行利用，激發(fā)學(xué)生

材

的想象力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)和對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情?？?/p>

分

以結(jié)合一些課外制作的方法來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的眼界。

析

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教學(xué)過(guò)程備注

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們請(qǐng)看，老師剛在黑板上設(shè)計(jì)了一幅山城交通圖

（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什么？

（立交橋上沒(méi)有汽車）畫(huà)汽車

2.老師正準(zhǔn)備畫(huà)呢，畫(huà)什么樣的汽車好呢？我們一起來(lái)

看看？

（展示汽車圖片，識(shí)別汽車種類）畫(huà)汽車

3.這么多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫(huà)什么汽車好

了？干脆請(qǐng)同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)汽車好嗎？

（揭示課題：畫(huà)汽車）

二、分析研究，探究學(xué)習(xí)

1.反問(wèn)：你們會(huì)畫(huà)汽車嗎？

2.考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？

（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）

3.演示畫(huà)法：車輪車身裝飾

4.師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)：

那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車？

那些是學(xué)生自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

你喜歡那輛汽車，為什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生，拓展創(chuàng)新

1.我們山城的地形特別，什么樣的汽車更能適應(yīng)有山有水的

地形呢？

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2.你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車？

3.老師將從同學(xué)們畫(huà)的汽車中選擇適當(dāng)?shù)钠囐N在《山城

交通圖》中。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1.及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)幅過(guò)小的問(wèn)題；

2.及時(shí)展示表現(xiàn)夸張的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生用夸張的手法

表現(xiàn)汽車的主要特征；

3.及時(shí)展示功能創(chuàng)新的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì);

五、展示、欣賞與評(píng)價(jià)

1.邀請(qǐng)創(chuàng)意較好的學(xué)生到講臺(tái)上介紹所畫(huà)汽車的功能；

2.學(xué)生將畫(huà)的汽車作品剪下來(lái)，根據(jù)汽車的功能貼在交通

圖中相應(yīng)的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。

六、課堂小結(jié)，課后延伸

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但幫老師完成了《山城交通

圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設(shè)計(jì)師”。

2.不過(guò)，要當(dāng)一名優(yōu)秀的“汽車設(shè)計(jì)師”，可不那么容易

喲，你還需要了解很多的有關(guān)汽車的知識(shí)。

（如：汽車為什么能在公路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心男C(jī)

器？汽車是誰(shuí)發(fā)明的？等）

3.同學(xué)們，可以在課后查資料或和家長(zhǎng)研究一下，再將你所

知道的答案告訴老師。

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教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）備注

⑴讓學(xué)生談?wù)勚谱黧w會(huì)。

⑵學(xué)生互評(píng)作品，誰(shuí)的花最好看或介紹自己的作品。

六、整理教室

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

按常規(guī)組織教學(xué)。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)階段

⑴欣賞花的圖片，了解自然界中花的造型。

⑵學(xué)生分小組討論、分析花的造型，得出結(jié)論：花是由花瓣、

花蕊和花梗（花托）組成。

2、發(fā)展階段

⑴請(qǐng)同學(xué)們把上節(jié)課做的花瓣組合成一朵花、花瓣可多可少，

如何組成一朵花？學(xué)生自由討論。

⑵用膠水、雙面膠、彩色紙做一個(gè)花托使花可以放在桌上。

⑶同一小組的同學(xué)可以互相合作，商量如何組成一朵美麗的

花，教師啟發(fā)學(xué)生如何讓花莖站起來(lái)，可以卷圓筒，可以曲

折讓它立在桌上。

3、本課練習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)制作組合美麗的花

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

提醒安全使用工具，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。

5、作業(yè)講評(píng)

學(xué)生自評(píng)自己作品的創(chuàng)作感受及評(píng)價(jià)他人的作品。

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教學(xué)過(guò)程備注

6、小結(jié)

師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、造型優(yōu)美、獨(dú)特的作品。請(qǐng)大家在下課

后把制作好的花送給自己喜歡的老師。

7、學(xué)生整理衛(wèi)生

教學(xué)小結(jié)

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第十二課卡通明星總動(dòng)員

授課時(shí)間第十三周授課班級(jí)一年級(jí)

課業(yè)類型設(shè)計(jì)-應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)

教1、情意目標(biāo)：通過(guò)卡通形象交流與表演性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生無(wú)拘表達(dá)所

學(xué)喜所愛(ài)，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識(shí)。

目2、認(rèn)知目標(biāo)：在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，了解卡通形

的象的化妝方法。

教

學(xué)

重認(rèn)識(shí)與交流的卡通形象，進(jìn)行卡通造型與角色體驗(yàn)。

難

點(diǎn)對(duì)生動(dòng)活潑的課堂進(jìn)行有序的調(diào)控和引導(dǎo)。

教1、卡通玩具、卡通畫(huà)片（有卡通形象的任何物體）。

學(xué)

、頭飾雛形，各種色彩的卡通眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、胡子、各種

準(zhǔn)2

備動(dòng)物形狀的帽子等。

3、學(xué)生自備簡(jiǎn)單的化妝材料

教

通過(guò)用橡皮泥來(lái)制作文具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和聯(lián)想能力、動(dòng)手及

材

手腦協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得用藝術(shù)的方式美化和

分

表現(xiàn)生活的能力。

析

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

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教學(xué)過(guò)程備注

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)卡通新朋友：

小朋友，今天我們來(lái)到了卡通樂(lè)園（引導(dǎo)生觀摩事先布

置的環(huán)境），你們認(rèn)識(shí)這些卡通形象嗎？說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)。

大家愿跟老師一起去卡通王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的新朋友嗎？（播放

卡通錄像片）

二、交流所認(rèn)識(shí)的卡通新朋友：

1、小朋友，能不能給老師說(shuō)一說(shuō)，你們從錄像中認(rèn)識(shí)了

哪些卡通明星？你最喜歡的卡通明星是誰(shuí)？他們的樣子有什

么特別的地方？

2、你們知道老師最喜歡哪位卡通明星嗎？

三、老師化妝演示，扮演卡通形象并講述卡通故事：

1、同學(xué)們，請(qǐng)看：

小鏡子請(qǐng)出來(lái)，紅紅鼻子，紅臉蛋，紅精靈你真乖！白

胡子，怎么長(zhǎng)？舞動(dòng)巧手扮明星，撕掉雙面膠，小朋友，你

說(shuō)帥不帥？

（老師一邊吟頌，一邊用口紅、白色紙化妝，讓學(xué)生了

解怎么用口紅，怎么撕雙面膠。）

2、小朋友，我是誰(shuí)？你們都快認(rèn)不出我了（拿出一頭飾

雛形，戴上）。

3、現(xiàn)在認(rèn)出我是誰(shuí)嗎？我為什么變成了老爺爺？

4、以小白兔的語(yǔ)氣講述卡通故事：

原來(lái)我是小白兔，我和小熊在放學(xué)的路上，看見(jiàn)一位老爺爺，

紅紅的鼻子，紅紅的臉蛋，胡子這么長(zhǎng)（用手比劃，表示胡

子很長(zhǎng)），彎腰駝背，拄著拐杖，一邊走，一邊不停地咳嗽。

我就大聲對(duì)小熊說(shuō)：“你快來(lái)看，這個(gè)老頭子好難看!”（學(xué)老

頭走路，咳嗽……）

小熊制止我說(shuō)：“你不能學(xué)爺爺，這樣不禮貌!”

“誰(shuí)要你管，你走開(kāi)！”我大聲對(duì)小熊嚷道。

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今天早晨醒來(lái)，梳頭的時(shí)候，“哇，這是誰(shuí)呀？”再照鏡

子，“哇，我這個(gè)小白兔怎么變成了一個(gè)老爺爺呢？嗚……”

小朋友，為什么小白兔變成了老爺爺呢？

原來(lái)，老爺爺是天上的神仙，他將小白兔變成老爺爺?shù)?/p>

模樣，讓小白兔感受一下老爺爺?shù)睦щy，使它懂得禮貌。你

們?cè)敢獍绯煽ㄍ餍桥c老爺爺一起玩嗎？

四、學(xué)生互相化妝，表演，進(jìn)入卡通角色體驗(yàn)。

1、展示各種卡通畫(huà)片，讓學(xué)生理多地認(rèn)識(shí)一些卡通形象，

以避免在化妝時(shí)模仿老師的化妝，

2、小朋友，你愿意扮成誰(shuí)，請(qǐng)把你的想法告訴同學(xué)，并

根據(jù)它們的特點(diǎn)互相化妝，看誰(shuí)化得好，化得快！

3、學(xué)生討論，互相化妝，打扮成卡通人物。

4、請(qǐng)化妝好的學(xué)生與老爺爺同臺(tái)表演卡通故事。

5、評(píng)價(jià)化妝與表演。

五、小組繪畫(huà)比賽，卡通明星聚會(huì)。

1、小朋友，老師發(fā)現(xiàn)大家真是越來(lái)越能干了。你們能表

演這么精采的卡通故事，知道了各種卡通形象的特點(diǎn)，那么

能不能畫(huà)出自己喜歡的卡通形象呢？

每組選一名學(xué)生到臺(tái)上比賽作畫(huà)，其余同學(xué)自己畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)

得好，畫(huà)得快，再將這些卡通明星聚集在一起讓大家評(píng)評(píng)。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡哪一幅畫(huà)，并讓學(xué)生將畫(huà)送給

喜歡的同學(xué)，以增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。

六、小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生課后關(guān)注卡通形象運(yùn)用到生活中的哪

些地方。

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第十三課大家一起畫(huà)

授課時(shí)間第十四周授課班級(jí)一年級(jí)

課業(yè)類型設(shè)計(jì)-應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)

教

學(xué)1、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。

、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們

目2

與人交流合作的精神。

的

教

重點(diǎn)：

學(xué)

重通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

難

難點(diǎn)：

點(diǎn)

探究紙彈簧的制作方法。

教

學(xué)

師：紙彈簧若干、小紙人、剪刀、膠水、手工紙、雙面膠、紙條等

準(zhǔn)

備生：剪刀、膠水、手工紙、雙面膠、紙條等

教

使學(xué)生認(rèn)識(shí)紙張的可塑性，通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作

材

方法，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，

分

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。

析

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

46/68

教學(xué)過(guò)程備注

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)