本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁小學(xué)三年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃

三班級(jí)共有51名同學(xué)，其中男生28人，女生23人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣，一部分同學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿實(shí)時(shí)完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和技能。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向〔東、南、西、或北〕辨別其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算；掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

奮斗目標(biāo)

1、在老師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問題，從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3、在老師的鼓舞和指導(dǎo)下，能積極地參與觀測(cè)、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有新奇心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感愛好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在老師和同學(xué)的鼓舞援助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

五、尖子生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

〔1〕課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀測(cè)他們，提一些有針對(duì)性的問題，讓他們回答。

〔2〕課堂練習(xí)中，督促他們仔細(xì)完成，遇到不明白的地方要大膽問。

〔3〕采用“一幫一、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。

2、尖子生的培育

〔1〕課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維技能。

〔2〕進(jìn)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng)。

〔3〕開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。

六、課時(shí)安排

〔一〕位置與方向〔5課時(shí)〕

〔二〕除數(shù)是一位數(shù)的除法〔13課時(shí)〕

1、口算除法3課時(shí)左右

2、筆算除法9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

〔三〕統(tǒng)計(jì)〔4課時(shí)〕

1、簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)左右

2、平均數(shù)2課時(shí)左右

〔四〕年、月、日〔5課時(shí)〕

制作年歷1課時(shí)

〔五〕兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔8課時(shí)〕

1、口算乘法3課時(shí)左右

2、筆算乘法4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

〔六〕面積〔7課時(shí)〕

〔七〕小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)〔5課時(shí)〕

〔八〕解決問題〔4課時(shí)〕

學(xué)校三班級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，以培育“走向世界的現(xiàn)代人”為目標(biāo)，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際狀況，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想，全面提高本班級(jí)老師的教育、教學(xué)水平。進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育合作精神，發(fā)揮集體聰慧進(jìn)行教育和教學(xué)，全方位服務(wù)于同學(xué)。

二、本組狀況分析：

1、老師狀況分析：

本班級(jí)有專職老師28名，其中語、數(shù)、英老師15名，除原二班級(jí)原班人馬未動(dòng)，又新引進(jìn)不少新鮮血，而且都是本校精英。有了這些精英的加入，我相信，在新的學(xué)年里，我們組的綜合“組力”會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、同學(xué)狀況分析：

本班級(jí)共有9個(gè)班，其中有兩個(gè)班是這學(xué)期擴(kuò)招的新班。老班的同學(xué)雖說在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，可照舊有很多方面有待加強(qiáng)。新班更需要讓同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育。

優(yōu)勢(shì)：本組老師富有活力，敬業(yè)精神強(qiáng)，而且都踏實(shí)肯干。更難得是經(jīng)過兩年來的共同生活、工作和學(xué)習(xí)，老師們已經(jīng)深深地認(rèn)識(shí)到集思廣益的重要性，因此無論是在教學(xué)上，還是在班級(jí)管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的聰慧進(jìn)行運(yùn)作。也正由于如此，在過去的一學(xué)年里，我們這個(gè)班級(jí)才有了令人滿足的好成果。

本學(xué)期，由于有了新人的加入，無論在教學(xué)方面還是在育人方面都有我們獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)：本組有5名校級(jí)優(yōu)秀老師，占全校優(yōu)秀老師三分之一以上;在德育課題討論上，本組擁有兩名上學(xué)期參與課題試驗(yàn)的班主任，可以以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一批老師。

劣勢(shì)：依據(jù)學(xué)校優(yōu)秀科組的評(píng)比條件，對(duì)比我們上學(xué)期開展的各項(xiàng)工作，我們組還是存在著不少的問題：

1、老師們能集思廣益，相互全面合作地進(jìn)行工作，但組內(nèi)人文氣氛不夠深厚，還有待營(yíng)造更加輕松，更加和諧的級(jí)組氣氛。

2、班主任們的安全意識(shí)強(qiáng)，但仍缺乏細(xì)致的，建設(shè)性的工作方法。同學(xué)的養(yǎng)成教育還未落實(shí)到實(shí)處，同學(xué)的行為習(xí)慣還有待花大力加強(qiáng)。這也是本班級(jí)組這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

3、級(jí)組活動(dòng)不夠新奇，既沒有很好的創(chuàng)意，更沒有影響力。

這學(xué)期，我們經(jīng)過不斷的反思、分析，集體爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期的工作總目標(biāo)：全組老師團(tuán)結(jié)全都，化整為零來分擔(dān)壓力、優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng);聚零成整來進(jìn)行工作，集思廣益。

三、工作內(nèi)容、目標(biāo)：

A、德育工作目標(biāo)：

1、以學(xué)校的進(jìn)展目標(biāo)為方向，在原試點(diǎn)班老師的帶領(lǐng)下，全面開展“同學(xué)自己我進(jìn)展的課題討論。(課題討論計(jì)劃見附1)

2、努力營(yíng)造級(jí)組輕松、開心、團(tuán)結(jié)向上的氛圍。加大老師間團(tuán)結(jié)協(xié)作的力度，督促加強(qiáng)班主任與任課老師之間的聯(lián)系，實(shí)時(shí)反映同學(xué)的看法和要求，了解、分析、討論同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)各科關(guān)系;加強(qiáng)與生活老師之間的聯(lián)系，相互協(xié)作，共同關(guān)懷同學(xué)的健康、起居與生活技能。

3、提高服務(wù)意識(shí)，保持與家長(zhǎng)的常常性聯(lián)系，做好家校聯(lián)系記載，并實(shí)時(shí)將家長(zhǎng)的看法轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)部門。

4、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)良好日常行為習(xí)慣的培育。本學(xué)期以培育同學(xué)良好的禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn)。開展人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小天使”，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。

5、初步制定適合本班級(jí)組的考評(píng)制度，每月主持召開一次本班級(jí)的老師聯(lián)席會(huì)，了解狀況，協(xié)調(diào)班級(jí)之間、老師之間的工作，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、向上、開心的團(tuán)體氣氛。

6、策劃、組織好本班級(jí)組的兩個(gè)活動(dòng)，做到活動(dòng)前充大力宣揚(yáng)，活動(dòng)中細(xì)心預(yù)備，活動(dòng)后充分小結(jié)。努力使其能發(fā)揮應(yīng)有的育人功能，擴(kuò)大活動(dòng)的影響面。(活動(dòng)計(jì)劃見主要活動(dòng)安排)

7、籌建本班級(jí)同學(xué)“紅領(lǐng)巾銀行”。

B、教學(xué)研目標(biāo)：

1、以“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”的教育特色為目的，仔細(xì)做好日常教學(xué)工作，形成“教學(xué)即教研”的工作狀態(tài)，不斷探究教學(xué)新思路。

2、富同學(xué)課余生活，擴(kuò)高校生知識(shí)面，每班組建圖書角，讓同學(xué)真正養(yǎng)成跟書交伙伴的良好習(xí)慣。

3、極組織同學(xué)參與第二課堂活動(dòng)，細(xì)心策劃、組織本班級(jí)的每二課堂活動(dòng)，力求有創(chuàng)意，并能豐富多樣。

四、主要活動(dòng)安排：

A、愛國影片大放送

活動(dòng)目的：

(1)、通過觀賞影片，讓同學(xué)了解建國以來的重要國家大事，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱。

(2)、通過寫觀后感，提高同學(xué)的觀賞、寫作水平。

活動(dòng)時(shí)間：第六周每天二課時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)：三班級(jí)各班教室

影片來源：各班班主任負(fù)責(zé)

活動(dòng)宣揚(yáng)：謝暉

活動(dòng)形式：

(1)、每天二課同時(shí)放映9部影片，同學(xué)可依據(jù)海報(bào)自己選擇要看影片。

(2)、觀后由語文老師組織同學(xué)寫觀后感受，本班級(jí)組織集體評(píng)獎(jiǎng)并展出。

B、海峽兩岸心連心系列活動(dòng)

活動(dòng)目的：

(1)、通過與東莞臺(tái)商子弟學(xué)校的溝通，加深兩岸師生之間的相互了解。

(2)、通過書信往來，培育海峽兩岸孩子之間的溝通、溝通技能。

(3)、通過相互往來，增進(jìn)兩岸孩子之間的友情。

活動(dòng)時(shí)間：第十四周

活動(dòng)地點(diǎn)：待定

活動(dòng)內(nèi)容：

(1)、第一階段：(9月中旬——10月中旬)書信來往。

(2)、第二階段：(10月中旬——12月中旬)見面互訪。

(3)、總結(jié)展示階段：(12月底)選擇部分交往優(yōu)秀書信、圖片展出。

附1

“同學(xué)自我進(jìn)展教育”課題討論計(jì)劃

一、本課題討論的指導(dǎo)思想

以馬克思關(guān)于人類的特性是“自由自覺的活動(dòng)”為哲學(xué)指導(dǎo)思想。以元認(rèn)知、自我意識(shí)進(jìn)展心理學(xué)為基礎(chǔ)，以“將來的學(xué)校需要把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體”為教育目標(biāo)。討論反愛教育者的同學(xué)教育成為自己教育自己的同學(xué)的進(jìn)展目標(biāo)和有效的策略、方法。

二、本課題討論的目標(biāo)

通過本課題的討論，引導(dǎo)同學(xué)通過“自定向、自運(yùn)作、自評(píng)價(jià)、自激勵(lì)”，從而學(xué)會(huì)“認(rèn)識(shí)自我、體驗(yàn)自我、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我”達(dá)到自己教育自己的目標(biāo)。

三、本班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)

學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)正處于9—10歲的年齡階段，他們比低班級(jí)的孩子對(duì)自我有了較清晰的認(rèn)識(shí)，而且能將這種認(rèn)識(shí)初步地以書面的形式表達(dá)出來，這就更便于同學(xué)自己“定向、運(yùn)作、評(píng)價(jià)、和激勵(lì)”，也讓老師更能掌控有關(guān)課題的討論更詳實(shí)的一手資料。同時(shí)，處于這一年齡階段孩子的性格心理學(xué)正處于進(jìn)展的基礎(chǔ)階段，比高班級(jí)的同學(xué)更有可塑性。

四、本班級(jí)課題討論的基本內(nèi)容

1、引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)自我進(jìn)展的目標(biāo)。

引導(dǎo)同學(xué)在認(rèn)識(shí)自我后，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)健身”三個(gè)方面設(shè)計(jì)自我進(jìn)展的目標(biāo)，是將“自育”的'理論應(yīng)用于于實(shí)踐，是同學(xué)學(xué)會(huì)“自育”的基礎(chǔ)。是從目標(biāo)的高度來引導(dǎo)同學(xué)自我進(jìn)展，也是從目標(biāo)的高度來保證同學(xué)自我進(jìn)展的積極性和長(zhǎng)久性。

2、逐步引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己所定目標(biāo)，自運(yùn)作、自激勵(lì)。

自我進(jìn)展不是“自發(fā)進(jìn)展”而是“自覺進(jìn)展”，自覺進(jìn)展是以人類、社會(huì)的共同利益為前提，正確地認(rèn)識(shí)自我、體驗(yàn)自我、調(diào)控自我，主動(dòng)地有目的有計(jì)劃地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并且要以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

同時(shí)自覺進(jìn)展又不是天生的，特別是對(duì)于我們班級(jí)9歲左右的孩子，他們留意力的短暫性、愛好的不持續(xù)性決斷了他們需要在學(xué)校教育的過程中，在老師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)。在同學(xué)依據(jù)自己的詳細(xì)狀況定下目標(biāo)后，老師有須要運(yùn)用各種教育策略來引導(dǎo)同學(xué)朝自己的目標(biāo)努力，并且能為著這個(gè)目標(biāo)自我突破。

2、導(dǎo)同學(xué)自我管理、自我評(píng)價(jià)。

同學(xué)自我進(jìn)展管理評(píng)價(jià)的總原那么是“自己教育自己——個(gè)體的自我教育，群體的自我教育——群育”。讓同學(xué)在自我管理、自我評(píng)價(jià)中受到教育，從而提高教育的自覺性，提高德智能體美勞的水平。

本班級(jí)有關(guān)課題討論詳細(xì)操作步驟：

1、每個(gè)周日，依照“自我進(jìn)展記錄本”每周引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定目標(biāo)，并且定出為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的詳細(xì)打算。每小組自己制定本小組進(jìn)展目標(biāo)。

2、周末，每個(gè)同學(xué)依據(jù)自己所定目標(biāo)，自己談?wù)劚局苣繕?biāo)達(dá)到狀況，分析緣由。并寫在“每周自我小結(jié)”欄上。

3、小組為單位，同學(xué)圍繞所定目標(biāo)進(jìn)行互評(píng)，并將集體看法寫在“小組互評(píng)看法”欄上。

4、每周以小組為單位，選評(píng)出假設(shè)干名“自我進(jìn)展小星”。

5、每月以班為單位，以進(jìn)步論英雄，同學(xué)依據(jù)一月以來各組狀況，推舉推舉本班“進(jìn)步之星”。

6、每周班主任有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)同學(xué)寫出“老師寄語”，并且取得家長(zhǎng)的支持，要求他們也為自己的孩子寫上“家長(zhǎng)寄語”。

7、在本班級(jí)設(shè)計(jì)的“同學(xué)自我進(jìn)展記錄本”的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)一份同學(xué)自我進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)表，以表格形式將本班自我進(jìn)展進(jìn)步狀況實(shí)時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

8、以班級(jí)組為單位，每周召開一次“課題討論閱歷溝通會(huì)”。將好的方法加以推廣，并將討論過和中涌現(xiàn)的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。

9、每班每學(xué)期初集體制定本班的班級(jí)總目標(biāo)。

四、本學(xué)期“同學(xué)自我進(jìn)展”課題討論每月工作重點(diǎn)：

九月份

1、召開本班級(jí)有關(guān)課題討論專題會(huì)議。明確思路，爭(zhēng)論并修改、制定本班級(jí)的詳細(xì)實(shí)施方案。

2、草定本班級(jí)同學(xué)自我進(jìn)展記錄本。

3、以新學(xué)期開始為契機(jī)，以日常學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)。

十月份

1、召開第一次組內(nèi)課題討論閱歷溝通會(huì)。

2、依據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動(dòng)作方法。

3、以同學(xué)日常衛(wèi)生習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)。

十一月份

1、召開組內(nèi)課題討論閱歷溝通會(huì)。

2、依據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動(dòng)作方法。

3、以同學(xué)日常文明禮貌習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)。

十二月份

1、開第組內(nèi)課題討論閱歷溝通會(huì)。

2、據(jù)會(huì)議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動(dòng)作方法。

3、鞏固上兩個(gè)月的討論成果，依據(jù)各班詳細(xì)狀況引導(dǎo)同學(xué)制定每周進(jìn)展小目標(biāo)。

20××年一月份。

1、召開本學(xué)期組內(nèi)課題討論閱歷溝通、小結(jié)會(huì)。

2、如有須要，推出一節(jié)示范性班隊(duì)會(huì)課。

學(xué)校三班級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃3

一、學(xué)情分析：

本班共有同學(xué)54人，除了個(gè)別同學(xué)因種種緣由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)曾在一班級(jí)的時(shí)候就初步接觸了英語，對(duì)英語有著深厚的愛好。

二、教材分析：

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。

2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步〔尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)〕，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。援助英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。

6、多教授和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)提供運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試技能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)約的溝通活動(dòng)。

四、教學(xué)措施：

1、在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)。

2、三班級(jí)我所教的幾個(gè)班的同學(xué)普遍英語程度較好，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但同時(shí)，有個(gè)別同學(xué)卻基礎(chǔ)特別差，家長(zhǎng)對(duì)英語的重視程度也很不夠、在本學(xué)期，我將對(duì)這幾名同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的協(xié)作、在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步、

五、評(píng)價(jià)措施：

著重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，著重培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)同學(xué)綜合語言技能和語言應(yīng)用技能。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能和健康人格的進(jìn)展；促進(jìn)老師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)英語課程的不斷進(jìn)展與完善。

學(xué)校三班級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃4

一、依據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采納不用的教學(xué)方式

〔一〕一般課文的教學(xué)。

在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是三班級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使同學(xué)能比較嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識(shí)字技能。識(shí)字教學(xué)要表達(dá)漢字的特點(diǎn)，要讓同學(xué)動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給同學(xué)提供溝通、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，著重培育同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避開以詞解詞，鼓舞同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的技能，逐步做到能自行理解；二是鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3、課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思索題、爭(zhēng)論題具有開放性，著重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的技能。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語言，努力表達(dá)讓同學(xué)自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓同學(xué)自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索