WORD（可編輯版本）———關(guān)于英語教學(xué)設(shè)計(jì)英語教學(xué)設(shè)計(jì)得好，有利于在課堂上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文是我為大家整理的英語教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文，在這里跟大家分享一下。

英語教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練運(yùn)用fly,swim,hop,這三個(gè)行為動(dòng)詞的用法。

2.能夠根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.能夠借助圖畫理解《WhytheRabbitHasLongEars》故事大意。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能夠熟練運(yùn)用fly,swim,hop,這三個(gè)行為動(dòng)詞的用法。

2.能夠借助圖畫理解《WhytheRabbitHasLongEars》故事大意。

教具準(zhǔn)備：

磁帶，簡(jiǎn)筆畫圖片

教學(xué)過程：

1.在開始復(fù)習(xí)階段，通過讓學(xué)生正確地回答問題來復(fù)習(xí)Canyou____?如果學(xué)生回答：“Yes,Ican.”時(shí)，就讓學(xué)生來“Showme”在問題橫線上加上swim和hop，利用自己的手勢(shì)語言來引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)Cana___________?然后談?wù)撜n本內(nèi)容。

給學(xué)生這個(gè)歌謠，進(jìn)行操練

Birdsfly,飛飛飛(做飛的動(dòng)作)f-l-y;

Fishswim,游游游(做游泳的動(dòng)作)s-w-i-m

Rabbitshop,跳跳跳(做跳的動(dòng)作)h-o-p

3.Whathappened?部分，先引導(dǎo)學(xué)生們談?wù)撜n本中的圖畫，

T:LookatLingMing,Ishehappy?

Ss:No.

T:Whathappened?發(fā)生什么事了?示意學(xué)生跟讀。

Ss跟讀Whathappened?

T:Whathappened?LiMingfellinthemud.LookatJennyandDanny.Whathappened?Whathappened?IsDannyshattoobigortoosmall?

Ss:Dannyshatistoosmall.

T:Yes,Dannyshatistoosmall.Dannysheadisstuck.Jennyishelpinghim.

可能學(xué)生支吾不能回答，借助手勢(shì)姿態(tài)使自己的意思更明確并提示學(xué)生。然后放錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.談?wù)摗豆适聲分械拿恳环鶊D畫，指出他們能用英語說出名稱的東西。借助這些單詞和圖片來猜出整個(gè)故事的大意。告知學(xué)生他們將聽到一篇有關(guān)兔子為什么長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的有事。然后播放錄音，讓學(xué)生看書跟著聽。中間停一次，問學(xué)生幾個(gè)問題以檢查他們的理解狀況。

Whathappenedtotherabbit?

Istherabbithappy?

Whohelpstherabbit?

Doestherabbiteoutofthemud?

Whatwillhappennext?

英語教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一.教學(xué)設(shè)計(jì)

TeachingAims

1.Togetthestudentstoprehendthetextproperly

2.Toencouragethestudentstoanalyzetheorganizationofthetext

3.Toenablethestudentstoknowhowtowriteanessay

4.Todevelopthestudents’writingskillsuponthebasisofreadingprehension

TeachingMethodology

1.Constructivism

2.TheoryofTask-basedTeachingLearning

TeachingProcedures

Step1Lead-in

Showseveralpicturesaboutdifferentprofessions.

Haveafreetalkwiththestudents.

Step2Presentation

Showtwopicturesofpart-timejobs.

Letthestudentshavesomeideaofapart-timejob.

Introducethetopic.

Step3Readingprehension

Allowthestudentsafewminutestoreadthetextandthenchecktheirprehension.

Step4OrganizationAnalysis

Getthestudentstograspthemainideaofthetextandseehowthetextisorganized.

Step5Writing

Teachthestudentshowtowriteanessay.

Illustratetheskillstowriteanessay.

Askthestudentstowriteasimilaressayintheformofdiscussion.

Step6FurtherReading

Step7ConsolidationSummary

Annotation:Step6andStep7arepossiblestepsiftimepermits.

Step8Homework

Writeashortpassageaboutthedisadvantagesofdoingapart-timejob.

二.教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1.本節(jié)課任務(wù)型教學(xué)理論為依據(jù)來展開設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，學(xué)生在多邊互動(dòng)中能共同參與學(xué)習(xí)，精通知識(shí)。

2.通過互動(dòng)式的教學(xué)安排要達(dá)到以下目標(biāo)：

(1)了解和精通“part-timejob”的概念。

(2)了解本篇文章的大意和結(jié)構(gòu)

(3)了解怎樣來寫“essay”。

(4)當(dāng)堂完成一篇簡(jiǎn)易的“essay”。

在所有的教學(xué)目標(biāo)中，目標(biāo)(4)是最終目標(biāo)，是學(xué)生學(xué)以致用、能力發(fā)展的具體體現(xiàn)。在整個(gè)教學(xué)過程中是務(wù)必要達(dá)到的，也是衡量這堂課勝利與否的關(guān)鍵。

3.整個(gè)教學(xué)過程始終以“互動(dòng)方式”展開，分為四部分：

(1)導(dǎo)入部分：

(2)課文理解部分：

(3)寫作部分：本部分是基于對(duì)本篇文章閱讀基礎(chǔ)上而設(shè)計(jì)。

(4)知識(shí)拓展部分

三.課堂實(shí)效分析

1.通過小組談?wù)摰男问秸归_教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性較高，思路開闊，相對(duì)的限制性較少，學(xué)生受到高度重視，有一種“主人翁”的感受。

2.從學(xué)生回答問題的狀況看，基本上都能理解文章的大意。

3.在對(duì)“part-timejob”的概念引入的過程中，部分學(xué)生的個(gè)性化得到一定的表現(xiàn)，他們的觀點(diǎn)新奇獨(dú)特，是他們經(jīng)過小組談?wù)摲e極思維的結(jié)果。

4.在閱讀理解的基礎(chǔ)上引入寫作，學(xué)生感到有具體內(nèi)容，而不是“空中閣樓”，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)生對(duì)“essay”寫法的建構(gòu)也是水到渠成。

5.從學(xué)生當(dāng)堂作文反饋狀況看，雖然一些學(xué)生在作文中出現(xiàn)這樣或那樣的語法錯(cuò)誤，但是學(xué)生都注意了寫作的謀篇布局，這正是這次寫作要達(dá)到的目的。

6.對(duì)于學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，通過學(xué)生自己修改，效果抱負(fù)。

7.部分學(xué)生當(dāng)堂完成的作文，其中一些有語法錯(cuò)誤。如下，

抽樣一：

Smokingisabadhabit.Itwillbebadforyourhealthandwastethemoney.

Aboveall,smokingwillharmyourbody,becauseachemicalcontainedincigarettewilldoharmtoyourbody.Evenwhenyouformthishabit,youwillnoteasilygetridofit.Anditwillwastethemoneywhichyouearn.Italsocancausethedangertosocietywhenyouthrowthecigarette.Itwillsetafireeasily.Sowemustkeepoffthesmoking.

抽樣二：

Smokingisreallyabadhabit.Firstofall,smokingisverybadtothesmoker’sownhealth.Ithurtsone’slungs,bloodandevenheart.Secondly,smokingpollutestheairandmakesairfullofsmoke.Thesmokingairisnotsuitablefor

breathing.Last,smokingcostsagreatdealofmoneyandisapressureforafamily.Tosumup,thehabitofsmokingdoesnothinggood.

英語教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

一、整體設(shè)計(jì)思路：

書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作“(GuidedWriting)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語語言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。客觀地說，書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。

從初中英語教學(xué)實(shí)際狀況來看，英語寫作是得分較為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識(shí)的指導(dǎo)。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生寫作能力的互聯(lián)網(wǎng)+模式課堂實(shí)踐。寫作的材料取自于人教版八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit10I’vehadthisbikeforthreeyears.教師旨在通過與學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ脑掝}”Myfavoritething”，并結(jié)合本單元時(shí)態(tài)語法點(diǎn)現(xiàn)在完成時(shí)，查找學(xué)生頭腦中有關(guān)心愛之物的信息，單元SectionA3a部分的閱讀內(nèi)容結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何寫MyFavoriteThing，從而達(dá)到寫作的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：功能：會(huì)表達(dá)對(duì)自己心愛之物的喜愛之情和原因;

詞匯：會(huì)在文章中熟練運(yùn)用since,childhood,special,memories等詞。

2.技能：會(huì)使用現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)從過去持續(xù)到現(xiàn)在的事情，并會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述喜歡的理由，并會(huì)用一般過去時(shí)介紹有關(guān)這件物品的小故事，達(dá)到多種時(shí)態(tài)的自由切換。

3.情感：理解每一件心愛之后背后蘊(yùn)含的情感，懂得珍惜他人對(duì)自己的心意。

三、教學(xué)方法：

寫作的方式很多，本課運(yùn)用其中之一的方式--提問的方式來教學(xué)寫作，并用小組合作、談?wù)撔问絹硗瓿蓪懽魅蝿?wù)，之后通過網(wǎng)上提交的模式輸入并賜予學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)過程：

Stages

Teacher’sactivity

Students’activity

Purpose

Stage1

Leadin

1.展示一件老師個(gè)人珍藏的`小時(shí)候媽媽買給自己的一個(gè)布娃娃。

2.簡(jiǎn)易的講一講它的來歷。

1.讓學(xué)生猜一猜它的來歷。

2.讓學(xué)生將提前準(zhǔn)備好的自己珍藏的物品拿出來展示。

從老師自身的故事導(dǎo)入到學(xué)生，使學(xué)生更加樂意展示并有了思路。

Stage2

Presentation

1.將敘述過程中涉及的重點(diǎn)詞寫在黑板上，并帶學(xué)生朗讀，以為后面學(xué)生發(fā)言做準(zhǔn)備。

2.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)易敘述自己的物品，可根據(jù)提示問題。

3.問題：Howlonghaveyouhadit?Whogaveittoyou?

1.學(xué)生跟讀話題重點(diǎn)詞。

2.根據(jù)提示問題簡(jiǎn)易介紹自己的物品。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)易思考。

Stage3

Stimulate

1.播放一個(gè)電影片段，涉及主人公將他人送給自己的物品進(jìn)行珍藏的心路歷程。

2.展示網(wǎng)上常見兒時(shí)喜歡珍藏的物品的圖片

讓學(xué)生觀看

以激發(fā)學(xué)生的思維，不局限于某一件物品。

給未準(zhǔn)備好的學(xué)生更多思路。

Stage4

Discussion

1.給出相關(guān)問題，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性回答。

2.What?

Howlong?

How?Who?

Why?

Whathappened?

...

結(jié)合實(shí)際狀況回答所有問題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，搜集信息。

讓學(xué)生對(duì)該物品進(jìn)行透徹分析和梳理。

Stage5

Drafting

1.對(duì)剛才的所有問題進(jìn)行梳理，劃分段落，分清主次。

2.給出提綱。

Myfavoritethingfromchildhoodis______.I’vehaditfor/since...gaveittome.

Ilike______somuchbecause______.It’sspecialtomebecause______.Ithink______hasgivenmemaymemories.Irememberwhen______

根據(jù)提綱，完成草稿，然后在翼課網(wǎng)上完成半開放作文題目。根據(jù)得分進(jìn)行修改。

讓學(xué)生對(duì)作文有思路有抓手，并且在網(wǎng)上提交可以準(zhǔn)時(shí)反饋語法詞匯錯(cuò)誤。

Stage6

Writing

1.讓學(xué)生根據(jù)在網(wǎng)上提交的結(jié)果，再根據(jù)自己所選擇的物品進(jìn)行開放式寫作。

2.根據(jù)提交反饋將學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行總結(jié)。

1.在原有作文基礎(chǔ)上修改掉詞匯語法錯(cuò)誤。

2.將原有作文盡量再加以拓展，使內(nèi)容更加飽滿。

從半開方式到開放式的轉(zhuǎn)換可以幫學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，并提高終稿的準(zhǔn)確率美麗性。

Stage9

Homework

1.將最后的作文修改后再次提交。

2.拓展學(xué)生思考如何書寫以MyFavorite...為題的其它文章。

完成作業(yè)并提交翼課網(wǎng)。

綜合今天所學(xué)，利用提示，結(jié)合重點(diǎn)詞匯、句型、觀點(diǎn)，展示學(xué)生的綜合能力。

英語教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過fastreading，學(xué)生能夠通過找主旨句正確選擇段落大意，并補(bǔ)全文章中的空缺內(nèi)容。

2.通過carefulreading，學(xué)生能夠從文章中提取有效信息，正確回答問題，逐步提高閱讀技巧和能力。

3.能夠運(yùn)用begoingto句型談?wù)撟约旱男履隂Q心。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生能夠正確地下定決心并堅(jiān)定地執(zhí)行。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.Structures:I’mgoingto……

2.Trainthestudents’readingskills.

三、教學(xué)過程

Step1Warmingupandleadin

Enjoyasong

Freetalk:1)What’sthenameofthesong?

2)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

3)Howareyougoingtodothat?

Step2Fastreading

TshowthereadingtipstoSs.

Ssfindoutthemainideasofeachparagraphaccordingtothetopicsentences.

SsputthesentencesA-Dinthecorrectplaceinthepassage.

Tchecktheanswers.

Step3Carefulreading

Ssreadpara1andanswerquestion.

Ssreadpara2andfillinthebox.

Ssreadpara3andfillinthechart.

Step4

Ssreadthewholepassageagainandtrytoretellaccordingtothemindmap.

Step5Groupwork

Ssdiscusswhattheyaregoingtodonextyearandhowaretheygoingtodoit.

Makeareport.

四、Homework

WriteapostcardtotellyourteacheraboutyourNewYear’sResolutions.

英語教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo)

1)知識(shí)目標(biāo)：

A、學(xué)習(xí)并精通指示代詞:this、that;

B、學(xué)習(xí)What引導(dǎo)的特殊疑問句;

C、學(xué)會(huì)Yes/No問句及其簡(jiǎn)易回答;

D、學(xué)會(huì)句型：Howdoyouspellpen?P-E-N.

2)能力目標(biāo)：

A、能辨認(rèn)物品的所有者;

B、根據(jù)不同場(chǎng)景，能用英語對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問和回答;

C、能識(shí)別不同句式的語調(diào)(陳述句，疑問句);

D、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力及創(chuàng)新思維能力.

3)情感目標(biāo)：

A、通過尋找主人的游戲和失物招領(lǐng)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;

B、通過開展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，相互學(xué)習(xí)、相互援助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：A.精通批示代詞this、that用法;

B.精通特殊疑問句和Yes/No問句及其簡(jiǎn)易回答.

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫尋物啟事和失物招領(lǐng).

課時(shí)安排

第一課時(shí)SectionA1a-1c

第二課時(shí)SectionA2a-4b

第三課時(shí)SectionB1a-2c

第四課時(shí)SectionB3a-4Self-check1-3

PeriodOne

課前準(zhǔn)備

教師：錄音機(jī)，圖片，物品實(shí)物。

學(xué)生:實(shí)物(學(xué)習(xí)用品).

教學(xué)設(shè)計(jì)

StepOne:Warmingup.(通過復(fù)習(xí)形容詞性物主代詞，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)英語的情境中。)

Learnthechant.

T:Let’ssingthechanttogether.

my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her;名詞前面常站崗，限定所屬有功勞。

StepTwo:Newwords.(利用實(shí)物教學(xué)，使得教學(xué)過程自然、形象。)

1.Presentthenewwords.

T:Boysandgirls，lookatthisplease.What’sthisinEnglish?

(TeacherholdsapenintheEnglish.)

S1:Apen.(SsmaysayitinEnglish.)

T:Yeah.It’sapen.Andwhat’sthis?

(Theteacherholdsaneraserinthehand.)

S2:It’saneraser.

(Teachtheotherwordssuchas“pencil，book，eraser，ruler，pencilcase，backpack，pencilsharpener，anddictionary”inthesa