文年詞盤

jzhn

minjjīli

fì

kuàny

bshī

bíz讀寫

第一單元

óuùyāyìhémkùrè

dūnhukuāānɡ厚j’ánɡchōuxiàn

mioyǎnyìbjú演布yùwèihntándxiàonuí

zhēnónɡ

yóusī

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kūwěijyè

xìɡér

昂

象

大移

nénɡɡē

shànwǔ

biéwúsuǒú

fnɡyōɡérìyìfnkoàndunlinzhunhu

yōuyǎ

chìluǒluǒ

無(wú)

擁而

驗(yàn)

pūtiānɡàid

sùránǐ

jìnɡ

mibshnɡshuzhuānxīnzhwúáwúɡù志緣

yǔnɡxīnánɡ

kuánfnbàoy

勝收第三單元bóbóēɡjī

hándnxuéù

讀寫勃讀記

鄲

shūjíhánhujinruì

chōtì

kǒnɡbù

cūàomɡufipn魔鬼zhl

yīnɡjnjīnxiàf

dù

āɡluànjinnnānhu

kǔxínɡ

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jli

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fh

moxiǎnxiāoshujmntánɡhuán

mɡy

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luànpnpénɡ

īshyunjnbīnɡjinzhènɡ和險(xiǎn)

兵

bóò

f

yōn

chnàjin

sdí

suǒ

zhɡyútàinīɡyúhnɡm(xù)o弱zuwúxūxí

yìxiǎɡùàjnxīnòɡò

yǎɡnǔyōu

得讀記

無(wú)席讀寫

心第二單元

zhàndtūjxiàrùshěnèchénè

chōnɡjǐnɡzjdinánxìɡìnjioj阻擊jqzhuànyǐɡébsǒrèténténlàyuè

chūxúnzhǎnlnsunbnjiǎozificuìbà旬覽瓣餃翡

隔第四單元

zhnlzioú

fnzhn

yùbicipibinàojián

讀寫子

ɡuāiowéiqúnyìnìlifn

chchunɡ

jī’è

lǐbàinɡxiùsàǎihuɡuànɡm(xù)iohu

miyá

tán

zǒumdɡ

幣

窗

銹院

繪

燈

óuòunnfenɡ

sǒnɡjinyìl

ddǎ

piě

qīflínɡqībāsuì

wàxiàɡɡēɡxīnānɡdēnjiécǎi

暗縫

七碎讀記

結(jié)

chuy

xiázidɡjinɡ凍僵

dòuxiàocuànɡuòɡūérdǎjio竄過(guò)-1-

tiám

shèndànù樹

hēihh

xiàmī讀記記wúlixiōnhànǎnbijiyuánànwàn

yōuyù

qǐchū賴

kǔmxiāoj

yóushǒuhoxiáluòhuānɡértáyúàérrù悶

手

而tiāyá

hǎijiǎwéǒwèiwéyǔshìɡéjué涯角讀寫

未

隔第五單元fnxī

wáqinɡ

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yǐtuì

fl

ónɡyù

tóxiánjuānnɡ

蝕

dànēɡ

xǐzǎojxiè

miɡu

lǐnɡyù

lǐchénbēinshzhēn生

澡

zhuóyǒuchénxiàskōnjinɡunwúú

yǒ

ǒujinēizhīzhù有讀記

空

獨(dú)偶微ɡuīlì

chánshì

hujinkǔnbɡ

cǎnzhnɡ

ānyuè

zhnfnɡuīm

xié

箭jīnɡ

xìɡàiò

pínɡji

pòl(fā)ì

biāno模

造qiándiàojiàoxùdǎolnzhɡ

qunwēihnnɡ

chnɡébènyu

yánáɡzǐsūnjīláochénjí

fnɡhunm

月

積

chényìlimdnkǒudāiráoyǒu

wèi人料

瞪

-2-

小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)下冊(cè)文復(fù)習(xí)要1言文兩則1、學(xué)弈》選自《孟子·告子》。通過(guò)寫弈秋教兩人下棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。2、兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問(wèn)，說(shuō)話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。3、子是我國(guó)古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮谴呵飼r(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語(yǔ)》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說(shuō)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。4、解句子。（1）為其智弗若與？曰：非然也。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說(shuō)：“不是這樣的?！保?）我日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。（3）孰汝多知乎？誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？《學(xué)弈》文翻譯：弈秋是全國(guó)的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)同學(xué)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？說(shuō)：不是這樣的。《兩小兒辯日》全文翻譯：有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭(zhēng)辯不已，便問(wèn)是什么原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！绷硪粋€(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎？”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎么回事。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的知識(shí)淵博呢？”

2匆1、匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》2文章緊扣“匆匆”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。3、文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問(wèn)句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈的強(qiáng)烈情感。4、出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。（1）一光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光似箭，日月如梭。5、子理解：①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運(yùn)用比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。④過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。3花心木1、桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過(guò)他的《和時(shí)間賽跑》。文章借樹的生長(zhǎng)比喻人的成長(zhǎng)。寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。2、的生長(zhǎng)“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長(zhǎng)成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。3、達(dá)文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@句話的意思是只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。6京的春節(jié)-3-

1、課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，結(jié)構(gòu)全文2、章詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮(1)除夕家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲。2初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩艺写腿?，小孩逛廟會(huì)。（3十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。3、文按時(shí)間順序，對(duì)除夕、大年初一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。4、課突出的表達(dá)方法是以時(shí)間為順序，有詳有略。10十年前的回1、文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連,使整篇文章顯得緊湊，同時(shí)突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。2、文按時(shí)間順序?qū)懥怂募拢海?）被前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。（2）被時(shí)，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法上，李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)。（4）被后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3、文前后照應(yīng)有多處（1）我他把書和有字的紙片投到火爐里去……后來(lái)聽母親說(shuō)……為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉作用：使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（）1927年428，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日……我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是月28日?！薄饔茫和怀隽俗髡邔?duì)父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對(duì)父親的深深懷念。（3）工閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來(lái)。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4、解句子（1）那春天，父親夜里回來(lái)的很晚。每天早晨……出去了。體現(xiàn)了他對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。（2）局越來(lái)越嚴(yán)重……他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他……李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅(jiān)決無(wú)私和大無(wú)畏精神。

（3）他奪下父親的手槍……父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無(wú)畏的精神。（4在法庭上……父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！皼]戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說(shuō)明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛護(hù)。（5）父瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話……他對(duì)革命事業(yè)的信心……因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命充滿信心，所以在極端困難、危險(xiǎn)的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。12為民服務(wù)1《為人民服務(wù)》是毛澤東1944年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會(huì)議上所做的演講，是一篇議論文。2、章從三方面說(shuō)明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。（1）樹“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。（3）搞團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。3、釋詞語(yǔ)泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。五湖四海：泛指全國(guó)各地。指革命隊(duì)伍的人來(lái)自全國(guó)各地，四面八方。精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。14賣柴的小女孩1、文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2、女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾?，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇。湍棠桃黄痫w走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。3、章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。4、出下面兩段話的理解。（1）飛那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個(gè)世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。-4-

（2）她經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！霸?jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！敝感∨⑺篮缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。15凡1、文的作者是俄國(guó)作家契訶夫，通過(guò)凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。2、文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成，凡卡在信中通過(guò)吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活情景：爺爺守夜的情景和過(guò)圣誕節(jié)的情景3文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：（1）講卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫信過(guò)程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法；（3）課以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑社會(huì)的憤怒。18、跨越百年的美麗1、本課是一篇贊美居里夫人的文章文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2、章采用倒敘的手法。3、解句子：（1）這可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求……也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居夫人堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價(jià)值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。（2）他一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。這個(gè)句子采用“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績(jī)。4、文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？（1）答“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存-5-

（2）美麗的義：美麗不