本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版七年級下冊語文課本斑羚飛渡,蒼梧縣梨埠鎮(zhèn)初級中學(xué),陳寶宏,,沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐富的生活體驗(yàn)。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳部長。1980年開頭從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說將故事性和學(xué)識性融為一體，彌漫哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品屢屢獲獎(jiǎng)。,走近名家,,斑羚,斑羚，也稱青羊、山羊。哺乳綱，偶蹄目，?？啤ｓw長1——1.2米，形似家羊山羊，但頜下無須。雌雄均有角，角小、黑色，角基有輪紋，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。毛松軟而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。常棲于山頂巖石間，善騰躍。冬季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。為國家二級養(yǎng)護(hù)動(dòng)物。,教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，研讀精彩片段；

2、理解斑羚在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神。

3、斟酌“人與動(dòng)物”的關(guān)系，樹立動(dòng)物養(yǎng)護(hù)意識。,以下詞語的字音你讀準(zhǔn)了嗎？,肌腱,逞能,恍惚,甜膩,嫻熟,戛洛,巡查,山澗,鐮刀,悲愴,斑斕,炫目,湛藍(lán),磐石,對峙,jiàn,chěng,huǎnghū,nì,xián,jiá,lián,xún,Jiàn,chuàng,xuàn,lán,pán,zhì,zhàn,蒼穹,qióng,生詞積累1、嫻熟：純熟2、進(jìn)退維谷：谷，比喻困難的境地.進(jìn)退都陷于困難的境地。

3、一塵不染：形容分外清凈、純凈。有時(shí)比喻人的思想沒有沾上一點(diǎn)壞影響。

4、迥然不同：迥然，距離很遠(yuǎn)的樣子。形容區(qū)別很大。

5、眼花繚亂：眼睛看繁雜的色調(diào)而感到迷亂。,,,自主、合作、探究：,1、這篇文章表達(dá)了一個(gè)什么故事？請用干脆的語言概括。

2、課文中幾次寫彩虹，有什么作用？3、讀完《斑羚飛渡》后，文中哪些地方打動(dòng)了你的心？給你留下了深刻的印象？4、看課文找出你不理解的地方，可以是對課文內(nèi)容的質(zhì)疑，也可以是對整篇課文甚至是對、對編者的質(zhì)疑。

（每個(gè)小組有一次提問的機(jī)遇，看誰提的有價(jià)值？）5、在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?,6、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？,,,,本文表達(dá)了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)遇，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫窘境。,這篇文章表達(dá)了一個(gè)什么故事？請用干脆的語言概括。,整體把握故事情節(jié)：,斑羚飛渡,,陷入絕境,懸崖飛渡,種群延續(xù),兵分兩路結(jié)對飛渡以老救小,,斑羚飛渡,研讀賞析,剛剛的一組動(dòng)畫描述了一幅什么畫面？你能用語言描述下來嗎？,,,寧死不屈,飛渡告成,舍己為人,悲壯闊,質(zhì)疑探究,2、課文中幾次寫彩虹，有什么作用？,第一處彩虹的描寫給飛渡渲染了一種神秘色調(diào)，貌似鐮刀頭羊之所以能想出那么一個(gè)挽救種群生存的手段，就是受了彩虹的啟示。

其次處描寫可以看出弧形的彩虹與飛渡的弧線恰好相近，陪襯斑羚飛渡的壯烈凄美的氣勢。

第三處彩虹描寫渲染了頭羊自我犧牲的精神美，它的生命“消散在一片璀璨中”，為頭羊的犧牲唱了首動(dòng)人的生命贊歌。,動(dòng)物是人類的摯友，請給狩獵隊(duì)寫封信，談?wù)勀愕目捶ā?5、在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?,充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)不光輝的野生動(dòng)物的獵殺者的角色，是自然的侵害者和掠奪者。,6、從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？,團(tuán)結(jié)合作，舍己為人，自我犧牲，視死如歸。,談?wù)勀愕母惺?,參考：

1、人類的殘忍，對動(dòng)物的虐殺2、老一代為小一代所作的奉獻(xiàn)和犧牲3、為了整體利益，犧牲局部的利益4、危難中表現(xiàn)出來的聰慧、士氣、自我犧牲的精神5、弱者對強(qiáng)者的抵擋，不茍且偷生，視死如歸,本文通過對斑羚的細(xì)致描寫，熱心贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚身上所表達(dá)的難得的整