班主任必須知道的50條班主任必需知道的50條1、教育的勝利并不僅僅在于培育最優(yōu)秀的人，還在于培育每天有進步的人。2、成就最大的人與成就最小的人之間，最明顯的差異并不在于智力水平的凹凸，而在人們是否有進取心、自信念，是否有頑強的意志和性格，這些就是我們班主任工作的目標。3、讓同學會學、會求知、會探究、會思索、會辨別，培育他們終身學習的力量和信息加工的力量，這才是教育者的職責。4、同學是情愿接受老師正確的批判的，所不能接受的往往是老師批判的方式。5、在班級工作中，不要老陰著臉，人為地制造緊急氣氛，不要吝嗇你的小凳子，你坐，讓同學也坐。6、粗暴的教育培育出毫無急躁的同學，訓斥命令的教育培育出唯命是從的同學，而民主的教育方法則培育出思想有見地的同學。7、同學是活的，老師的教育方法也應當是活的；同學是千差萬別的，老師的教育方法也應當是多種多樣的。8、老師批判同學是為了關(guān)心和教育同學改正錯誤和缺點，同時也是為了把他們身上的各種優(yōu)點和特長發(fā)揮出來，調(diào)動他們的樂觀因素，而不是在同學身上查找缺點和錯誤，說得同學一無是處；批判是師生之間的相互溝通、相互關(guān)心，而不是熏若不準時清除，就會積少成多，影響其健康成長。9、把同學當成伴侶，你正走向勝利；和同學成為伴侶時，你已勝利了一半；和同學成為知心伴侶時，你才取得了真正的勝利。10、每一位同學都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍寶，每一位班主任都應爭取做打開貝殼讓珍寶發(fā)光的人。11、班主任桑供春蠶，花引蜜蜂。12、對于擁有100名同學的老師來說，教育勝利的最高期望值是100%，其中一名同學的勝利僅占1%，一名同學的失敗也占1%，這好像無足輕重。但對于這1%同學的父母來說，受教育勝利的期望值是100%，失敗也是100%，因此，我們做班主任的切不行放棄自己的1%。13、對同學的寬容（不是無原則的遷就），加上恰到好處的點撥，就能贏得同學雙倍的敬重。14、讓同學在和諧、歡樂的氛圍中生活，就好比放魚兒回到清亮的湖水里，放小鳥回到茂密的森林中。小孩子來到布滿和諧、寬松氣氛的教室里，才能伸展開制造的翅膀，自由飛行。15、要把同學當成學習的仆人、生活的仆人、教室的仆人、飯?zhí)玫钠腿?，明確每個仆人的職責，培育其責任感與自覺性，戒除其依靠性。16、班主任除傳授給同學學問外，還有更重要的任務育人。引導教育同學崇尚真善美，摒棄假惡丑，使他們擁有健全的人格。17、我們要用發(fā)覺的眼睛，去尋找同學身上的閃光點。作文中一句美麗的話，生活中一點好的表現(xiàn)，或許相對于同學的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們一份自尊和自信。18、對于犯錯誤的同學，要講究寬容。態(tài)度上客觀，愛護同學的自尊；時間上寬容，讓同學有改正錯誤的機會和時間；處理上寬容，促成同學的自省。19、老師所能做的最有意義的事情是：為同學供應足夠的熬煉機會，以及周到的、不惹眼的、不多不少的關(guān)心（波利亞語）在他們最需要的時候。20、把同學當作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)懷；把同學當作自己的伴侶一樣溝通、溝通、共享勝利的歡樂。21、班主任應當努力成為學會僧的精神關(guān)懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關(guān)懷同學的成果，更要關(guān)懷他們的情感、心情。22、當全班同學的面嚴峻批判一位謊言被戳穿的同學，只能激起同學對老師的更加對立和抵抗，下次，他會編出更加令人信服的謊言。因此，對待撒謊的同學，要慎用批判，不要急于下結(jié)論，更不要為當面戳穿同學的謊言而洋洋得意。23、同學做錯了事，與其批判、責怪，不如讓他重做，這不僅能陪養(yǎng)他的自信念，更能陪養(yǎng)其責任感。24、班主任工作平淡的猶如一首波瀾不驚的夜曲；瑣碎的猶如秋天綿綿不絕的細雨；純凈的猶如天涯那抹雪白無瑕的云朵；歡樂的猶如得到珍饈的孩子。25、對同學的寬容（不是無原則的遷就），加上恰到好處的點撥，就能贏得同學雙倍的敬重。、當同學震懾于你的威力時，心里只有可怕，還談什么主動、全面地進展呢？一個讓同學可怕的老師是得不到同學真正的崇拜與敬重的。26、老師除了教育同學外，還要接受同學的仿照。27、從嚴治班當然是好，但若僅僅計較事事弄個清晰明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊涂的藝術(shù)28、同學回答問題出錯、考試不合格，都可以再來一遍。但假如挫傷了他們那顆稚嫩的心，就可能留下永久難以抹去的傷痕。老師要敬重和珍視孩子那顆純真稚嫩的心，不讓他們心底里那份美妙的愿望泯滅，讓他們的星空蔚藍起來，讓心靈布滿陽光。29、假如我們能夠觸摸孩子的心靈，蹲下來看兒童的世界，就會體會到孩子的需求。孩子在乎老師給他們的一個微笑，在乎老師給他們一個鼓舞~~~在這樣的過程中老師是一個愛的使者。30、對于嬌生慣養(yǎng)、為所欲為的孩子，除了用嚴峻這把剪刀剪去其缺點外，好像還應當多一份寬容。31、每個人都有要求進步的愿望，每個人都有豐富的潛能，每個人都有自己的智能優(yōu)勢。多增加幾把評價的尺子就會有更多的同學因受到鼓舞而走向自信，走向勝利。32、從嚴治班當然是好，但若斤斤計較，事事弄個清晰明白，反而有違教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也難得糊涂，需要一點糊涂藝術(shù)。33、學會鼓舞同學并不難，關(guān)鍵是你有沒有這種意識，能不能熟悉它的重要性。34、老師越是忘掉自己的尊嚴，同學越會對老師油然而生親切之情。35、有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查。班級管理要有誠信。36、同學犯了錯誤，要給他一個反省的過程。只有他自己首先從思想上熟悉了錯誤，老師再去批判，他才能夠接受，否則達不到教育目的。37、喜愛同學是老師必備的情感品質(zhì)，是老師的神圣天職，是老師施展教育才能的前提條件。38、當您施了一份愛心到孩子身上，孩子身上就能長出幾倍、甚至幾十倍的愛心。39、一個能讓同學產(chǎn)生敬畏而無法讓同學寵愛的老師，或許能獲得各種外在的榮譽，但最終將無法贏得同學心的點頭。40、寬容是一種才智，一種美德，一種修養(yǎng)，又是一種教育方式，老師以寬容之心對待同學，也會把這種才智和美德潛移默化到同學身上。41、老師有批判教育同學的權(quán)利，也有向同學自我檢討的義務，批判自己往往比批判同學的效果更好。42、老師臉上的微笑是最直接的，也是最簡潔的一座溝通師生心靈的橋梁。43、只要我們以誠相待，以愛相擁，就會在我們與同學之間架起一座心與心相通的橋梁。44、對于同學的不良行為，只有感化，才能轉(zhuǎn)化。45、班主任工作是一種服務，服務的對象就是同學，你的服務要讓同學和家長滿足。假如你有這種理念并做到了這一點，信任你肯定是一位優(yōu)秀的班主任。46、在做班主任工作時，常常換位思索，可以使自己考慮得更周全，更貼近同學的實際和需要，解決問題時所實行的措施也更具有合理性，更簡單為同學所接受，對同學的關(guān)心，也最大、最有效。能做到這些，哪個同學還會對老師敬而遠之呢！47、老師往往把同學的不足點看得過多，而家長卻往往把自己子女的優(yōu)點看得過多。教育者若能全面、客觀地看孩子，教育效果可能會更佳。48、要希求同學以下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。49、對于班主任來說，一屆同學管理工作的失敗，可以總結(jié)再來，爭取下一次工