部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

第一單元測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（46分）

1.我會(huì)給加點(diǎn)字注音。（4分）

（1）在我們放暑假（）時(shí)，工商部門開(kāi)展了一次打擊假（）冒偽劣

商品的專項(xiàng)活動(dòng)。

（2）我背（）著書(shū)包去學(xué)校。

（3）我在海邊的沙灘上畫(huà)了個(gè)圓圈（）。

2.讀拼音寫(xiě)字詞。（8分）

Xianyanfuzhuangtiaowtishuangbi

anjingtingxiayingzizaochen

3.照樣子加一加，減一減并組詞。（6分）

例：珠一一（朱）（朱紅）

狂一一（）（）

誠(chéng)---（）（）

笛一一（）（）

例:同一一（銅）（銅錢）

且----（）（）

蟲(chóng)---（）（）

令---（）（）

4.比一比，選詞填空。（6分）

飄揚(yáng)飄灑飄蕩

（1）舊社會(huì)許多人棄家避難，四處（）。

（2）同學(xué)們向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高（）的國(guó)旗敬禮。

（3）雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地（）下來(lái)。

安靜平靜寧?kù)o

（4）看到李老師表情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻（）了下來(lái)。

（5）這是一座（）的村莊，與世無(wú)爭(zhēng)，可謂是一個(gè)世外桃源。

（6）在（）的湖面上，點(diǎn)點(diǎn)白帆隨風(fēng)蕩漾。

5.寫(xiě)出下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

（1）下課了，安靜的校園一下子（）起來(lái)了。

（2）小紅今天穿的衣服顏色很鮮艷，可是小明的衣服顏色卻很（）。

（3）孫中山從小就知道懶惰可恥的道理，所以從小學(xué)習(xí)就非常（）,）

6.按要求改寫(xiě)句子。（9分）

（1）那鮮艷的花朵，把學(xué)校變成了一座花園。（改為“被”字句）

（2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)

的國(guó)旗敬禮。

①通過(guò)觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話中共有個(gè)“向"字，可以看出同學(xué)們

都非常o

②請(qǐng)你也用“向……向……向……”來(lái)寫(xiě)一句話：

（3）孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

7.理解課文內(nèi)容填空。（10分，每空1分）

（D大家——不同、.—不同，來(lái)到學(xué)校，都成了那

的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加o

（2）《大青樹(shù)下的小學(xué)》描寫(xiě)小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活，它體現(xiàn)了我國(guó)各

族兒童之間的o

（3）“牧童騎黃牛,歌聲振林檄。,?！边@是清代詩(shī)人一

的作品。

（4）讀了《不懂就要問(wèn)》這篇課文，讓我感受最深的是孫中山的一句話

“?！蔽覍⒈３诌@個(gè)學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)

習(xí)更上一層樓。

二、閱讀理解。（19分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)

了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大

家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。

同學(xué)們向在校園里吹唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬

禮。

1.填一填。（3分）

（）的服裝（）的小鳥(niǎo)（）的老師

2.第一句寫(xiě)了個(gè)民族學(xué)生去上學(xué)。（2分）

3.第（）句寫(xiě)不同民族的學(xué)生成了好朋友。（3分）

（二）課外閱讀。（11分）

甜藤兒

六月里挺熱的一天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽(yáng)火辣辣的，我們

很快就覺(jué)得口渴了，吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。我們便

向一眼山泉走去。

正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一棵帶葉子的小藤兒來(lái)，對(duì)我說(shuō):

“喏，甜藤兒，嚼一點(diǎn)兒！”

我有點(diǎn)懷疑地說(shuō)這能吃嗎

“我還能害你？”龍狗子提高了嗓門說(shuō)，接著就從藤葉上摘下幾片葉子，

我也只好也學(xué)著他的樣子，摘了幾片葉子放進(jìn)嘴里，嚼了起來(lái)。剛嚼了幾口，

我就感覺(jué)那些葉子特別苦。

“呸！呸！真苦！"我趕快把葉子吐了出來(lái)。

龍狗子見(jiàn)了，什么也沒(méi)說(shuō)，只是抿嘴笑。

吐掉了葉，我吸了一口氣。頓時(shí)覺(jué)得嘴里甜絲絲的。

到喝泉水的時(shí)候，嘴里的甜味就更明顯了，每喝一口水都覺(jué)得是清甜清甜的。

真甜我抹抹嘴高興地說(shuō)

龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。

長(zhǎng)大以后，我才知道，常有這種情況：一開(kāi)始你覺(jué)得苦的東西、苦的事情，

到頭來(lái)，它往往是甜的！

1.在文中“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

2.作者一開(kāi)始覺(jué)得甜藤兒滋味是,后來(lái)吸氣的時(shí)候嘴里是―

（2分）

3.作者長(zhǎng)大后知道了什么？用“”在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。（2分）

4.說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“一開(kāi)始你覺(jué)得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它往

往是甜的！”這句話的。（4分）

三、口語(yǔ)交際。（5分）

暑假你是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？和同學(xué)分享一下吧！注意要把自

己的經(jīng)歷講清楚。

四、習(xí)作訓(xùn)練營(yíng)。（30分）

你的學(xué)校生活是怎樣度過(guò)的呢？你感受到了哪些快樂(lè)，哪些收獲呢？請(qǐng)以

“我的校園生活”為題，把它們有條理地寫(xiě)下來(lái)。350字左右。

參考答案：

、

1.（1）jiajia（2）bei（3）quan

2.鮮艷服裝跳舞雙臂安靜停下影子早晨

3.王帝王成成功由由來(lái)組組長(zhǎng)濁渾濁冷寒冷

4.（1）飄蕩（2）飄揚(yáng)（3）飄灑（4）安靜（5）寧?kù)o（6）平靜

5.（1）喧鬧（2）黯淡（3）勤奮

6.（1）學(xué)校被那鮮艷的花朵變成了一座花園。（2）①三開(kāi)心、有禮貌②同

學(xué)們向農(nóng)田里的農(nóng)民敬禮，向鐵軌上工作的鐵道工人鞠躬，向守衛(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士

致以崇高的敬意。（3）孫中山想，這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。

7.（1）民族穿戴好朋友鮮艷絢麗多彩（2）友愛(ài)和團(tuán)結(jié)（3）意欲捕

鳴蟬忽然閉口立袁枚（4）學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)

二、（一）1.鮮艷歡唱敬愛(ài)2.53.2

（二）1.:“？”“！”,o

2.苦甜絲絲

3.一開(kāi)始你覺(jué)得苦的東西、苦的事情，到頭來(lái)，它往往是甜的。

4.很多事情，雖然最初是苦的，但是，苦盡甘來(lái)，最后的收獲讓你覺(jué)得那曾

經(jīng)的苦其實(shí)是值得的。

三、暑假里，我和同學(xué)一起去恒山旅游，我們爬到山腰的時(shí)候，就筋疲力盡

了，后來(lái)，我們互相鼓勵(lì)，最后一起到了山頂，站在山頂，看著遠(yuǎn)處的美景頓時(shí)

心曠神怡。四、略

部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（42分）

1.用“給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（6分）

挑促織(tidotiao)贈(zèng)送(zengzen)

凌亂（Hnglin）腳?。▂inying）

鑰匙（chishi）豐收（fengfen）

2.讀拼音，寫(xiě)字詞。（7分）

他帶上一h6（）ydnlido（）,沿著pU（/^shuinl（）的shijing

來(lái)到山上，繪畫(huà)著散發(fā)著ddnddn（）清香的jUhud（）。

3.選擇題。（4分）

（1）下列詞語(yǔ)搭配不正確的是（）

A.亮晶晶的水洼B.濕漉漉的水泥道C.清脆的水底D.香甜的氣味

（2）下面哪首詩(shī)不是描寫(xiě)秋天景色的（）

A.《山行》B.《贈(zèng)劉景文》C.《夜書(shū)所見(jiàn)》D.《惠崇春江曉景》

4.在括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。（6分）

的葉子的小雨靴

的楓葉的小喇叭

的顏料的菊花

5.按要求完成句子練習(xí)。（6分）

（1）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫(xiě)擬人句）

嫩綠的柳條在春風(fēng)里

（2）寫(xiě)出詩(shī)句“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的意思。

（3）家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人靜了還亮著燈不肯睡。（寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句）

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）

（1）《秋天的雨》這篇散文的作者抓住了秋天的特點(diǎn)，把_______當(dāng)作一條線索，從秋天的

到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了、和從整體上描繪出一個(gè)美麗、

豐收、快樂(lè)的秋天，表達(dá)了作者之情。

⑵《夜書(shū)所見(jiàn)》描寫(xiě)的是季的景色，全詩(shī)內(nèi)容是：

（3）《山行》的作者是朝,這首詩(shī)描繪的是的景色，展現(xiàn)出一幅

動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)里寫(xiě)了、、、,構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)

一的畫(huà)面。

二、閱讀理解。（23分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇

子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄

哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，

橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、

雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.“五彩繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有、等。我能通過(guò)選文中的、

、、、、、等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)出這個(gè)詞語(yǔ)

的意思是。（5分）

2.用“”畫(huà)出選文中的中心句。（2分）

3.把下列比喻句補(bǔ)充完整。（2分）

（1）秋天的田野像。（2）像一枚枚郵票。

4.選文中“田野像金色的海洋”說(shuō)明了什么？（3分）

（二）課外閱讀。（11分）

短暫的秋天

“一日三秋”這個(gè)成語(yǔ)，本意并不是指秋天短，我這里寫(xiě)的卻是短暫的秋天。大興安嶺的

最北端一一祖國(guó)北極的秋天能有多長(zhǎng)呢？六月二十幾日還有霜凍，就算是春天吧；八月二十

幾日又下早霜了。春、夏、秋三季才兩個(gè)多月，秋天能有多長(zhǎng)就可想而知了。然而這短暫的

秋天卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。

刮了一天的西北風(fēng)告訴我們:都柿已經(jīng)由酸變甜了。星期天,我們便成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)山采都柿。

頃刻間，寂靜的山林熱鬧起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)溢滿山林，小朋友們穿著花衣像美麗的蝴蝶，在山

林里來(lái)回飛舞。一會(huì)兒這里喊：“都柿真多啊！”一會(huì)兒那里又喊：“快來(lái)呀！這兒的都柿又

多又大……”

都柿很美，黑紅的莖稈七八寸高，上面綴滿了黑藍(lán)的“珍珠”，水靈靈的，放到嘴里又酸又

甜，只要一提到它，不知不覺(jué)地就流出了口水。

正是采都柿的好時(shí)候，蘑菇又出來(lái)了：草黃色的草蘑這兒一片，那兒一片，有的還形成了蘑

菇圈，可圓可圓啦。潔白柔嫩的白蘑水靈靈的；杏黃色的小黃蘑頭頂上還有一點(diǎn)紅色，小巧

玲瓏，像一頂美麗的小雨傘；花臉蘑就像戲曲里的大花臉；又肥又大的“粘團(tuán)子”粘糊糊的，

它還能出口換取外匯呢；榆黃蘑在一個(gè)樹(shù)墩上就能采滿一籃兒；還有一對(duì)對(duì)珍貴的“猴頭”，

它渾身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的腦袋，聽(tīng)說(shuō)它還是宴席上的佳肴呢；那些粉紅、

淺藍(lán)的漂亮的蘑菇是有毒的……

一場(chǎng)霜凍過(guò)后，“臭李子”不澀了，變得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，變得里面帶點(diǎn)酸

甜；刺玫果也變得有了清香氣；還有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。這時(shí)大人

們開(kāi)始了秋收，而孩子們便采這些野果去了……

僅過(guò)了兩個(gè)星期，人們都穿上了棉衣，大地也披上了銀裝。孩子們進(jìn)入了冰上的樂(lè)園，大人

們迎來(lái)了木材生產(chǎn)的黃金季節(jié)。

1.用“”畫(huà)出文中的兩個(gè)比喻句。（2分）

2.根據(jù)自己的理解，連一連。（3分）

草蘑黏糊糊的，能出口換外匯

白蘑草黃色的，有的形成了蘑菇圈

小黃蘑潔白柔嫩，水靈靈的

花臉蘑渾身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的腦袋

“粘團(tuán)子”像戲曲里的大花臉

猴頭杏黃色，小巧玲瓏，頭頂上有一點(diǎn)紅色

3.文中詳寫(xiě)了哪兩種山貨？略寫(xiě)了哪些山貨？（3分）

4.短文寫(xiě)的是哪個(gè)地方的秋天？那里的秋天有什么特點(diǎn)？（3分）

三、交流。（5分）

寫(xiě)一寫(xiě)你搜集到的寫(xiě)秋天的詩(shī)句。（至少兩句）

四、習(xí)作。（30分）

題目：美麗的秋天

習(xí)作提示：1.要抓住秋天的一兩處景物描寫(xiě)，寫(xiě)出秋天的特點(diǎn)；2.用上比喻、擬人、排比等

修辭手法，把句子寫(xiě)生動(dòng)；3.抒發(fā)出對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。

參考答案：

一、1.tiaoz@nglingyinshifeng

2.盒顏料鋪水泥石徑淡淡菊花

3.（1）C（2）D

4.金黃棕紅色火紅金色五彩繽紛黃色

5.（1）翩翩起舞（2）停下車來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要

火紅。（3）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

6.（1）秋南秋天繽紛的色彩秋天豐收的景象深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景

對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美（2）秋蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深

籬落一燈明。（3）唐杜牧秋天山路人家白云紅葉

二、（一）1.五光十色色彩斑斕黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃雪白顏

色多種多樣

2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

3.金色的海洋楓葉

4.說(shuō)明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！

（二）1.杏黃色的小黃蘑頭頂上還有一點(diǎn)紅色，小巧玲瓏，像一頂美麗的小雨傘。頃刻間，

寂靜的山林熱鬧起來(lái)，歡聲笑語(yǔ)溢滿山林，小朋友們穿著花衣像美麗的蝴蝶，在山林里來(lái)回

飛舞。

2.草蘑一草黃色的，有的形成了蘑菇圈白蘑一潔白柔嫩，水靈靈的小黃蘑一杏黃色，小

巧玲瓏，頭頂上有一點(diǎn)紅色花臉蘑一像戲曲里的大花臉“粘團(tuán)子”一黏糊糊的，能出口

換外匯猴頭一渾身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的腦袋

3.詳寫(xiě)：都柿和蘑菇略寫(xiě)：“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄

4.大興安嶺的最北端的秋天；特點(diǎn)是短暫。

三、L枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

2.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷(含答案)

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(45分)

1.選擇正確的拼音，畫(huà)“(4分)

稍(shaoshoo)息處(chuchu)理

幾(jiji)乎答(dddd)應(yīng)

2.我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

Lflxlngkfinchai11kai1iuleijiuming

dSngdaiy6udengDasuan

3.寫(xiě)出帶有“口”字旁的生字。(6分)

()()()

()()()

4.照樣子加一加、減一減并組詞.(6分)

例：青一一請(qǐng)(請(qǐng)坐)

自----------()

岡----------()

某----------()

例：蹤---宗(祖宗)

謂一______()

豫----------()

熱----------()

5.讀一讀下面的詞語(yǔ)，填空。(6分)

爭(zhēng)先恐后大吃一驚細(xì)嚼慢咽

(1)選擇合適的詞語(yǔ)填入句子中。

他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會(huì)上竟侃侃而談，令人。

(2)畫(huà)線詞語(yǔ)中“咽”字的讀音是，它的另一個(gè)讀音是，可以組詞為—

(3)指“爭(zhēng)著向前，唯恐落后”的詞語(yǔ)是_______?跟它一樣含有反義詞的詞語(yǔ)還有.

6.用修改符號(hào)修改病句。(6分)

(1)我好久沒(méi)有聽(tīng)到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

(2)課外活動(dòng)時(shí)，操場(chǎng)上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色.

(3)早晨，金燦燦的太陽(yáng)光冉冉地從東方升起。

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)

(1)這個(gè)單元我認(rèn)識(shí)了的小鳥(niǎo)；認(rèn)識(shí)了的種子；認(rèn)識(shí)了的青頭和

的紅頭；認(rèn)識(shí)的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。(5分)

A.信守承諾，珍惜友情B.大公無(wú)私C.不顧個(gè)人安危，冷靜救人

D.勇敢E.歷經(jīng)磨難

⑵“燈不撥不亮，"告訴我們只有去做才能明白其中的奧妙！道理要分

辨才能明白?。?分）

（3）兩位男生因?yàn)橐庖?jiàn)不和打起了架，李老師用“,萬(wàn)古勝負(fù)在于理?！边@

句格言教育他們分歧不能靠暴力解決，要以理服人。（2分）

二、閱讀理解（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（6分）

在牛肚子里旅行（節(jié)選）

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里

一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”

“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？"紅頭悲哀地說(shuō)。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢

咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了，它

咬住牙不讓自己失去知覺(jué)。

1.讀劃線句子的意思是：只要不進(jìn)入,就。（2分）

2.從選文中找出青頭鼓勵(lì)紅頭的句子。（2分）

3.紅頭聽(tīng)了青頭的話，它怎樣做？（2分）

（二）課外閱讀。（14分）

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上

樓的時(shí)候從樓梯上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就滑下來(lái)。

小驢兒把自己的理想對(duì)大伙兒一說(shuō)，大伙兒都說(shuō)好。燕子說(shuō)：“小驢兒，你快蓋吧。到時(shí)候

我把家安到你的屋檐下，咱們當(dāng)鄰居?！毙『镎f(shuō)：“小驢兒，你快蓋吧。到時(shí)候我搬到你的房

頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹(shù)搖了.”

小驢兒心里美滋滋的。許多年過(guò)去了，懶惰的小驢兒沒(méi)有準(zhǔn)備一塊磚，沒(méi)有準(zhǔn)備一根木料,

甚至連房基地也沒(méi)有選好呢！它一遍乂一遍地對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)著自己的理想。

又是一個(gè)春天來(lái)了。小驢兒又遇到了燕子，又對(duì)它說(shuō)：“等我修好了房子，咱們當(dāng)鄰居?！毖?/p>

子一聲不響地飛走了。這時(shí)，心直口快的小猴湊了過(guò)來(lái)，對(duì)小驢兒說(shuō)：“你說(shuō)干就干吧，不

要光說(shuō)大話了?！毙『锏脑挻讨辛诵◇H兒的要害，它氣得說(shuō)不出話來(lái)。過(guò)了老半天，它居然

仰起頭，跺著腳，發(fā)怒地喊：“我要，我要蓋，蓋一所最高最高的房子！”

1.下面最適合做短文題目的（）。（2分）

A.小驢兒B.小驢兒的理想C.愛(ài)生氣的小驢兒

2.根據(jù)句子意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）指不發(fā)出一點(diǎn)聲音，靜悄悄的，很安靜。（）

（2）形容性情直爽，有話就說(shuō)。（）

3.畫(huà)線句子采用了描寫(xiě)和描寫(xiě)。句子中的動(dòng)詞有、、

寫(xiě)出了但是小驢兒的動(dòng)作。（6分）

4.小驢兒的理想是什么？（2分）

5.讀了這篇文章后，我得到了（）。（2分）

A.可以只說(shuō)不干也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

B.不要只說(shuō)空話，光說(shuō)不做。只有腳踏實(shí)地地去做，才能實(shí)現(xiàn)美好的理想。

三、口語(yǔ)交際。（5分）

小鳥(niǎo)是人類的朋友，當(dāng)你看到一位小朋友正在捉小鳥(niǎo)時(shí)，想一想，你要怎樣勸說(shuō)他們？把你

要對(duì)他們說(shuō)的話寫(xiě)到下面的橫線上。

四、習(xí)作。（30分）

請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面的圖畫(huà)，以“狐貍的下場(chǎng)”為題編寫(xiě)一篇童話。

想一想，

1.狐貍為什么裝成這個(gè)樣子？

2.它和小白兔進(jìn)行了怎樣的對(duì)話？

3.小白兔在干什么？

4.狐貍的下場(chǎng)怎么樣？

參考答案:

1.shoochujida

2.旅行砍柴離開(kāi)流淚救命打算等待油燈

3.吸叫喚咽吞含

4.咱咱們剛剛才煤煤氣胃胃口象大象執(zhí)執(zhí)意

5.(1)大吃一驚

⑵yanyd哽咽

(3)爭(zhēng)先恐后明辨是非

7.(1)AECDB

(2)理不辨不明

(3)一時(shí)強(qiáng)弱在于力

二、(一)1.第四個(gè)胃一定能出來(lái)

2.紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的。

3.它咬住牙不讓自己失去知覺(jué)。

(二)LB

2.(1)一聲不響(2)心直口快

3.動(dòng)作語(yǔ)言仰起跺喊生氣

4.蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，上樓的時(shí)候從樓梯

上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就滑下來(lái)

5.B

三、同學(xué)，你好！小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円Ｗo(hù)小鳥(niǎo)。請(qǐng)你不要捉它，讓它在大自然

中飛翔吧！

四、略

1大青樹(shù)下的小學(xué)（同步練習(xí)含答案）

一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫(huà)“

揚(yáng)起(ydngyan)漢族(hanhang)

摔跤(jidojiao)坪壩(bapa)

打扮(banpan)鳳尾竹(fenf6ng)

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

Xianyancuzhuang

(鮮)(壯)

fuzhuangdushu

)(書(shū))

z3ochen

（）

三、選字組詞。

1.盼扮紛粉

（）望米（）打（）繽（）

2.靜凈情睜

干（）安（）感（）（）開(kāi)

四、詞語(yǔ)連連看。

跳課文歡唱的小鳥(niǎo)

做孔雀舞潔白的老師

讀游戲敬愛(ài)的粉墻

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。（縮句）

2.寫(xiě)排比句首先要了解句子特點(diǎn)，知道要仿寫(xiě)的句子的結(jié)構(gòu)，然后調(diào)動(dòng)自己

所學(xué)來(lái)寫(xiě)句子。

例：小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿

昌族和德昂族的。（用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子）

動(dòng)物園里有好多動(dòng)物，有，有有_—和o

還有o

六、我是小判官。（對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“義”。）

1.我知道課文第一段的第一句寫(xiě)了四個(gè)民族的學(xué)生一起上學(xué)的情景。

（）

2.我知道本文第三自然段寫(xiě)的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書(shū)和課下盡情玩耍的場(chǎng)

景。（）

3.讀完課文我知道這是一所美麗、團(tuán)結(jié)、和睦的學(xué)校。（）

4.本文描寫(xiě)的這所學(xué)校特別的地方在于不同民族的孩子們?cè)谕凰鶎W(xué)校共

同學(xué)習(xí)。（）

七、課內(nèi)閱讀。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那

聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵

上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋

友，是那樣好奇地聽(tīng)著。

1.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“朋友”包括、、這三種動(dòng)

物。

2.把畫(huà)“”的句子中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)用“O”標(biāo)注出來(lái)。

3.下面選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是（）

A.說(shuō)明鳥(niǎo)兒和蝴蝶也喜歡讀書(shū)。

B.作者這樣寫(xiě)更能突出我們的民族小學(xué)很美。

C.作者把鳥(niǎo)兒、蝴蝶當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽(tīng)。

八、課外閱讀。

我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無(wú)窮。

每當(dāng)星期一早晨舉行隆重的升旗儀式一開(kāi)始，就聽(tīng)小主持人熱情高昂的話語(yǔ):

“升旗！”緊接著就是鼓號(hào)隊(duì)敲鑼打鼓吹小號(hào)合奏洪亮的進(jìn)行曲。我們莊重地敬

著隊(duì)禮，目視著鮮艷的五星紅旗冉冉上升，自豪感油然而生。

當(dāng)星期三下午第二節(jié)課的鈴聲響起時(shí)，學(xué)校就熱鬧非凡了。

站在走廊上俯視，瞧，在那棵枝繁葉茂、已有百年歷史的大樟樹(shù)下，站著一

隊(duì)整齊的隊(duì)伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只見(jiàn)他們右手輕輕一揮，便響起了清

脆的聲音：“咚咚咚，咚咚咚……”那鏗鏘有力的鼓點(diǎn)舞動(dòng)著每一位腰鼓手的澎

湃激情。

寬敞明亮的舞蹈房中，舞蹈隊(duì)的同學(xué)們伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)翩翩起舞，那美麗

的舞姿有時(shí)像燕子從空中掠過(guò)，有時(shí)像流水婉轉(zhuǎn)，有時(shí)像斜風(fēng)細(xì)雨，讓人駐足長(zhǎng)

留。

1.找出本文的中心句，畫(huà)上橫線。

2.第段寫(xiě)的是升國(guó)旗儀式。

3.短文介紹了星期三的哪兩種校園活動(dòng)？

九、妙筆生花

你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景仿照例子寫(xiě)

一寫(xiě)。

例：上課的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著作業(yè)，教室里特別安靜，靜得一

根針掉地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。

操場(chǎng)上花壇邊圖書(shū)室里教學(xué)樓前大樹(shù)下

參考答案

一、yanghanjiaobabanfeng

二、艷粗服裝讀早晨

三、1.盼粉扮紛

2.凈靜情睜四、跳一孔雀舞做一游戲讀一課文歡唱的一小鳥(niǎo)

潔白的一粉墻敬愛(ài)的一老師

五、1.銅鐘掛在大青樹(shù)枝干上。

2.牛馬猴子大象老虎

六、1.X273.V4.V

七、

1.鳥(niǎo)兒蝴蝶猴子

2.搖叫停

3.C

八、

L在我的學(xué)校里校園生活豐富多彩，令人回味無(wú)窮。

2.二

3.打鼓跳舞九、下課的時(shí)候，操場(chǎng)上熱鬧極了，同學(xué)們有的做游戲，有

的一起丟沙包，有的踢足球。

2花的學(xué)校（同步練習(xí)含答案）

一、讀拼音，寫(xiě)漢字。

秋天來(lái)了，樹(shù)葉從樹(shù)上lu6（）下來(lái)。正逢國(guó)慶jiG（）期，一群戶

外探險(xiǎn)者來(lái)到hudng（）野如面8（）歡，吹著口di（）,盡情地玩

耍。

二、照樣子加一加變成本課所學(xué)生字并組詞。

例：王一一（狂）（瘋狂）

青----（）（）

辟----（）（）

多----（）（）

三、填空。

1.“舞”用部首查字法應(yīng)查_(kāi)______部，再查_(kāi)_______畫(huà)，第13畫(huà)是

晴晴用“舞”組了三個(gè)詞語(yǔ)?，你能把這三個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？

手舞（）蹈眉（）色舞張（）舞（）

2.“假”有兩個(gè)讀音,在“假期”里"假”讀（）聲,在“真假”里“假”

讀（）聲。我能用“假”的這兩個(gè)讀音再分別組一個(gè)詞（）、（）o

四、按要求完成句子練習(xí)。

1.我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)。（用加點(diǎn)詞造句）

2.雨一來(lái)，他們便放假了。（仿寫(xiě)句子）

清風(fēng)一吹，他們o

蝴蝶一來(lái)，他們o

五、根據(jù)本課內(nèi)容填空。

1.《花的學(xué)?！纷髡呤牵碜u(yù)世界的印度詩(shī)人、哲學(xué)家，他曾獲諾

貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，出版過(guò)《》《》等五十多部詩(shī)集。本文選自他的

兒童散文詩(shī)集《》。

2.《花的學(xué)校》詩(shī)歌圍繞“"，通過(guò)——的對(duì)話，

贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和整首詩(shī)散發(fā)著人性的

光輝。

六、課內(nèi)閱讀。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林

中吹著口笛。

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。

媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他

們站墻角的。

1.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

一群一群

2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

荒野口笛墻角

3.讀到花“在綠草上狂歡地跳著舞”時(shí)，你體會(huì)到了什么？

4.“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？

七、課外閱讀。

早晨，鮮亮鮮亮

最后一顆晨星掉進(jìn)荷塘，

山村的早晨鮮亮鮮亮。

大路從夢(mèng)中醒來(lái)了，

撒出鳥(niǎo)叫撒出腳印撒出喧嚷。

我背著書(shū)包，好沉好沉喲，

背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲?mèng)想；

爺爺和爸爸的童年，

背著糞箕背著文盲背著惆悵。

路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，

路邊，電子琴流行曲立體音響，

不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，

?。∶利惖纳酱逦业墓枢l(xiāng)。

我的腳步像架子鼓，

踢踏踢踏響在上學(xué)路上，

把昨夜的夢(mèng)折疊起來(lái)，

去追尋金色的輝煌。

1.這首詩(shī)歌一共有小節(jié)。寫(xiě)天亮了，山村變得熱鬧起來(lái)的是第

小節(jié)；寫(xiě)山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第小節(jié)。

2.“我”的童年是背著書(shū)包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里

干活?！拔摇庇X(jué)得書(shū)包“好沉好沉”是因?yàn)?/p>

3.“踢踏踢踏”的腳步聲寫(xiě)出了“我”上學(xué)路上_____的心情。

4.“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個(gè)美好的夢(mèng)想。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容想

一想，“我”的夢(mèng)想是什么？

參考答案：

一、落假荒狂笛

二、猜猜拳臂手臂夠能夠

三、1.夕11豎折足飛牙爪2.四三放假假冒

四、1.她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，能夠做家務(wù)，能夠教同學(xué)做題，能夠當(dāng)好

班長(zhǎng)。

2.便手舞足蹈起來(lái)便歡快地唱起歌

五、1.泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集園丁集新月集

2.花的學(xué)校孩子和媽媽母愛(ài)

六、1.一個(gè)一個(gè)一片?一片一對(duì)一對(duì)一堆一堆

2.走過(guò)吹著站

3.我仿佛聞到花兒連帶出來(lái)的泥土芳香、綠草的氣息。

4.指此時(shí)的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，還被禁錮在地下，喻指不自由的讀書(shū)生活。

七、1.四一三

2.“我”上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲?mèng)想。

3.歡快

4.示例：不辜負(fù)爺爺和爸爸的希望，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)有知識(shí)、有文

化，能造福社會(huì)的人。

3*不懂就要問(wèn)（同步練習(xí)含答案）

一、用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

背誦（bGibei）背包（bGibei）

圓圈（qudnjuan）豬圈（qudnjuan）

二、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無(wú)聲

1.他背書(shū)總喜歡（）。

2.你這樣（）地背，有什么用呢？

3.老師剛走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)（）。

三、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的近義詞。

1.先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。（）（）

2.孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。

）（）

四、讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

1.至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。

2.現(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧!

五、課內(nèi)閱讀。

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生

聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫

中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書(shū)里說(shuō)的是什

么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子

站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

1.孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

2.你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人?

參考答案：

一、b6ibeiquanjuan

二、1.搖頭晃腦2.糊里糊涂3.鴉雀無(wú)聲

三、1.細(xì)致仔細(xì)2.照樣流暢

四、1.他從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)。2.你既然知道做錯(cuò)了，就應(yīng)當(dāng)趕快糾正。

五、1.孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無(wú)用。他是這樣做的：?jiǎn)柪蠋煴硶?shū)的意義。

2.我認(rèn)為他是一個(gè)不懂就問(wèn)，愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

4.古詩(shī)三首（同步練習(xí)含答案）

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

Hdn16ngzengsdngjuhuashiJing

()()()()

xi6ydnggdijunzlch6ngzi

()（膝)()()

二、選擇合適的字填在括號(hào)里。

1.挑桃

(）燈(）子

(）起(）花

2.殘淺

(）缺兇（)

深（)(）色

三、我是小詩(shī)人，我會(huì)根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)詩(shī)句。

1.停下車來(lái)，是因?yàn)橄矏?ài)這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

2.荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

四、補(bǔ)全古詩(shī)，完成習(xí)題。

夜書(shū)所見(jiàn)

蕭蕭梧葉送，秋風(fēng)動(dòng)客情。

兒童挑促織，夜深籬落。

1本詩(shī)題目的意思是

2.這首詩(shī)是__代詩(shī)人_所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念——的

思想感情。

3.詩(shī)中“挑”的意思是，“促織”就是o作者看到

，料想，由此想起了自己的家鄉(xiāng)

和童年。

4.本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“，

參考答案：

一、寒冷贈(zèng)送菊花石徑斜陽(yáng)蓋君子橙子

二、1.挑桃挑桃2.殘殘淺淺

三、L停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

2.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

四、寒聲江上知有一燈明

1.在孤寂的夜里寫(xiě)寫(xiě)所思念的景象

2.宋葉紹翁自己的家鄉(xiāng)

3.用細(xì)長(zhǎng)的物件逗引蟋蟀，也叫她岫遠(yuǎn)處籬笆下的燈火是孩子們?cè)谧襟?/p>

4.知有兒童挑促織夜深籬落一燈明

5鋪滿金色巴掌的水泥道（同步練習(xí)含答案）

一、我能寫(xiě)出生字的拼音。

增（）靴（）棕（）凌（）洼（）

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yuanzi（）墻壁上yin（）畫(huà)的圖案有g(shù)ulz6（）地pdilie

（）著，看上去極其美麗。

三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的水泥道（）的天空

（）的水洼（）的小雨靴

（）的葉子（）的地毯

（）的小巴掌（）的小鳥(niǎo)

四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.亮晶晶（ABB式）

2.一片一片（一A-A式）

3.金黃（表示顏色的詞）

五、下列句子是比喻句的是（）。

A.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

B.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

C.幾十年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

六、理解課文內(nèi)容填空。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫(xiě)了（季節(jié)）的美，我發(fā)

現(xiàn)這個(gè)季節(jié)還有、等美景。

七、課內(nèi)閱讀。

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，

這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的.

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美啊！

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

地走著地?cái)?shù)著地跳著

2.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。"我用的方法理解了句中加點(diǎn)

詞，它的意思是；我還會(huì)用它造句：

3.從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

八、課外閱讀。

看日出須早起。四點(diǎn)還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很

快，不久，便爬上了山頂。

殘?jiān)埔呀?jīng)消盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍著漸漸淡下去的光輝。東方的天

空泛起了粉紅色的霞光。

天邊的朝霞由濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成了鮮紅了。而大海和天

空也像著了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉冉升

起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大

著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼闊的天空

和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。

1.給短文加個(gè)適當(dāng)?shù)念}目，填在前面的橫線上。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。

濃----（）慢----（）

3.閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。

（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋。（在相應(yīng)的解釋下面打J）

露（露水看見(jiàn)顯現(xiàn)）蹦（出跳照）

（2）本自然段共有句話。第二句話的意思是講o第

七句的意思是講。

（3）本自然段第三到第六句話是在寫(xiě)這幾句話是按照——順序

來(lái)寫(xiě)。

4.你看過(guò)日出嗎？你看到了什么？

參考答案：

一、zengxuezongling

二、院子印規(guī)則排列

三、濕漉漉明朗亮晶晶棕紅色金黃金黃彩色金色棕紅色

四、1.綠油油黑乎乎胖乎乎濕漉漉

2.一朵一朵一群一群一個(gè)一個(gè)一只一只

3.雪白深藍(lán)火紅天藍(lán)

五、A六、秋天水泥道雨楓葉

七、1.小心仔細(xì)愉快

2.聯(lián)系上下文雜亂而無(wú)條理很久沒(méi)有整理內(nèi)務(wù)了，屋子里顯得凌亂不堪。

3.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

八、1.看日出

2.淡快

3.(1)顯現(xiàn)出

(2)7大海和天空被紅日染得通紅太陽(yáng)出來(lái)了

(3)紅日升起的過(guò)程時(shí)間

4.看過(guò)我看著太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)出來(lái)的時(shí)候，心里面充滿了希望，感覺(jué)自己也新生了一

樣。

6秋天的雨（同步練習(xí)含答案）

一、我能拼得準(zhǔn)，還能寫(xiě)得棒。

Y6upidoydnlidoddnhudngxianr6n

（郵)()(黃）()

xu§11gouzhuxinw6nfengshou

（「雪）（）（新)(收)

―■、在下面的（）里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

—（）郵票-()扇子

一()顏料一()秋雨

-()鑰匙-()歌曲

—()葉子-()楊樹(shù)

三、巧手填詞語(yǔ)，我能爭(zhēng)第一。

（）的顏料()的菠蘿（）的氣味

（）的衣裳()的菊花（）的楓葉

四、我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

1.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）

2.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

3.葉子飄到腳下。（擴(kuò)句）

五、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

1.秋天的雨，是一把（）。

2.秋天的雨，有一盒（）的顏料。

3.秋天的雨藏著非常好聞的（）。

4.秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。

5.秋天的雨，帶給大地的是一曲（）,帶給小朋友的是一首（）?

六、我能根據(jù)課文第四段連一連。

小喜鵲小松鼠小青蛙松柏

找來(lái)松果加緊挖洞銜來(lái)樹(shù)枝造房子穿上厚衣裳

七、課內(nèi)閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（）給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一

把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（）給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚

郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（）是給田野的，看，田野像金色的海洋。（）

是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了?/p>

（）、（）、（）……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.在文段中的括號(hào)里寫(xiě)上合適的詞。

2.我發(fā)現(xiàn)括號(hào)里的詞語(yǔ)都是表示的詞語(yǔ)。

這些詞讓我知道了“五彩繽紛”一詞的意思是（）（選一選）

①五個(gè)顏色，非常好看。②顏色多，非常好看。

3.把本段中的比喻句畫(huà)上橫線。把本段中將菊花當(dāng)人寫(xiě)的句子畫(huà)上波浪線。

4.在文中找出最能體現(xiàn)秋雨特點(diǎn)的詞語(yǔ)：

八、課外閱讀。

可愛(ài)的校園

秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。校門旁的花

壇里，各種菊花開(kāi)得正艷。有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣

盤(pán)曲翻卷，像一簇簇跳動(dòng)的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯(cuò)落，像一頂頂顫動(dòng)的雞冠……

各色菊花爭(zhēng)奇斗艷，點(diǎn)綴著我們可愛(ài)的校園。

1.把文中ABB式的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。

2.本文是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的？用“—”畫(huà)出來(lái)。

3.用“”在文中畫(huà)出本段的比喻句。

參考答案：

一、票顏料淡仙人梨勾住聞豐

二、枚把盒場(chǎng)把首片棵

三、五彩繽紛甜甜香甜油亮亮美麗火紅

四、1.彎彎的月兒像小船。2.松柏穿上衣裳。3.黃黃的葉子輕輕地飄到腳下。

五、1.鑰匙2.五彩繽紛3.氣味4.金色5.豐收的歌歡樂(lè)的歌

六、小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子小松鼠找來(lái)松果小青蛙加緊挖洞松柏穿上厚衣裳

七、1.黃色紅色金黃色橙紅色紫紅的淡黃的雪白的2.顏色②

3.比喻句：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像

一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。田野像金色的海洋。把菊花當(dāng)人寫(xiě)的句子:

美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

4.五彩繽紛

八、1.黃燦燦紅彤彤2.校門旁的花壇里，各種菊花開(kāi)得正艷。3.有的黃燦燦的，

隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤(pán)曲翻卷，像一簇簇跳動(dòng)的火焰；有紅中透

粉，花瓣高低錯(cuò)落，像一頂頂顫動(dòng)的雞冠。

7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音（同步練習(xí)含答案）

一、補(bǔ)全下面生字拼音。

1_,掠y_,吟

d，抖uai,蟀

___en,振y,韻

二、我會(huì)連一連。

一排排落