8/8《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《語文園地二》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元的收尾。它包括三個(gè)方面的內(nèi)容，一是交流平臺(tái)，大家一起交流速讀的方法；二是詞句段運(yùn)用，包括兩部分內(nèi)容，一是在速讀的基礎(chǔ)上快速把握重點(diǎn)句的主要意思，一是用具體的情景描述成語；第三部分是日積月累，這次日積月累展示的都是珍惜時(shí)間的名言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。2.能用簡要的語句概括幾句話或者一段話的意思，提高閱讀的速度。3.能用具體情景表現(xiàn)成語的意思。4.積累、背誦關(guān)于“惜時(shí)”的詩詞名句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法。2.能用具體情景表現(xiàn)成語的意思?！窘虒W(xué)過程】一、交流平臺(tái)1.引導(dǎo)：結(jié)合教材中“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，回顧本單元學(xué)習(xí)的課文，你收獲了哪些關(guān)于提高閱讀速度的方法呢？（板書：交流平臺(tái)提高閱讀速度）預(yù)設(shè)1：學(xué)了《搭石》一課，我知道了閱讀時(shí)要集中注意力，不要回讀。我了解到專心閱讀最為重要。預(yù)設(shè)2：學(xué)了《將相和》后，我嘗試著擴(kuò)大視域，提醒自己閱讀時(shí)要連詞成句地讀。預(yù)設(shè)3：學(xué)了《什么比獵豹的速度更快》，我知道了借助關(guān)鍵詞語閱讀，能夠提高閱讀的速度。預(yù)設(shè)4：學(xué)了《冀中的地道戰(zhàn)》，我知道了帶著問題閱讀可以加快閱讀的速度。2.追問：你還有哪些獨(dú)特的快速閱讀的體驗(yàn)和方法？預(yù)設(shè)1：我讀書的時(shí)候總是特別關(guān)注每個(gè)自然段的中心句。預(yù)設(shè)2：有一些文章很長，會(huì)有小標(biāo)題，我看小標(biāo)題就知道文章寫了什么；如果是長篇小說，我會(huì)看目錄，了解每一章的內(nèi)容，就能知道整部小說大概講了些什么。小結(jié)：同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要集中注意力，盡量連詞成句地讀，遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)一口氣往下讀，同時(shí)要一邊讀一邊想，圈畫出關(guān)鍵詞句，才能更好地了解文章的主要內(nèi)容。只要同學(xué)們持之以恒地用這些方法進(jìn)行訓(xùn)練，大家的閱讀速度一定能夠提高。3.拓展練習(xí)。管鮑之交管仲是春秋時(shí)期齊國的名相，輔佐齊桓公，使齊國成為當(dāng)時(shí)的霸主。鮑叔牙又稱鮑叔，春秋時(shí)齊國大夫，以知人著稱。他們兩人是非常要好的朋友。管仲年輕的時(shí)候，家里很窮，又要奉養(yǎng)母親，鮑叔牙知道了，就找管仲一起做生意。做生意的時(shí)候，因?yàn)楣苤贈(zèng)]有錢，所以本錢基本上都是鮑叔牙出的?？墒?，當(dāng)賺了錢后，管仲卻拿得比鮑叔牙還多。鮑叔牙的仆人就說：“這個(gè)管仲不夠意思，本錢出得比我們主人少，分錢的時(shí)候卻拿得比我們主人還多！”鮑叔牙卻說：“不可以這么說！管仲家里窮，又要奉養(yǎng)母親，多拿一點(diǎn)兒沒有關(guān)系的?！庇幸淮?，管仲和鮑叔牙一起去打仗，每次進(jìn)攻的時(shí)候，管仲都躲在最后面，大家就罵管仲：“真是貪生怕死！”鮑叔牙馬上替管仲說話：“你們誤會(huì)了，他不是怕死，他得留著命去照顧老母親呀！”齊襄公即位后，每天只顧吃喝玩樂，鮑叔牙預(yù)感齊國一定會(huì)發(fā)生內(nèi)亂，就帶著公子小白逃到莒國，管仲則帶著公子糾逃到魯國。不久之后齊襄公被人殺死，齊國真的發(fā)生了內(nèi)亂。管仲想殺掉公子小白，讓公子糾能順利當(dāng)上國君，可惜管仲在暗算公子小白的時(shí)候，把箭射偏了，公子小白沒死。后來，鮑叔牙和公子小白比管仲和公子糾早回到齊國，公子小白就當(dāng)上了齊國的國君，也就是齊桓公。齊桓公決定任鮑叔牙為宰相，鮑叔牙卻說：“管仲各方面都比我強(qiáng)，應(yīng)該請(qǐng)他來當(dāng)宰相。”齊桓公一聽，說：“管仲要?dú)⑽?，他是我的仇人，你居然叫我?qǐng)他來當(dāng)宰相！”鮑叔牙卻說：“這不能怪他，他是為了幫他的主人才這么做的呀！”齊桓公聽了鮑叔牙的話，請(qǐng)管仲回來當(dāng)宰相，而管仲也真的讓齊國走上了霸主之路。后來管仲回憶起與鮑叔牙相交以來的事，說：“生我者父母，知我者鮑子也?！惫苤倥R終前，齊桓公問管仲，鮑叔牙可不可以接替他的相位，管仲說不行，因?yàn)轷U叔牙過于剛正，不能包容壞的一面。如果把政權(quán)交給他，既害了你齊桓公，又害了他自己。鮑叔牙知道這件事后，不但沒有不滿，反而很高興，認(rèn)為只有管仲最了解他?！肮荃U之交”就是說春秋時(shí)管仲和鮑叔牙相知最深。后來這個(gè)詞被用來比喻交情深厚的朋友。1.【閱讀計(jì)時(shí)】本文有800多字，我的閱讀時(shí)間約為____分鐘。預(yù)設(shè)：3提示：每分鐘閱讀約300字。2.【提取信息】“管鮑之交”的“管”指的是______，“鮑”指的是______?！肮荃U之交”本來指的是__________，后來常用來比喻____________________。預(yù)設(shè)：管仲鮑叔牙春秋時(shí)管仲和鮑叔牙相知最深交情深厚的朋友3.【整體感知】用思維導(dǎo)圖的形式說明本文的人物關(guān)系。先輔佐后輔佐好友輔佐預(yù)設(shè)：齊襄公鮑叔牙齊桓公管仲4.【策略運(yùn)用】根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)和感受，完成下面的練習(xí)。（1）讀下面這段話時(shí)，你一眼看到了哪些內(nèi)容？管仲是春秋時(shí)期齊國的名相，輔佐齊桓公，使齊國成為當(dāng)時(shí)的霸主。鮑叔牙又稱鮑叔，春秋時(shí)期齊國大夫，以知人著稱。他們兩人是非常要好的朋友。我一眼看到的內(nèi)容是________________。我采用的閱讀方法是（）。A.一個(gè)字一個(gè)字地讀。B.一個(gè)詞一個(gè)詞地讀。C.連詞成句地讀預(yù)設(shè)：他們兩人是非常要好的朋友C（2）讀到第4自然段時(shí)，我不理解“內(nèi)亂”這個(gè)詞語，在不影響閱讀速度的情況下，下面做法正確的一項(xiàng)是（）。A.趕緊請(qǐng)教同桌。B.通過查字典的方式弄明白。C.舉手向老師提問。D.暫時(shí)不管它，繼續(xù)往下讀，再結(jié)合下文的內(nèi)容來理解。預(yù)設(shè)：D設(shè)計(jì)意圖：提出“綜合運(yùn)用各種方法”對(duì)孩子來說有一定難度，逐步分析，共同梳理，讓孩子們將零散的方法融會(huì)貫通，在閱讀時(shí)有意識(shí)地綜合運(yùn)用。二、詞句段運(yùn)用（一）第一題1.指導(dǎo)學(xué)生默讀“詞句段運(yùn)用”第一題的例句，說一說原句和括號(hào)里的句子的異同。（板書：詞句段運(yùn)用）

我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對(duì)藺相如不服氣。）預(yù)設(shè)：課文的原句是直接的語言描寫，括號(hào)里的句子用簡潔的語言概括出廉頗的“本意”。點(diǎn)撥：概括語句意思的句式一般是“誰＋干什么（或什么＋怎么樣）”，人物或事物可直接找出，而怎么樣或干什么需要理解主要意思后加以概括。2.出示第二句和第三句。引導(dǎo)：仿照例句，概括出第二句和第三句的意思。

只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍?。ǎ?/p>

在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（）預(yù)設(shè)1：光的速度比流星體還快。預(yù)設(shè)2：地道式樣眾多，互相連通。3.引導(dǎo)：結(jié)合三個(gè)句子，你知道如何“概括詞句的意思”了嗎？（板書：概括語句的意思）預(yù)設(shè)1：要一邊讀一邊思考。預(yù)設(shè)2：抓住關(guān)鍵詞概括句子的意思。預(yù)設(shè)3：要從具體的描述中概括出主要意思。預(yù)設(shè)4：要在閱讀實(shí)踐中不斷訓(xùn)練自己的概括能力。4.小結(jié)：及時(shí)概括語句的意思，能夠幫助我們提高閱讀的速度。過渡：閱讀速度和閱讀理解要同步進(jìn)行。了解了提高閱讀速度的方法，要不斷練習(xí)，才能孰能生巧，讓我們一起來練習(xí)一下吧。5.小試牛刀。（1）獵鷹在天空中盤旋，突然箭一般地從空中直沖下來，用尖利的爪子一下子抓住了野兔。（）預(yù)設(shè)：獵鷹抓住了野兔。（2）一連好幾天，我都忘了給月季花和太陽花澆水。月季花已失去了往日的嬌艷，而太陽花卻依舊精神抖擻。（）預(yù)設(shè)：太陽花很耐旱。設(shè)計(jì)意圖：通過例子讓學(xué)生明白題意，并通過練習(xí)，讓學(xué)生熟能生巧。（二）第二題過渡：同學(xué)們，接下來我們來學(xué)習(xí)另一個(gè)新的內(nèi)容——用具體情景表現(xiàn)成語的意思。（板書：用具體情景表現(xiàn)成語的意思）1.出示：左右為難奮不顧身引導(dǎo)：誰能說說這兩個(gè)成語的意思？預(yù)設(shè)1：左右為難是形容無論怎樣做都有難處。預(yù)設(shè)2：奮不顧身指奮勇向前，不考慮個(gè)人安危。2.引導(dǎo)：再讀一讀文中相應(yīng)的句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個(gè)日本鬼子。預(yù)設(shè)：句子描寫的情景都能夠表現(xiàn)成語的意思。點(diǎn)撥：第一個(gè)例子用語言寫出了趙王“左右為難”的矛盾的心理。第二個(gè)例子通過動(dòng)作和傷情具體表現(xiàn)了楊靖宇的“奮不顧身”。3.出示：喋喋不休悠然自得引導(dǎo)：誰能說說這兩個(gè)成語的意思？預(yù)設(shè)1：喋喋不休指說話嘮嘮叨叨，沒完沒了。預(yù)設(shè)2：悠然自得是形容悠閑而舒適。引導(dǎo)：仿照兩個(gè)例子，給“喋喋不休”“悠然自得”兩個(gè)成語創(chuàng)設(shè)情景，并寫下來。提示：把人物當(dāng)時(shí)的語言、神態(tài)等描寫出來，注意寫出事情發(fā)生的具體情景，句子中不要出現(xiàn)這個(gè)成語。（1）喋喋不休預(yù)設(shè)：姥姥發(fā)現(xiàn)我和妹妹又開始爭吵，嘴巴像上了膛的機(jī)關(guān)槍，開始了不停的說教：“你們兩個(gè)怎么能打架呢？要學(xué)會(huì)和睦。你是姐姐，怎么不能讓著妹妹呢？你是妹妹，怎么又不聽姐姐的話呢？昨天你們倆就為了誰洗碗爭吵，今天又……”我和妹妹趕緊捂著耳朵跑了出去，下次再也不敢爭吵了，真的怕姥姥了。（1）悠然自得忙完秋收秋種后，終于可以閑下來了。農(nóng)民們?nèi)逡蝗?，圍在院子的大樹下，端著剛泡好的茶，吃著剛煮好的花生，嘮起了家長里短。望著滿院小山一樣的玉米堆，大家十分開心。4.拓展練習(xí)：試著把“議論紛紛”“興高采烈”的意思用具體情景表現(xiàn)出來。預(yù)設(shè)1：老師今天沒來上課，有的同學(xué)說：“老師是不是病了？”有的同學(xué)說：“老師可能出差了。”還有的同學(xué)說：“老師可能有事?！鳖A(yù)設(shè)2：今天，媽媽告訴我，放假要帶我去北京旅游。我一聽，樂得一蹦三尺高，揮舞著雙手，不停地歡呼：“太棒了……太棒了……”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己通過讀來發(fā)現(xiàn)成語和成語下方情景之間的關(guān)系，加深理解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。三、日積月累1.學(xué)生自由讀句子，借助各種工具書把句子讀正確。（板書：日積月累）不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷槭⒛瓴恢貋?，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|2.同桌互讀，交流作者資料和句子的意思。（1）葛洪（283-363），字稚川，自號(hào)抱樸子，東晉道教理論家、著名煉丹家和醫(yī)藥學(xué)家。著有《抱樸子內(nèi)篇》《抱樸子外篇》等?！安伙柺骋越K日，不棄功于寸陰?！背鲎浴侗阕?勖學(xué)》。飽食：吃得飽飽的；終日：一天到晚；棄功：放棄用功；寸陰：陰，日影。寸陰，日影移動(dòng)一寸的時(shí)間，指極短的時(shí)間。這句話的意思是說：不要飽食終日無所用心，不要忽視一分一秒的工夫。（2）陶淵明（約365-427），字元亮，晚年更名潛，字淵明。東晉末到劉宋初杰出的詩人、辭賦家、散文家。主要作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》等?！笆⒛瓴恢貋恚蝗针y再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”出自《雜詩》。盛年：壯年；及時(shí)：趁盛年之時(shí)。這句話的意思是：人的青壯年時(shí)期倏忽即過，再也不會(huì)重來，就像一天中不會(huì)有兩個(gè)早晨，應(yīng)該趁年富力強(qiáng)及時(shí)努力，歲月流逝，它是不會(huì)停下來等待任何一個(gè)人的。（3）岳飛（1103-1142），字鵬舉，南宋時(shí)期抗金名將、軍事家、戰(zhàn)略家、民族英雄、書法家、詩人。主要作品有《滿江紅?怒發(fā)沖冠》《小重山?昨夜寒蛩（qióng）不住鳴》等?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！背鲎浴稘M江紅?寫懷》。等閑：輕易、隨便。這句話的意思是說：人生年少時(shí)，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀(jì)大了，才后悔年輕時(shí)沒有抓緊時(shí)間做有意義的事。（4）毛澤東（1893-1976），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。其主要著作收入《毛澤東選集》?！岸嗌偈拢瑥膩砑?；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕?！背鲎浴稘M江紅?和郭沫若同志》。朝夕：一早一晚，這里指一天。這句話的意思是：人世間的多少事都是匆匆而過，日月星辰不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，光陰催人老。相對(duì)于人類短暫的生命而言，一萬年太久遠(yuǎn)了，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。3.對(duì)比發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系生活思考。引導(dǎo)1：你發(fā)現(xiàn)這四句話有什么共同點(diǎn)了嗎？預(yù)設(shè)1：都表達(dá)了一個(gè)共同的主題——珍惜時(shí)間。（板書：珍惜時(shí)間）引導(dǎo)2：這些句子讓你有什么感悟？預(yù)設(shè)2：讓我想到了要珍惜當(dāng)下的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不要等到老了才后悔。4.在具體語境中使用名人名言。（1）樂樂不喜歡看書學(xué)習(xí)，總是花大把的時(shí)間來玩游戲，爺爺用岳飛的名句“________________”來勉勵(lì)他珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。（2）精力充沛的年歲不會(huì)再重新來過，因此我們要珍惜盛年的時(shí)光，正如陶淵明所說的那樣“________________”。（3）小光做事總是能拖就拖，覺得以后還有時(shí)間，你會(huì)用毛澤東的名言“________________”來提醒他珍惜眼前時(shí)光，朝夕拼搏，努力學(xué)習(xí)。（4）葛洪的“________________”一句告誡我們不要整日吃飽喝足，卻不思考、探索，不要因