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小數(shù)的意義和讀寫法教案

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)備：

學(xué)生周末到超市、商店調(diào)查一元以下的商品單價(jià)。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)

師：同學(xué)們，懂今天是啥生活嗎？對(duì)了，中秋節(jié)少別了要吃月餅。老師這兒有一具月餅，想把它分給同學(xué)們，你們告訴我該怎么樣分才算公平呢？（平均分）這么把月餅平均分成2份，每個(gè)同學(xué)能夠分到那個(gè)月餅的幾分之幾呢？假如把月餅平均分成10份，每個(gè)同學(xué)能夠分到那個(gè)月餅的幾分之幾呢？非常好，我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，接下來你能用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)嗎？

2、用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)

1角=（）元1分米=（）米

1分=（）元1厘米=（）米

指生講講是如何想的？

3、指生匯報(bào)：誰來講講你在超市里看見過價(jià)鈔票在一元以下的商品有哪些？

指生回答。

咨詢：這些商品價(jià)格基本上用啥數(shù)表示的呢？

4、師小結(jié)：對(duì)了，日子中小數(shù)事實(shí)上離我們很近。我們也常常要用到這些小數(shù)。在三年級(jí)我們差不多認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)。從今天起我們將接著研究小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。

5、板書：小數(shù)的意義和讀寫法

三、主動(dòng)探知

1、教學(xué)例1

（1）展臺(tái)出示例1圖提出的“用“角”或“分”作單位，講出下面物品的價(jià)鈔票。

師：0.3元是幾角鈔票呢？

你還會(huì)用角或分作單位，講出一具信封和一本練習(xí)本的價(jià)鈔票嗎？

學(xué)生回答后，師指出：0.05讀作零點(diǎn)零五，0.48讀作零點(diǎn)四八，它們基本上小數(shù)。

（2）出示28頁例題。學(xué)生帶著咨詢題自學(xué)，小組內(nèi)互相討論，指生填空。

2、教學(xué)例2

（1）師：拿出直尺，先找到1厘米的刻度，再講講1厘米是1米的幾分之幾，是幾分之幾米？用小數(shù)如何表示呢/

咨詢：我們差不多懂1厘米能夠用1/100或0.01來表示，這么4厘米、9厘米分不又是幾分之幾米？用小數(shù)又該怎么樣表示呢？自個(gè)兒先試一試，在書上填空，指生匯報(bào)。師評(píng)價(jià)。

（2）出示例2中的第2幅直尺圖。

提咨詢：你懂1米等于多少毫米嗎？1毫米是1米的幾分之幾，是幾分之幾米呢？想一想，1/1000米用小數(shù)怎么樣表示呢？你會(huì)把7毫米、15毫米也改寫成用“米“作單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)嗎？

在書上填出，再在小組里交流一下。指生上臺(tái)演示。

引導(dǎo)：比較上面每組的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，你能發(fā)覺啥？把你的發(fā)覺在小組里和同學(xué)交流交流。

（3）小結(jié)：經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)，我們懂分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)，能夠用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾一具小數(shù)的小數(shù)部分含有幾個(gè)數(shù)位，那個(gè)小數(shù)算是幾位小數(shù)，如0.3是一位小數(shù)，0.05和0.48是兩位小數(shù)，0.007和0.015是三位小數(shù)。（齊讀29頁一段文字）（4）師：想一想，在日常日子中，你還見過哪些小數(shù)？你懂它們的意思嗎？講講看。

（5）練習(xí)：指導(dǎo)完成“試一試”。

出示三個(gè)正方形圖，讓學(xué)生先填寫，再組織討論：第一具圖形是把整數(shù)“1“平均分成了多少份？涂