—初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問，更新教育教學(xué)理念，初中數(shù)學(xué)老師如何制定研修方案？下面是學(xué)習(xí)啦搜集整理的初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人研修方案，歡送閱讀。初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人研修方案篇一校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴伴著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校內(nèi)，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)。它說明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因此，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將仔細(xì)踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助伙伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深進(jìn)展，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育，充足發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研討型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研討，努力探究和研討合適同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、主動(dòng)開展新教材的研討工作，充足發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)研討水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)研討為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以同學(xué)為本，以力量進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展效勞，使自己及伙伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能順應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的好。四、詳細(xì)措施：1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思索教育問題，主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研討水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書籍，并按時(shí)反思。3、仔細(xì)參與參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條合適本地，合適自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的目光看待每一個(gè)同學(xué)。相信同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充足利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參與在線研討。我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)蘇醒的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好!初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人研修方案篇二一根本情況本人1989年7年，大專學(xué)歷，多年以來，始終從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，同學(xué)思想工作扎實(shí)，班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，擅長鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法；勤于思索拓展同學(xué)思維途徑，是同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成果名列前茅。二、研修目標(biāo)1、樹立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、傾聽報(bào)告為載體，樹立良好的師德風(fēng)氣。2、主動(dòng)參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹立以“同學(xué)為本”的教育教學(xué)觀念，尊重同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，努力在民主、公平、和諧的師生關(guān)系氣氛中幫忙指導(dǎo)同學(xué)全面主動(dòng)進(jìn)展。3、以課改研討為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培育自身的可持續(xù)進(jìn)展力量。通過研讀課標(biāo)，課堂實(shí)踐、自我反思、伙伴互助，請(qǐng)教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。4、通過參與電子備課，參與電腦學(xué)問的培訓(xùn)，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。三、研修內(nèi)容（一）學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容1、師德研修。主動(dòng)參與讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）》，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高自己依法從教的水平。2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同班級(jí)內(nèi)研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。3、教學(xué)教研力量研討。主動(dòng)參與組內(nèi)教研活動(dòng)，參與課題研討研討課活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)缺乏，努力提高自身教學(xué)教研力量。4、教育科研力量研修。要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研根本方法的研修。做到教學(xué)即研討，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用力量研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的根底學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合力量。（二）個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容1.從實(shí)際動(dòng)身，主動(dòng)參與學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問題按時(shí)解決，有經(jīng)驗(yàn)按時(shí)學(xué)習(xí)，使校本教研效勞于教學(xué)，提高自己的專業(yè)水平。2.三點(diǎn)一線活動(dòng)。一直將個(gè)人反思、伙伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線，層層推動(dòng)，螺旋上升。以教學(xué)反思、溝通研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的根本形式，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。四、活動(dòng)與實(shí)施1、每周參與教研組的校本教研活動(dòng)。通過聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與溝通，促進(jìn)專業(yè)化成長。一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課老師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與詳細(xì)做法較為形象、詳細(xì)的傳達(dá)給其他2、參與豐富的活動(dòng)，展現(xiàn)自己，增加品牌意識(shí)。主動(dòng)做好人人一節(jié)最正確課活動(dòng)。號(hào)召老師樹立品牌意識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展現(xiàn)自己。展現(xiàn)備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，激勵(lì)上傳下載，與高端對(duì)話。4、把握時(shí)機(jī)參與外出學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)力量。在今后的教同學(xué)涯中，我會(huì)把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來做。仔細(xì)制定行動(dòng)研討方案，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人研修方案篇三一、指導(dǎo)思想依據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市老師進(jìn)修學(xué)校的工作要求，結(jié)合本學(xué)科研修工作實(shí)際，堅(jiān)持“以研促修，效勞基層，促進(jìn)教學(xué)”的原則，遵循教研工作的根本規(guī)律，深化基層，聚焦課堂，圍繞“構(gòu)建和諧課堂，追求教學(xué)實(shí)效”這一主題，運(yùn)用教育教學(xué)理論，開展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研討工作，不斷提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課改試驗(yàn)工作的扎實(shí)、有效、穩(wěn)步地推動(dòng)。以“研訓(xùn)一體”為重要載體，參與并指導(dǎo)基層學(xué)校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作”活動(dòng)，主動(dòng)營造良好的研修氣氛，進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量，努力打造一支富有時(shí)期氣息和生命活力的初中數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)及主要措施1、以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)同學(xué)的主體地位，回來數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。強(qiáng)化區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用。2、制造條件，拓寬途徑，做好新一輪教研組長系列培訓(xùn)活動(dòng)。組織教研組長外出學(xué)習(xí)理論、觀摩現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)教研組長細(xì)心策劃組織校本研修活動(dòng)或“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，區(qū)域協(xié)作”活動(dòng)，不斷提升教研組長的學(xué)科主題活動(dòng)的策劃組織力量，從而提升教研組