—小學(xué)一年級(jí)語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃光陰飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，肯定有不少可以方案的東西吧。好的工作方案是什么樣的呢？下面給大家共享小學(xué)一班級(jí)語文培優(yōu)輔差工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!小學(xué)一班級(jí)語文培優(yōu)輔差工作方案1一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙差生取得恰當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本力量。二、現(xiàn)狀分析我班共有同學(xué)61人，從學(xué)習(xí)情況及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分同學(xué)根底學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、任務(wù)和目標(biāo)通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充足挖掘每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)看法，提高學(xué)習(xí)成果。爭(zhēng)取在今年的學(xué)習(xí)，全部同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成果。四、方法措施1、強(qiáng)化溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。2、做好家校聯(lián)系工作，按時(shí)了解同學(xué)家庭情況，溝通、聽取建議看法。3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。4、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。5、依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，布置不同的作業(yè)。6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。7、課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。8、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀力量。9、采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予肯定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。10、充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。小學(xué)一班級(jí)語文培優(yōu)輔差工作方案2一、同學(xué)情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有同學(xué)47人，同學(xué)剛從學(xué)前上來，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，留意力難以長久，缺乏自制力，而且只對(duì)自己感愛好的事物投入熱忱，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也很不一樣。還有待老師耐煩、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的同學(xué)都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、指導(dǎo)思想：以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，力量不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、溝通合作、探究發(fā)現(xiàn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作力量，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量。三、培優(yōu)輔差措施：對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培育他們的探究力量，對(duì)后進(jìn)生主要要實(shí)行以下措施：1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法為前提，幫忙同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的時(shí)機(jī)。3、施行老師輔導(dǎo)，同學(xué)幫輔的`雙重輔導(dǎo)模式。在老師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫忙指導(dǎo)后進(jìn)生，開展“一幫一互助活動(dòng)”。4、以平常的作業(yè)為根底，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對(duì)中下等生的作業(yè)要有方案地“面批”“面導(dǎo)”。5、對(duì)“學(xué)困生引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待勝利與失利，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；激勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和激勵(lì)下，另行自我進(jìn)展，找到自己的特長。5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)看法，逐步做到上課認(rèn)真聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、課堂活動(dòng)中，盡量采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變力量。7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤等。）小學(xué)一班級(jí)語文培優(yōu)輔差工作方案4在一個(gè)班集體中，我們所面對(duì)的每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)不同的個(gè)體，在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)有程度上的差異，因此會(huì)顯現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成果優(yōu)秀的同學(xué)，和一批表現(xiàn)較差學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進(jìn)生。對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)而言，兩者之間的差距并不在于學(xué)問方面，更多的是行為習(xí)慣，愛好愛好上的差異。素養(yǎng)教育所提倡的是進(jìn)展同學(xué)的力量和行為習(xí)慣以及情感看法價(jià)值觀，培育有學(xué)問有道德有力量的人才，重視進(jìn)展人的獨(dú)特與愛好愛好特長，培育出在不同領(lǐng)域不同方面有所進(jìn)展的人。所以在班級(jí)中進(jìn)行培優(yōu)輔差工作是非常有必要的。如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，真正讓同學(xué)活潑起來，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用，是老師們所關(guān)懷的大問題。因此，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作方案。一、工作目標(biāo)1．同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。2．班集體學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)相互幫忙相互促進(jìn)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)。3．使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，使后進(jìn)的同學(xué)成果提高，并有信念變得更好。4．形成一套有可行性有針對(duì)性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續(xù)進(jìn)展下去。二、詳細(xì)內(nèi)容培優(yōu)內(nèi)容：語文教材上的學(xué)問堅(jiān)固把握，課外學(xué)問的豐富，語言表達(dá)力量，愛好愛好的進(jìn)展，思維力量方面的訓(xùn)練，以及良好的品德素養(yǎng)。輔差內(nèi)容：語文教材上的學(xué)問能把握理解，進(jìn)展他們的愛好力量所長，樹立自信念。三、培優(yōu)輔差對(duì)象和形式對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1．利用課堂課間時(shí)間輔導(dǎo)2．利用午休和放學(xué)后時(shí)間3．家校協(xié)作四、詳細(xì)措施1．課堂輔導(dǎo)俗話說因材施教，在課堂上我們可以對(duì)優(yōu)等生提一些有針對(duì)性的啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提一些根底學(xué)問，激勵(lì)他們?cè)谡n堂上專心學(xué)習(xí)，有學(xué)好的自信念。后進(jìn)生在課堂上無法跟進(jìn)時(shí)，我們應(yīng)實(shí)行恰當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，幫忙后進(jìn)生跟上班級(jí)的腳步，培育他們學(xué)好語文的自信念。2．課余輔導(dǎo)課后對(duì)后進(jìn)生作業(yè)老師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐煩輔導(dǎo)。同時(shí)，在每天對(duì)肯定數(shù)量的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，幫忙他們把握好學(xué)問，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家堅(jiān)實(shí)的根底。3．家長和老師協(xié)作讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生定期進(jìn)行電話家訪，摸清他們的表現(xiàn)情況，作業(yè)完成習(xí)慣等等。通過與家長的協(xié)作使培優(yōu)輔差工作順當(dāng)進(jìn)行。4．先優(yōu)帶后進(jìn)讓優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在班集體樹立好的目標(biāo)與典范，幫忙大家一起進(jìn)步。平常在后進(jìn)生中開展一些競(jìng)賽，如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)總分多等等，幫忙他們培育學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更加歡樂的學(xué)習(xí)。五、留意事項(xiàng)1．不鄙視有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁，公正教育。2．常常與家長聯(lián)系，互相了解情況，培育同學(xué)愛好愛好，進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特。3．按時(shí)檢查作業(yè)，并進(jìn)行二次批改，養(yǎng)成今日事今日畢的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況制定不同的學(xué)習(xí)方案，相應(yīng)的加大難度或者減小難度。到達(dá)按部就班的效果。5．不定期的進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽查，激勵(lì)同學(xué)嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步。6．講究教法。仔細(xì)上好每一堂課，研討不同的教法，把學(xué)問系統(tǒng)的傳輸，便于同學(xué)把握；習(xí)題課講評(píng)時(shí)，把有代表性的問題，學(xué)問的重難點(diǎn)，混淆點(diǎn)，考點(diǎn)，突出著重講解。7．重視同學(xué)的心理健康教育，按時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的心情以及學(xué)習(xí)心態(tài)的改變，把握同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，切中關(guān)鍵，有效率的開展培優(yōu)輔差工作。希望在詳細(xì)培優(yōu)輔差方案的實(shí)施過程中，能不斷發(fā)現(xiàn)新的.問題，找到好的解決方法，使語文教學(xué)在班集體中有不錯(cuò)的教學(xué)成果，學(xué)習(xí)氣氛更加深厚，同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，班級(jí)合格率和優(yōu)秀率不斷提高。小學(xué)一班級(jí)語文培優(yōu)輔差工作方案5一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析本班共有同學(xué)38人，班級(jí)總體素養(yǎng)較好，尤其有幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)更杰出，他們語言表達(dá)力量很強(qiáng)，思維活潑，學(xué)習(xí)愛好也比擬濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)力量、思維力量，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言主動(dòng)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿意，智力得到開發(fā)，才能得到充足展現(xiàn)，需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個(gè)別同學(xué)根底較差，上課留意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟是剛進(jìn)入小學(xué)，還不能很好地順應(yīng)小同學(xué)活，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時(shí)間，給他們更多的幫忙，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1、通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙和促進(jìn)優(yōu)生在全面進(jìn)展的根底上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的力量，培育他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，開闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)學(xué)問和提高力量這兩方面得到進(jìn)一步的培育。使我班的優(yōu)秀同學(xué)更加優(yōu)秀，使他們把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消退他們的自卑心理，讓他們能根據(jù)老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)根本力量，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅。3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)主要是提高同學(xué)的思維力量，初步培育他們的計(jì)算力量。介紹或推舉過量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)的一些問題賜予指導(dǎo)。定時(shí)布置肯定難度的訓(xùn)練任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)力量。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，布置比擬根底的內(nèi)容讓他們把握，并布置一個(gè)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的計(jì)算力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長說。四、詳細(xì)輔導(dǎo)措施1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度，并布置拔高題，不斷提高做題和計(jì)算力量。6、采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予肯定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)