小班語言講課稿長長的和圓圓的菜導(dǎo)讀：大家都知道,豬肉蔬菜是學(xué)童生活中常有的事物,我們選材也特別的方便。蔬菜的品種特別的多,它們不單有不一樣的英文名稱,還有形狀的不一樣,顏色的不一樣,滋味的不一樣樣。關(guān)于班的幼兒,他們的從頭認(rèn)識是詳細(xì)的,只好依據(jù)外面的特色來差別事物,最最蔬菜中的不一樣最直觀的是外觀,指引幼兒認(rèn)識蔬菜的顯然的外形特色是正當(dāng)原因很有必需的。一、說設(shè)計(jì)企圖我今日選擇講課的主題所有內(nèi)容為《長長和圓圓》。我的教育對象是高年級小朋友。班幼兒年紀(jì)小,語言表達(dá)能力較差,著手能力也較差,他們的思想是上述形象的,在學(xué)習(xí)過程中要側(cè)重于感知事物的顯然特色,擁有并盡量與他們自己有著較強(qiáng)體驗(yàn)的平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)合起來,所以,為班安排的活動內(nèi)容重生兒更需易切近幼童的生活。就如《大綱》中所說的,“既切合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要,又有益于其長久的發(fā)展;既切近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物反之亦然和問題,又有助于拓展幼兒的有助于經(jīng)驗(yàn)和國際視線?！彼?此次的活動根源于勞作,又能夠服務(wù)幼兒的勞作。我在“長長和圓圓”這個(gè)大主題的背景下,選擇了“長長和圓圓的蔬菜”這個(gè)小主題。大家都知道,豬肉是幼兒生活中常有的事物,我們?nèi)〔囊埠艿姆奖?。蔬菜的品種比較的多,它們不單有不盡同樣的名稱,還有形狀的不一樣,顏色的不一樣,滋味的不一樣樣。關(guān)于班的幼兒,他們的認(rèn)識是詳細(xì)的,只好依據(jù)潛意識外面的特色來差別事物,蔬菜中的不一樣最直觀的是外形,指引學(xué)童認(rèn)識蔬菜的顯然的外形特色是很有造形必需的。二、說活動目標(biāo)1、經(jīng)過游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識一些蔬菜的名稱,突出認(rèn)識蔬菜某一顯然的外形特色。2、指引幼兒按蔬菜的某一特色歸類。依據(jù)目標(biāo),我把活動的研究要點(diǎn)定為:認(rèn)識一些蔬菜的名稱,認(rèn)識蔬菜某一顯然的外形特色。難點(diǎn)是:指引幼兒按蔬菜的某一少兒特色歸類。三、說教課準(zhǔn)備1、各樣長長的和圓圓的菜,如:胡蘿卜、芹菜、洋蔥、花菜、黃瓜、番茄、土豆、竹筍、大蒜、蒜頭、辣椒等各若干(數(shù)目多于幼兒人數(shù))2、蘿卜娃娃和草莓娃娃(在蘿卜和南瓜上分別嵌入紐扣做眼睛、紅色玻璃紙做嘴巴)3、長方形的盒子和圓形的盒子,各貼有長形和圓形的標(biāo)志。4、兩位踴躍參加教師同時(shí)參加游戲活動。四、說教法、學(xué)法(一)新《大綱》提出:創(chuàng)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參加研究活動,進(jìn)行試試,感覺參加的樂趣。依據(jù)班幼兒思想的詳細(xì)形象性特色一直貫串精練直觀性原則,聯(lián)合多種教法或進(jìn)行活動。1、情況教課法:在教課過程中,教師有目的地籌設(shè)了蔬菜娃娃蔬菜形象,惹起幼兒的注意。引起幼兒融入到說蔬菜名稱、認(rèn)識蔬菜外形、給蔬菜分類的場景中,助推幼兒的研究興趣,踴躍思慮,動腦,以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。2、直觀法:這里使用的是交互式法,經(jīng)過演示變換紙制,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)合教師的變換操作及幼兒的親自體驗(yàn),動靜聯(lián)合,使教課正式成為風(fēng)趣的活動,簡單惹起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,進(jìn)而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。3、講話法:在活動中適合的問題有助于活躍幼兒的一般性思維,啟迪學(xué)習(xí),獲取有益于幼兒獲取新知識和發(fā)展智力,培育語言表達(dá)能力和能力較好的語言習(xí)慣。4、游戲法:游戲是幼兒最喜愛的大型活動。給幼兒宣布建立了一個(gè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒深入想象結(jié)果。(二)學(xué)法活動中,我指引幼兒運(yùn)用游戲操作法、察看法等來獲取悉識經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。此外成人在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓舞幼兒猜出一種蔬菜名稱和它做好朋友。第三個(gè)環(huán)節(jié),把蔬菜寶寶送回家,我采納了試試法指引幼兒勇敢表現(xiàn)。由于幼兒是研讀的主人,所以我創(chuàng)建了游戲的表達(dá)方式,讓幼兒渾身心的踴躍直接投入到活動中去,而且在游戲中給幼兒自由顯現(xiàn)的空間。五、說活動過程(一)創(chuàng)建情境,激發(fā)幼兒參加活動的興趣活動一開始,教師以神奇的口吻招來幼兒學(xué)童的興趣:“你們看,今日誰來了?”出示蘿卜娃娃和花生娃娃,經(jīng)過回答蔬菜寶寶的問題:“我還有一個(gè)名字叫什么?為何?”引起幼兒的察看。托班小朋友他們最先辦理方式表達(dá)的必定是他們直觀看到情況,多半以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如長長的、圓圓的,等等。這時(shí)老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還能夠經(jīng)過順口溜仍舊的形式表達(dá),如教師以蔬菜寶寶的口吻,鼓舞幼兒和它們單獨(dú)念:蘿卜娃娃,長又長,南瓜娃娃,圓溜溜。過渡到下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)為目標(biāo)1服務(wù)。(二)認(rèn)識蔬菜。依據(jù)幼兒好奇的特色,在這一環(huán)節(jié)我出示輪次了多種蔬菜,指引幼兒察看,教師介紹及幼兒指認(rèn)談?wù)勊鼈兊拿Q、形狀,牧童聯(lián)合過去經(jīng)驗(yàn)勇敢表達(dá)。在這一過程中間,老師是指引者,在輕松的活動文化氛圍中間,幼兒摸摸、看看、談?wù)?。此環(huán)節(jié)是為目標(biāo)1服務(wù)的。(三)蔬菜分類。班的孩子們好動、好玩,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識極大的程度依靠于行動?！笆卟朔诸悺钡挠螒?就能知足孩子們好動的任性,研習(xí)在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。這一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)是重申創(chuàng)造一個(gè)快樂、歡喜、無拘無束的游戲氛圍,讓孩子們充分手機(jī)游戲體驗(yàn)到游戲的快樂,讓孩子們有適切表現(xiàn)好運(yùn)氣自我的時(shí)機(jī)。此環(huán)節(jié)是要點(diǎn)、難點(diǎn)的齊集之處,難點(diǎn)的解決主假如采納游戲操作法、試試法。整個(gè)活動整個(gè)是環(huán)繞著水果睜開的,以充分顯現(xiàn)孩子們自主仔細(xì)的表達(dá),并在快樂、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。知足孩子們的性欲,又能激發(fā)吸引力幼兒認(rèn)識肉類的興趣。在活動中,教