2023年幼兒園科探室培訓心得體會本學期我園在上級主管部門的領導下，在幼教中心領導的重視下，在園領導的支持下，在全體老師的共同努力下，圓滿地完成了期初制定的教科研工作目標。我們以提升教師業(yè)余素養(yǎng)為抓手，立足園本培訓和園本研修，內(nèi)化《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，以“快樂玩，有效教”為主題,深化課堂教學和游戲的研究，以理論為導向，確保研修質(zhì)量,有效地提高了師資隊伍的整體素質(zhì)，全面提升了幼兒園的保教質(zhì)量。一、規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量1.細化《幼兒園一日活動組織規(guī)范》，轉(zhuǎn)變教師的行為方式。為了有效地把《幼兒園一日活動組織規(guī)范》轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹男袨榉绞?。十月下旬組織五年以下的教師們在重溫《幼兒園一日活動組織規(guī)范》各個環(huán)節(jié)對幼兒和教師要求的基礎上，開展了征集“一句話經(jīng)驗”研討活動。重點對“一句話經(jīng)驗”以怎樣的方式呈現(xiàn)進行了研討，在商討中教師們一致認為，既要語言簡練富有詩意，指導作用又要能體現(xiàn)新《綱要》的教育理念。隨后開展分組討論，教師們結(jié)合自己的理解對各個環(huán)節(jié)的重點，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗梳理了十條即“一句話經(jīng)驗。通過研討活動更強化了一日活動的規(guī)范意識，從而把規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥约旱男袨榉绞剑尯⒆觽冊跍剀?、和諧、安全、友愛的環(huán)境中更加降快樂地成長。2,規(guī)范計劃制定格式，提高教師制定計劃的能力。為了提高教師制定各類計劃的能力，力求把計劃訂得更細，更實,更規(guī)范，便于教師操作。期初查看各類計劃，體鍛計劃、降計劃、專用教室活動計劃和班務計劃等，檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問題，一是計劃制定格式不規(guī)范，二是缺乏計劃制定的目的性、系統(tǒng)性，針對性。三是計劃內(nèi)容和指導要點不明確。為此，本學期重點對體鍛計劃、降計劃、專用教室活動計劃和班務計劃在制定格式上進行了規(guī)范化的管理。一是加強培訓，提出改進意見，在操作層面上更清晰。二是加強個別指導，指導教師制定計劃，做到目標有效落實，讓計劃更具有操作性。三是提供樣本，讓計劃更規(guī)范。作為領導，只有在檢查的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，才能提出有效的策略，使得管理更有實效。.嘗試開展開放式晨間戶外區(qū)域體育運動區(qū)。創(chuàng)設開放式區(qū)域運動環(huán)境，讓幼兒自主選擇自己感興趣的材料器械、玩伴和游戲方式，分享不同運動環(huán)境的資源，為幼兒創(chuàng)造性活動和合作活動提供更多的機會和條件。上半學期我們打破了以班級晨間運動區(qū)活動的模式，充分利用園的場地、環(huán)境資源，將場地劃分為投擲區(qū)、球類區(qū)、拓展區(qū)、車類區(qū)、鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、走跑區(qū)、攀爬區(qū)、平衡區(qū)、圈類區(qū)等十個區(qū),讓幼兒在與環(huán)境、材料的互動中大膽活動，快樂合作，自主游戲，幼兒真正體驗到了“快樂體育。但在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一是有部分幼兒對每一體育活動器材特感興趣，不愿意去嘗試其它活動器材，動作發(fā)展的均衡性受到了一定的影響。二是教師對混班玩的指導不得力。三是幼兒玩法單一，教師對器材的玩法也不很熟悉。四是缺乏前期理論學習，教師的教育理念滯后。經(jīng)大家一起研究決定：下半學期起，改變活動模式，在組內(nèi)嘗試開展按班級劃分區(qū)域活動，一周內(nèi)分地域輪流玩十個區(qū)，這樣有利于幼兒小范圍內(nèi)選擇各種活動器材，也便于在老師的觀察指導下讓幼兒有目的地玩，有效促進幼兒動作的發(fā)展。.加強保教常規(guī)調(diào)研，提高保教質(zhì)量。(1)調(diào)研隨堂課，發(fā)現(xiàn)問題，做好業(yè)余引領。為了進一步了解教師對課程的執(zhí)行能力。十月初，隨機觀摩了代課老師組織的體育活動《跳花桿》，不論從組織形式、教學方法還是教師的教育理念，都不符合體育活動的組織形式和新《綱要》理念下的教學方式。為了把這支工作剛滿一年的師資隊伍帶動起來，眷提高她們的業(yè)務能力和業(yè)余素養(yǎng)，我們充分利用園內(nèi)骨干教師資源，借助骨干教師的力量，通過觀課、評課等形式，讓她們了解開展體育活動的基本模式，以及如何正確恰當處理好教師的教和幼兒的學的關系，從而有效地達到預設的教學目標。通過搭建相互學習和交流的平臺，幫助代課教師眷提高自己的業(yè)務能力，并能在以后的工作中學之以用。(2)隨機調(diào)研角色游戲，有效提出改進策略。結(jié)合我園“十二五”課題，為進一步了解我園《角色游戲與主題教育活動自然融合的實踐研究》課題的實施狀況，十一月初隨機調(diào)研了大⑴班角色游戲，游戲主題能跟隨課程主題，生成了“寵物商店。提供了一些毛絨玩具，營業(yè)員主動熱情接待顧客，買賣非常熱鬧。但在游戲過程中發(fā)現(xiàn)：幼兒游戲情節(jié)單一；缺乏交往語言；材料成品多，半成品少；教師觀察指導沒有重點，過多去干擾幼兒的游戲行為?；顒雍?，與帶班老師進行了溝通交流，針對問題提出了改進的策略：首先要轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，教師預設主題與幼兒生成主題相結(jié)合，與幼兒一起商量、討論共同構(gòu)建游戲主題，創(chuàng)設環(huán)境，收集材料，商量玩法，從幼兒原有生活經(jīng)驗出發(fā)，將游戲主題與其它主題有機聯(lián)系，相互滲透，充分挖掘游戲的價值點，把游戲主題做大，把主題學性習內(nèi)容在游戲中延伸。同時要與孩子共同建立規(guī)則意識，學會禮貌待客，發(fā)展交往語言。教師參與幼兒游戲活動，推進情節(jié)發(fā)展。提供半成品材料體現(xiàn)自主性、創(chuàng)造性。(3)隨機調(diào)研班級常規(guī)，現(xiàn)唱展常規(guī)教育。班級常規(guī)管理是教師日常工作的一個重要組成部分，班級擁有良好的常規(guī)是形成文明班集體的前提，是教師順利開展教學活動的保障。為提升小年輕老師的班級常規(guī)管理能力，十一月初行政領導隨機觀摩調(diào)研了新教師蔣皓組織的半日活動。主要問題是新教師缺乏組織、應變能力，缺乏與孩子的語言交流互動,班級管理顯得很亂。之后業(yè)務主任親自出征，發(fā)出語言指令,幼兒迅速地回到自己的座位上；通過手指游戲集中幼兒注意力；運用表揚的方法，規(guī)范幼兒的行為；發(fā)現(xiàn)孩子有點滴進步，及時鼓勵；用敏銳的眼睛捕捉活動現(xiàn)的問題，然后通過“問題版”的形式引導幼兒說說這樣做好嗎？為什么不好？應該怎樣做才對？然后通過動作演示規(guī)范幼兒行為，習得方法。通過現(xiàn)場指導，實地演示，給青年教師展示了有效管理班級常規(guī)的好方法。活動結(jié)束之后對新教師半日活動的組織開展進行了溝通，并提出了一些建設性的意見。首先，要求她要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，親近幼兒，做孩子的好朋友；其次，要學會觀察幼兒的活動情況及行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，隨機教育；再次，建立必要的規(guī)則意識，如通過音樂、手指游戲等形式穩(wěn)定幼兒情緒；最后，加強與班主任的合作意識和溝通能力，養(yǎng)成勤問、善思、好學的好習慣，不斷豐富內(nèi)涵,提升班級管理水平。⑷接受中心保教常規(guī)調(diào)研。為進一步深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，加強中心各幼兒園的交流研討，推進幼兒園常規(guī)管理規(guī)范化、精細化、科學化，十月下旬，中心全體行政人員與保健老師對我園開展了全方位的常規(guī)管理調(diào)研。本次調(diào)研活動主要從教育教學和后勤保健與安全衛(wèi)生兩個層面分兩組進行。調(diào)研組人員實地查看了教師和孩子們在晨間戶外鍛煉中的互動情況，保育員、食堂人員的工作常規(guī)及操作流程，查看了各班區(qū)角游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設與材料提供情況，聆聽了老師們的隨堂課，觀摩了角色游戲的組