第頁教科室年度工作計(jì)劃三篇教科室年度工作安排篇1

教科研目標(biāo)：

做好承辦課題和校本探討課題的過程資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做打算。瞄準(zhǔn)新課標(biāo)和中考改革走向，改進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練評(píng)價(jià)的策略和技巧。論文評(píng)比、溝通和發(fā)表質(zhì)量要上檔次，數(shù)量要上層次。教研組、備課組的建設(shè)要進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，具備獨(dú)立支撐學(xué)科教學(xué)和科研的實(shí)力。加強(qiáng)老師的理論進(jìn)修和實(shí)踐實(shí)力提高，打造一支素養(yǎng)過硬的師資隊(duì)伍。

教科研方向

明確科研要?jiǎng)?wù)目標(biāo)，使學(xué)校的校本教研具有針對(duì)性和實(shí)效性。確立“課改在實(shí)踐中探討，實(shí)踐依托于科研”的方向。強(qiáng)調(diào)課題探討與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)與教學(xué)藝術(shù)的奇妙融合。反對(duì)學(xué)院式和象征性的探討。不搞離開教學(xué)實(shí)踐的無意義探討。

教科研管理和思路

一、抓好班子建設(shè)和教科研制度建設(shè)。

1、進(jìn)一步完善教科室領(lǐng)導(dǎo)班子，充溢教科室力氣。組成人員進(jìn)行分工：于清華負(fù)責(zé)教科室全面工作，安排的制定和落實(shí)，課題探討的督查，教研組的建設(shè)，科研成果的總結(jié)，教科研論文的收集。季艷飛負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的探討，學(xué)生思想工作和班主任工作的探討，教科研信息的溝通與收集。劉松勤負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)課程的探討，電化教學(xué)的探討，老師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，幫助組織校本培訓(xùn)。

2、制訂并完善系列校本教研制度。本學(xué)期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓(xùn)制度、登記制度、聽課評(píng)課制度、教研組和備課組考核等制度。特殊是將不正常開展教研活動(dòng)、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。

3、探討塑造新型老師隊(duì)伍的培訓(xùn)。開展老師創(chuàng)業(yè)史教化，調(diào)動(dòng)老師工作內(nèi)驅(qū)力。

4、教科室本學(xué)期舉辦一次“學(xué)術(shù)沙龍”。邀請(qǐng)專家做講座或指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，深化推動(dòng)新課程改革。

二、抓好課題探討工作。

教科室要以學(xué)校整體發(fā)展和老師專業(yè)化為本，以“超前性、針對(duì)性、正確性、實(shí)效性”為原則，科學(xué)把握好選題關(guān)。分人員牽頭課題組，分科研小組落實(shí)責(zé)任，細(xì)化探討人員的工作內(nèi)容及目標(biāo)。注意課堂實(shí)踐和個(gè)案積累、理論感悟與實(shí)踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期支配。定期調(diào)研課題探討的進(jìn)展?fàn)顩r，剛好訂正課題探討的錯(cuò)誤，提出改進(jìn)看法。

三、抓好學(xué)科教學(xué)工作。

建立教科室——教研組——備課組——老師的垂直管理機(jī)制。

教科室全局統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)，定期召開教研專題會(huì)議。調(diào)研學(xué)科的建設(shè)狀況，指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè)，跟蹤薄弱學(xué)科組。要結(jié)合專題搞探討，促使老師科研實(shí)力上層次，教科研論文發(fā)表溝通上檔次。

教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀(jì)律、業(yè)務(wù)提高、組內(nèi)聽課評(píng)課、試題探討、論文修改等活動(dòng)，指導(dǎo)好下屬備課組工作。要定時(shí)間、定地點(diǎn)每周一次例會(huì)。探討新課標(biāo)，探討教學(xué)環(huán)節(jié)，集體學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。要發(fā)揮教研組的把關(guān)作用，全部老師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅(jiān)決打“回票”，真正用新課程理念引導(dǎo)老師行為。同時(shí)，各教研組每半月供應(yīng)一次教研公開課，每兩月一次教學(xué)探討課，教科室將支配人員參與聽課評(píng)課。教研組長每周聽課不少于2節(jié)。

備課組要深化推動(dòng)實(shí)施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對(duì)學(xué)科教學(xué)、考試評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學(xué)科教學(xué)的安排和策略，依據(jù)詳細(xì)教學(xué)流向，結(jié)合最新信息制定出訓(xùn)練方案。依據(jù)方案實(shí)施的效果，剛好調(diào)整備課組階段性安排。備課組長每周聽課不少于1節(jié)

四、抓好師資隊(duì)伍的科研基礎(chǔ)性建設(shè)。

要通過理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)競(jìng)賽、論文評(píng)比等活動(dòng)提高老師素養(yǎng)。建立競(jìng)爭和淘汰制度，對(duì)老師隊(duì)伍進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

本學(xué)期，依據(jù)縣局要求，每個(gè)老師要通讀一本教化理論專著，參與一項(xiàng)教化試驗(yàn)課題，寫好一篇教化論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學(xué)習(xí)材料、支配學(xué)時(shí)、跟蹤檢查筆記狀況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動(dòng)記錄。

教科研目標(biāo)工作

1、校本培訓(xùn)按安排實(shí)施。本學(xué)期進(jìn)行信息技術(shù)、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓(xùn)和考試。不斷提高老師的綜合素養(yǎng)，克服平凡化的傾向。留意校本培訓(xùn)故事的收集，著手編寫校本培訓(xùn)故事集。

2、搞好“三課”試驗(yàn)，提升教學(xué)實(shí)力。“三課”即大會(huì)課、公開課、探討課。本學(xué)期，用三到四周的時(shí)間開展教學(xué)展示課大會(huì)課活動(dòng)。教研組內(nèi)要按要求正常進(jìn)行公開課活動(dòng)。同學(xué)科老師的“零距離”學(xué)習(xí)，“推門聽課”要正?；?。聽課人員要仔細(xì)對(duì)公開課進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過程成為教學(xué)探討過程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。探討課在教科室的幫助下要從課堂教學(xué)實(shí)效動(dòng)身，開拓獨(dú)特的教學(xué)途徑，作為教學(xué)試驗(yàn)，力圖達(dá)到“教學(xué)創(chuàng)新”的目的。

3、“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”。邀請(qǐng)省、市、縣有關(guān)專家對(duì)我校進(jìn)行專題講座，作新課程理論的培訓(xùn)和指導(dǎo)，在與專家的互動(dòng)、參加、溝通、研討中，實(shí)現(xiàn)真正的提高。

重視我縣的接著教化培訓(xùn)，對(duì)學(xué)習(xí)人員的出勤狀況和考試成果打印成書面材料，下發(fā)到全體老師，對(duì)缺席人員計(jì)入單項(xiàng)考核，與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。

4、啟動(dòng)老師漢語水平培訓(xùn)工程，提高老師語言文字的思維實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力。接著實(shí)行教學(xué)基本功競(jìng)賽和現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)，不合格的老師支配時(shí)間重新補(bǔ)考。實(shí)行了語文老師“下水文章”競(jìng)賽、英語老師口語競(jìng)賽等活動(dòng)。

教科室年度工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本著學(xué)?！皶隳崱⒑椭C并進(jìn)”的辦學(xué)理念，本學(xué)期的教科研工作，在接著推動(dòng)“精細(xì)教學(xué)”工作的前提下，遵循求真務(wù)實(shí)的工作看法，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量和強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展為核心目標(biāo)，以常規(guī)落實(shí)為前提，以課堂質(zhì)量為保障，以提升教學(xué)水平為目的，整合全校名師骨干力氣，凝心聚力，解決關(guān)鍵問題，全面推動(dòng)我校的教科研工作?，F(xiàn)就我校20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期教科研工作支配如下：

二、學(xué)期主要工作（圍繞精細(xì)教學(xué)開展）

1、月份教案、教學(xué)工作手冊(cè)檢查

2、讀書溝通、教學(xué)閱歷溝通、教材分析

3、老師培訓(xùn)、奧數(shù)初賽

4、名師、骨干示范課的開展，課題探討有效對(duì)接，探究實(shí)效教研新模式

5、組織青年老師風(fēng)采課大賽

6、開展新老師匯報(bào)課

7、組織骨干老師參與支教、送教活動(dòng)

8、單項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)（學(xué)校、教研中心）

9、期中、期末綜合質(zhì)量檢測(cè)

10、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

11、推動(dòng)音體美學(xué)科常態(tài)化工作

12、組織老師參與區(qū)級(jí)區(qū)級(jí)教學(xué)能手賽評(píng)比

13、語言文字示范工作

14、新教化兒童課程常態(tài)化

15、組織老師開展教學(xué)基本功競(jìng)賽（書法、多媒體）

三、措施要點(diǎn)

1、切實(shí)落實(shí)新課標(biāo)的理念

全體老師要仔細(xì)研讀課標(biāo)，學(xué)校組織各學(xué)科老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課標(biāo)操作層面的學(xué)習(xí)研討。結(jié)合教學(xué)中遇到的問題組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使課標(biāo)的學(xué)習(xí)與教學(xué)緊密結(jié)合，不走形式，不追新求異，著眼于教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、通過質(zhì)量分析，使課堂教學(xué)目標(biāo)趨于明確

質(zhì)量分析對(duì)教與學(xué)都具有檢測(cè)功能，對(duì)教學(xué)管理也具有借鑒指導(dǎo)意義。各學(xué)科將在開學(xué)初接著做好此項(xiàng)工作，質(zhì)量分析肯定要指向課堂教學(xué)，要將試卷出現(xiàn)的問題和課堂教學(xué)行為對(duì)接，從而通過分析，對(duì)課堂教學(xué)存在問題起到提升的作用。

樹立正確的質(zhì)量觀。學(xué)生的質(zhì)量體現(xiàn)在方方面面，最干脆的表現(xiàn)是學(xué)業(yè)成果。學(xué)業(yè)成果不行以不追求，但要理性看待學(xué)業(yè)成果，分析影響學(xué)業(yè)成果的種種因素。將這些因素整合起來，形成正確的質(zhì)量觀。

3、聯(lián)片教研、骨干示范、課題探討相結(jié)合的教研新思路

傾力挖掘和打造名師骨干，從而發(fā)揮名師骨干的引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)學(xué)校教科研水平的整體提升。語、數(shù)、英學(xué)科將結(jié)合申報(bào)課題，落實(shí)“教什么”，解決“怎么教”的關(guān)鍵核心問題。其他學(xué)科將結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)及評(píng)價(jià)中存在的主要問題進(jìn)行以課例、研討、溝通等形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中促進(jìn)名師骨干水平，促進(jìn)專業(yè)水平提高。同時(shí)，通過對(duì)“徒弟”授課的聽評(píng)，來檢測(cè)名師骨干的帶頭作用。名師、優(yōu)秀骨干，每學(xué)期要上交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇優(yōu)秀教學(xué)論文（隨筆）、一份所教年級(jí)優(yōu)秀試卷，作為考核內(nèi)容之一。名師、骨干假如沒有擔(dān)當(dāng)區(qū)域教研活動(dòng)的，可以預(yù)約教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同聽評(píng)課，推廣自己的教學(xué)。教研活動(dòng)專項(xiàng)綻開，不貪多求全，持續(xù)探討，力求形成學(xué)校的特色。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）注意過程評(píng)價(jià)。

教學(xué)質(zhì)量的提高，老師素養(yǎng)的提升，都要體現(xiàn)在常規(guī)工作的扎實(shí)有序上。學(xué)校要利用“推門課”和常態(tài)調(diào)研的機(jī)會(huì)，攜同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，采納隨機(jī)抽樣和檢測(cè)的形式，一要檢查老師的備課、講課、批改作業(yè)等狀況，提出改進(jìn)建議。同時(shí)，通過調(diào)查了解，分析教研活動(dòng)及集體備課等活動(dòng)，是不是立足校情、學(xué)情，圍繞專題，持續(xù)進(jìn)行。

（2）組織好語文、數(shù)學(xué)的單項(xiàng)測(cè)查及學(xué)期末的年級(jí)抽查，各學(xué)科做好質(zhì)量分析工作。重視良好習(xí)慣的培育，重視各學(xué)科單項(xiàng)基礎(chǔ)的扎實(shí)和提高工作。

5、仔細(xì)做好已立項(xiàng)的區(qū)級(jí)、市級(jí)、自治區(qū)級(jí)、國家課題探討，讓課題真正服務(wù)于教化教學(xué)，加強(qiáng)過程管理，做好課題指導(dǎo)、結(jié)題驗(yàn)收、剛好上報(bào)優(yōu)秀成果。剛好總結(jié)、推廣典型閱歷，充分發(fā)揮學(xué)校引領(lǐng)、示范、作用，提高收益。

6、接著加強(qiáng)體衛(wèi)藝教學(xué)工作，跟進(jìn)課堂教學(xué)，以聽課為抓手，評(píng)課為導(dǎo)向，結(jié)合活動(dòng)開展，打造綜合組各學(xué)科有效課堂。

7、“走動(dòng)式”辦公，多方聽取看法和建議，剛好改進(jìn)工作中的不足。走動(dòng)式，深化到教研組、課堂、教室，剛好解決工作中存在的問題，提高管理的實(shí)效性，加強(qiáng)與老師的溝通與聯(lián)系。

8、努力踐行。一方面在工作實(shí)踐中，力求追尋教化的真相，在牢牢把握教化規(guī)律的同時(shí)，理性借鑒教化改革的閱歷，立足于學(xué)校的實(shí)際，追求實(shí)際效果，將閱歷與做法本土化。另一方面，做到眼高手低，將思想用行動(dòng)呈現(xiàn)出來，杜絕空想。

9、精細(xì)。主要做法是：一是思想上高度重視，樹立一種觀念，環(huán)節(jié)干部的'做事方式干脆影響老師的做事方式，是學(xué)校文化形成的重要組成部分。二是注意每個(gè)環(huán)節(jié)的跟進(jìn)，策劃、籌備、落實(shí)、效果，各個(gè)環(huán)節(jié)充分考慮，步步跟進(jìn)。

10、常歷練。緊緊抓住全員育人的常態(tài)工作，歷練環(huán)節(jié)成員，在千頭萬緒的工作中，理清思路，抓好細(xì)微環(huán)節(jié)，有條不紊地開展工作，教化教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。

11、為了讓工作形成體系。要求將一學(xué)年的工作根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估體系，與自己的工作體系找到契合點(diǎn)，相互印證。是一條珍寶項(xiàng)鏈，而不是散落的一顆顆珍寶。整體提升檔案整理的品質(zhì)。

12、探究提高學(xué)業(yè)成果的科學(xué)路徑。

首先，通過提高老師建設(shè)課程的水平，增加課程的適應(yīng)性，提高教學(xué)效率。

其次，大力提倡老師自選、精編習(xí)題集。關(guān)注“一點(diǎn)、二性、三度”，即“關(guān)注習(xí)題編寫的策略和操作要點(diǎn)，關(guān)注習(xí)題編寫的目的性和針對(duì)性，關(guān)注習(xí)題編寫的精度、坡度和難度?！碧岣呓虒W(xué)質(zhì)量。

13、建設(shè)課程。這個(gè)過程形成體系，主要經(jīng)過以下幾個(gè)步驟：

（1）建立培訓(xùn)體系。體現(xiàn)“尋、展”兩個(gè)特點(diǎn)，尋指學(xué)校面對(duì)全國、面對(duì)國際找尋行之有效的教化教學(xué)閱歷，選派老師學(xué)習(xí)考察，或邀請(qǐng)專家到校講學(xué)。展指老師在學(xué)習(xí)考察的過程中，也要通過閱歷介紹、講課等形式，向所到地區(qū)展示學(xué)校的教化教學(xué)成果。一尋一展目的是開闊老師的眼界，老師的眼界確定老師課程的質(zhì)量，確定孩子的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（2）建立學(xué)校課堂教學(xué)基本原則，體現(xiàn)三個(gè)詞：立意、思辨、互動(dòng)。立意是正確理解教材及編者意圖，思辨是指課堂上引導(dǎo)學(xué)生用思辨的思索方式獲得新知，互動(dòng)是指課堂上生生、師生的互動(dòng)。

（3）明確各梯隊(duì)老師骨干培育目標(biāo)，明確專家指導(dǎo)中心責(zé)任分工，明確指導(dǎo)對(duì)象目標(biāo)；其次，進(jìn)行各層面的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，依據(jù)簽訂的協(xié)議內(nèi)容進(jìn)行考評(píng)，每學(xué)年開展“徒弟匯報(bào)活動(dòng)”；再次，完成每學(xué)年的各級(jí)骨干舉薦、認(rèn)定工作，走“個(gè)人奮斗與集中塑造”結(jié)合之路；最終，學(xué)校對(duì)德才兼?zhèn)涞墓歉衫蠋熧n予政策傾斜，待遇從優(yōu)。

（4）發(fā)揮老師的特長，各個(gè)層面包括引進(jìn)的、選聘的、本地的老師，組成讀書、科研、寫作、書法老師小組。用核心成員帶動(dòng)老師成長。

（6）成立專家指導(dǎo)中心，專家指導(dǎo)中心的成員由特邀的專家和本校的老師組成，本校老師主要是教研組長，定期舉辦講座，定期開展教研組活動(dòng)，引領(lǐng)老師建設(shè)課程。

（7）優(yōu)化校本課程。細(xì)心選擇校本課程項(xiàng)目，提高實(shí)效性，并形成可行性教材，重點(diǎn)提高書法課堂教學(xué)水平，探究將蒙古族頭飾課做得更扎實(shí)的路徑。

新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是繁雜而沉重的，但是我們的目標(biāo)是明確的，我們?nèi)w教職員工的向心力是凝合的，我們要不斷地在取得的成果中總結(jié)閱歷，失敗中獲得教訓(xùn)，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，努力向前。讓我們?cè)谝怨ｉL為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)及全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇爭先下，凝心聚力、激昂精神、借力東風(fēng)、乘勢(shì)而上，順當(dāng)、圓滿地完成新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作！

教科室年度工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和老師專業(yè)成長為目標(biāo)，以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、形勢(shì)分析

近年來，我校特地的教化教學(xué)科學(xué)探討剛剛起步。但全校上下都越來越意識(shí)到立足于學(xué)校實(shí)際的教化教學(xué)科學(xué)探討的重要性，XX年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”，我們主動(dòng)參與縣教科所的活動(dòng)，有一個(gè)課題結(jié)題。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的許多工作都是在學(xué)校或更上一級(jí)單位的統(tǒng)一要求下綻開，教研組及老師的教學(xué)探討活動(dòng)也相應(yīng)的變得被動(dòng)。自上而下指定、支配并靠監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題探討難免流于形式。因?yàn)椋接懺从趩栴}，問題源于對(duì)教化教學(xué)實(shí)踐的思索，沒有問題就沒有真實(shí)的探討。問題既有普遍存在的共同問題更有一線老師在實(shí)踐中面對(duì)詳細(xì)的學(xué)情發(fā)覺的問題，二者都是我們探討的重點(diǎn)。所以，我們先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)一年來存在的主要問題，然后針對(duì)這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采納何種形式開展何種類型的教研活動(dòng)等的安排。同時(shí)，我們將以最快的速度，最精確的信息向老師們傳達(dá)本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動(dòng)，讓我們的老師依據(jù)個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做安排和打算。另外，老師擬定詳細(xì)的教學(xué)安排以及教科研安排，并自主選定探討過程或成果展示形式及展示時(shí)間，以便教科室做好統(tǒng)籌支配。

（二）落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

1、教研組常規(guī)教科研活動(dòng)落到實(shí)處。在常規(guī)教科研活動(dòng)中注意實(shí)效，杜絕走過場(chǎng)的形式主義，讓教研組長發(fā)揮核心作用，主動(dòng)思索和謀劃每一次教研活動(dòng)，仔細(xì)組織和實(shí)施每一次教科研活動(dòng)。

2、課題探討工作中充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題探討人員的主體作用。課題探討將遵循五個(gè)結(jié)合，校本教研與社會(huì)化大課題探討相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題探討與校本課題探討相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題探討人員的主體作用相結(jié)合。校級(jí)課題探討以校本教研為重點(diǎn)。課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即依據(jù)學(xué)校教化教學(xué)的須要選定課題進(jìn)行探討。校級(jí)課題探討接著提倡“小課題、短周期”模式。

3、合理地支配好“示范課、探討課、匯報(bào)課、競(jìng)賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進(jìn)作用。

4、組織好校本培訓(xùn)和老師的崗位培訓(xùn)工作。這項(xiàng)工作既關(guān)系到老師的專業(yè)成長，又關(guān)系到老師評(píng)職晉級(jí)的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，須要不遺余力、細(xì)致仔細(xì)，我們有信念將該項(xiàng)工作做好。

（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)、教研科研結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力。

1、科室工作安排公開透亮。教科室將XX年度工作安排及主要工作支配通過內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位老師，讓有心開展教科研工作的老師早作打算。同時(shí)建立公開郵箱激勵(lì)老師給科室工作提建議或看法，并對(duì)有主動(dòng)意義的可操作的舉措賜予嘉獎(jiǎng)。

2、為增加校本教研管理的針對(duì)性、好用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的主動(dòng)作用，讓全部老師高度重視教研素養(yǎng)的提升，科室打算起草相關(guān)管理規(guī)定，讓有效的舉措制度化。共4頁，當(dāng)前第1頁1234

2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必需科學(xué)籌劃和支配才能高效管理和服務(wù)。努力讓教研團(tuán)體、老師個(gè)人樹立“我對(duì)自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對(duì)我負(fù)責(zé)”的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注學(xué)校教研動(dòng)態(tài)及文件傳達(dá)信息，剛好按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評(píng)估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動(dòng)接受或完成為自下而上的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)或申請(qǐng)。

（四）營造氛圍，不斷深化專題探討，努力推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。

教化科研成果的推廣應(yīng)用是教化科研效益的干脆體現(xiàn)，也是教化科研學(xué)問的普及過程，推廣應(yīng)用事實(shí)上是在更廣袤的背景中通過再實(shí)踐去完善原有成果的科學(xué)性、普適性和成熟度。通過加強(qiáng)課題探討成果的推廣應(yīng)用，鞏固并發(fā)揮課題探討成果的作用。進(jìn)一步立足課堂教學(xué)實(shí)踐，解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，服務(wù)教學(xué)實(shí)踐和課改工作須要，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)問成長，營造科研興校的氛圍，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。不斷深化專題探討，努力推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。

1、基本思路

通過“成果選擇”、“成果轉(zhuǎn)化”、“運(yùn)用驗(yàn)證”、“推廣普及”、“鞏固深化”五個(gè)環(huán)節(jié)的操作探討，探究出推廣教化科研成果的運(yùn)行機(jī)制；力求通過成果的推廣轉(zhuǎn)化探討，探究出能促使老師的教學(xué)行為面對(duì)全體學(xué)生的教學(xué)機(jī)制。大面積提高我校老師隊(duì)伍的教化教學(xué)以及教化科研素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量。

2、預(yù)期目標(biāo)