Word第第頁七年級英語教學總結七班級英語教學總結1

本學期我擔當七班級〔71、72〕班的英語教學，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，課前仔細備課，努力實施課堂改革，主動探究教學模式，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)同學的愛好是搞好英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，運用新的模式上課，做好課課考，堂堂清，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學打算，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關心他們樹立學好各門學問的信念。

二、課堂教學

第一、在課堂上，仔細授課，以同學自學為主，堅決執(zhí)行同學會的老師不重復講，鼓舞同學大膽質疑，充分調動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂的地方，重點精講，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、關心同學解決疑難習題。

三、輔導

首先，依據我所任教班級的實際狀況，好中生不多，差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？因此對占相對多數(shù)的差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意關心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任差生，鼓舞他們自由商量；最終做到"理解"二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

四、教研

常常聽其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。能夠仔細學習討論教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。

五、努力總結和發(fā)覺問題，準時調整教學策略

在這一學年的教學工作中，除了對一班級的同學進行愛好的培育外，還培育他們自學的力量，而且對于優(yōu)生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀資料。當然，在實際教學過程中，我還應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

七班級英語教學總結2

一學期即將過去，可以說緊急勞碌收獲多多。本學期，我擔當七班級5和6班的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學需要的不是強制而是激發(fā)同學的學習愛好”。確實如此，假如一個同學對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們把握學問的意愿。因此，培育、提高、保持同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注意激發(fā)同學的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為同學營造一個民主、公平、寬松、和諧的學習氣氛，讓同學在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而主動歡樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設深厚的英語學習氣氛。

1、用英語來組織教學。

本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生互相打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓同學參加小組活動等，都用英語來說，盡可能讓同學多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為同學制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設情景，讓同學得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學法指導，關心同學查找學法規(guī)律。

老師怎樣教，有其規(guī)律可循，同學怎樣學也有其規(guī)律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都關心同學查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內，把握所學的學問，提高學習效率。大大地提高了教學效果。

四、關注同學的學習狀況。

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓同學在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)有問題準時講解，讓同學準時消化，另外，對部分不自覺的同學還實行“一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。

2、在批改作業(yè)方面。要求同學的作業(yè)準時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學的作業(yè)就實行面批方法，對于同學做錯的題，要求改正，然后寫在錯題本上。便于復習是用。關心同學解決疑難習題，提高教學質量。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

偏愛后進生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區(qū)分在哪里？作為教育者早已熟知其內涵，教學總體效果如何？關鍵在于老師能不能轉化后進生，所以，我在教學中很注意后進生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上開展小組活動時，多讓學習有障礙的同學參加。多提問成果差的同學，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，讓他們體驗到勝利的喜悅。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體同學，設計適合全部同學的教學方式。

2、要防止過分強調仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

3、課堂上注意小組活動。多讓同學參加課堂活動，提高語言交際力量和同學之間的合作力量。

一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少，同事之間的相互關心，使我干勁十足；同學的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

七班級英語教學總結3

本學期本人擔當七班級〔1〕班和(2)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展，回首這一學期的教學工作，感受許多，現(xiàn)對本學期工作作以下總結

一、做到了仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，針對七班級教學目標的不同：七班級在培育愛好的基礎上訓練同學認讀單詞的力量，還讓同學試著仿照教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納。

二、增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化。條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主動作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏

四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和精確，并依據同學狀態(tài)調整語速的快慢。在課堂教學中努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用力量的場所，鼓舞同學多講英語，用英語簡潔商量一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內容。

五、加強穩(wěn)固，分批對待由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都準時抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里消失的精彩有用的句子，我也要求同學背下來。對于聽寫背書不抱負的同學，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁嶋H把握狀況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的同學，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學對語言的感知力量本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵抗，其實到最終什么也沒有學到。因此，我就把同學分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力量比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后同學明顯多了

六、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。培育小組長關心我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的教學中如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同組老師學習，爭取進步!

七班級英語教學總結4

本學期，本人擔當七〔2〕班的英語教學工作，在教學工作中，能敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇地工作?；仡櫼粚W期來的教學狀況，主要做了以下工作：

一、仔細學習區(qū)教研室下發(fā)的“關于學校和學校英語教學連接的看法”，領悟精神，找出不同點，在平常的教學中加以重視，同時仔細閱讀課標對學校英語教學的要求，做到目標明確，有的放矢。

二、根據學校的要求搞好常規(guī)教學工作，課前仔細鉆研教材，寫好學案，既備教材，又備同學，針對同學的不憐憫況，設計好不同的教學方法，同時仔細上好每一堂課，在課堂上盡可能讓更多的同學動口、動手，充分調動同學的學習主動性。在課堂教學中，嚴格遵守學校規(guī)定的“35+10”的課堂教學模式，讓同學在課堂所學學問，有當堂消化的時間。同時也克服了老師“滿堂灌”的現(xiàn)象。

三、在作業(yè)布置和輔導方面，分層進行。全部同學必需完成《練習冊》中的練習，基礎好的同學還要依據課時，完成《評價與測試》中的練習；重點放在句型轉換，完成句子等方面的練習，同時做好閱讀和寫作方面的練習。作業(yè)都能做到全批全改，并做好講評工作。針對不同的同學，做到耐煩輔導，嚴格要求，做到課前想到同學，課中盯到同學，課后輔導同學。

為了檢查平常教學中同學所取得的成果和存在的問題，我們進行了一周一測，或分學問內容單獨練等方法，每次考試都能做到對每位同學進行仔細分析，找出存在的問題，發(fā)覺閃光點，從中改正教學方法，也讓同學調整同學方法，爭取做到查漏補缺的效果。

為了讓同學有更多的時間來學習英語，除了課堂教學外，還重點抓好晨讀，每天定內容，定人負責檢查，鼓舞同學大膽讀書，提高口頭表達力量，激發(fā)學習愛好。

為了擴展同學的學問面，我們還開展了“英語拓展活動”利用教室里的黑板，每天寫些“校內英語”和英語趣事，讓同學記和讀，同時，在教室里寫“雙語名言”，讓同學更多地接觸到英語。

總之，通過一學期的英語教學，同學們熟悉到了學習英語的重要性，增添了學習英語的意識，同時也取得了良好的效果。但也有一些基礎差的同學，書寫不仔細，學習主動性不強，在今后的教學中，力求轉變他們的學習看法，爭取在今后的學習中有較大的進步。

七班級英語教學總結5

我擔當七班級英語教學。由于教齡淺，教學閱歷少，所以我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向老老師學習。經過努力，我學到了許多東西同時在教學過程中對英語這門教學也有了一些自己的想法。以下是我的個人工作狀況總結。

一、教學打算

七班級班級是學校到學校的轉型期，教學方式和教學內容都開頭發(fā)生轉變，所以我時刻留意同學對這種轉變的適應狀況，準時解決消失的問題。我努力把學習內容歸類，用簡潔卻好玩的方式教課，讓同學在不知不覺中接受學問，以免同學對英語的學習產生厭煩的心情。要想對全部同學進行細致的輔導，這幾乎是不行能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛消失的問題進行有針對性的輔導。經過學習，同學們已經漸漸的適應了學校的教學模式，學問上也有了肯定的提高，而且學問的運用也較好。

二、教學成果

在這一年的學習中大部分的同學都能夠把握初一應當把握的英語學問，而且能夠較為嫻熟的運用，這對他們今后的學習特別有關心。另外，除了課本學問的學習我還留意同學良好習慣的培育，盼望他們漸漸增添自制力，為同學從老師教的學習模式向自學型學習模式轉換打好基礎。

三、存在的問題

雖然同學基本上都能把所學的學問把握，但是在學問的敏捷應用方面卻照舊存在困難。另外，部分同學對學習失去了愛好，留意力投放在其他的地方，這不僅不利于老師的教學而且嚴峻影響同學以后的進展，從而對同學人格的塑造產生很壞的影響。

四、改良的措施

只有把握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改良，所以我經常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學方式呈如今同學面前。經過思索，我發(fā)覺還有以下需要改良的地方：首先，對該班級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在把握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上留意到同學的學習狀況。最終，在教學過程中，對學問的延長拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從同學的角度想問題真正了解同學學習的困難，幫同學解決學習中遇到的問題并讓同學漸漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學習成果。

以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了許多的困難同時也學到了許多，體驗了許多的歡樂，在以后的教學中我肯定多學多思索并且努力提高自己的教學水平和力量。

七班級英語教學總結6

時間荏苒如白駒過隙，有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺這個學期已經畫上句號，我的第一批同學也畢業(yè)了，心生很多感嘆。

踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學校的腳印跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過程中，我深刻地體會到了做一名老師的艱辛和歡樂.我喜愛孩子，喜愛我的同學。想起李鎮(zhèn)西老師在《做的老師》一書中的話語：做的老師，首先要做的自己，做的自我。你或許不是最秀麗的，但你可以最可敬;你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮;你或許不是最富有，但你可以最充實;你或許不會最順當，但你可以最樂觀……做這個，其實是更好，每一個人都達不到，看你離的遠近。

下面是我在教學中的一些感受。

這個學期，我擔當了六班級四班、五班的英語教學工作，兩個班的差距比較大，班級風氣不同。所以在教學的時候往往要實行不一樣的策略。

(一)、仔細備課，認真討論課本和教學大綱。在四班的教學過程中，通常要加入更多的競爭性、簡潔的嬉戲環(huán)節(jié)，還要想方法處理好活動和紀律的關系，五班的教學中更多的滲透課外學問，補充閱讀和外國文化學問。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下來，盡快轉化運用到自己的課堂中來。

(二)、激發(fā)同學學習愛好。

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學校，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過假設情景、設計精致的幻燈片，利用幽默的語言等，吸引同學的留意力，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起同學的求知欲。

(三)、肯定要砸牢基礎學問。

英語應用力量需要相應的詞匯。單詞是英語學習的根基，假如根基不穩(wěn)，則不能談什么力量的增長。所以要求孩子們每天通過聽15分鐘錄音穩(wěn)固學問，并開展記單詞活動。

(四)、充分運用各種英語雜志，拓展同學英語視野，提升力量。

我在教學和工作中還有許多問題，如教學過程中視野不夠開闊，拓展做的不夠。班級管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，方法太少太單一。我還有許多方面需要加強學習，多讀書，多向老老師學習。這是我快速成長的充實的一學期，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

我在教學當中還存在許多缺乏：

(一)對待同學的看法有時不夠耐煩，四班的紀律比較差，不少時候在四班維持幾次紀律無果，我就會失去耐煩，對部分同學點名批判，這是不應當?shù)摹?/p>

(二)對學困生抓的力度不夠。所謂的這部分學困生，既是學習力量上有困難，還有學習習慣的缺乏。他們需要更多的關注和管理，但是總覺得時間太緊，不能長期的抓一抓這部分孩子。

(三)學習的評價制度定的不夠具體，執(zhí)行力小。由于六班級的兩極差異已經比較大，多以在許多競賽性的評價方法中，往往學優(yōu)生樂此不疲，而學困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學中應當更敏捷的運用評價機制，調動各層同學的主動性。

七班級英語教學總結7

本學年，我擔當七班級兩個班的英語教學工作。在工作中我仔細學習，深化討論教法，虛心向老老師和其他同事學習。結合本校的實際條件和同學的實際狀況的，我獵取了許多珍貴的閱歷，學到了有用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、要針對不同的班級進行課堂教學

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：210班的同學思維比較活躍，回答下列問題主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照看到了大部分同學；而211班的同學偏向沉穩(wěn)，主動性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，缺乏于帶動班級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。

了解及分析同學實際狀況的，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、備課充分，事半功倍

古人說過，“不打無預備之仗”，上課也是一樣，不上無預備之課。我依據教材內容及同學的實際，并且針對七班級教學目標：“旨在培育同學愛好”的基礎上訓練認讀單詞的力量，設計課的類型，擬定。用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按。。每課書的學問要點，歸納成。。

三、增添上課技能，提高教學質量。

上課時使講解清楚化，條。化，精確化，條?；_化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高同學的聽力。

說：充分利用早讀，鼓舞同學大膽讀書，平常讓同學在日常的生活的中，多說英語，課堂上多讓同學進行workinpairs訓練，提高同學的口語力量，激發(fā)同學的學習愛好。

讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力量，先教識同學怎樣做這些題目，平常讓同學多做一些閱讀的短文，特地訓練，提高同學的閱讀力量。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高同學的寫作力量。

五、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況的，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況的準時改良教學方法，做到有的放矢。培育小組長關心我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

六、加強自學，不斷積累學問。

由于本人在英語教學方面閱歷缺乏，自己的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語老師做出不懈的努力。

總之，這一學期經過自己的努力，取得了肯定的成果。我會在以后努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，主動開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老老師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步。

七班級英語教學總結8

時間荏苒,一個學期又即將結束了。一提起任七班級英語課，聽起來好像很輕松，許多人都認為七班級課程淺顯，而且同學好管理，老師當然要輕松一些，其實不然。七班級正是打基礎的階段，培育同學良好的聽、說、讀、寫的力量對以后學校英語學習很重要。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠?，F(xiàn)將我對七班級英語教學的一些熟悉總結如下：

英語作為一門語言，讓同學在基礎學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是特別必要的。在日常教學中，我最可怕不開口的同學。所以在開學最初的幾個星期階段，我特殊提示我的同學們，肯定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞于開口的同學，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。一天之計在于晨。這句名言對于英語學習來說，更是如此。早自習上，我想盡方法讓同學們去讀，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘同學們讀的潛能，讓同學們都能開口說英語。

許多時候我們不得不承認，同學的英語考試成果是和同學的單詞量完全成正比的。新目標英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓同學從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應當在第一時間向全班同學講解并描述正確的識記單詞拼寫的方法，同時關心其摒棄他們在學校階段可能已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求同學根據單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的挨次。1.跟讀。讓同學先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2.記住漢語意思?？梢杂衫蠋焾笾形慕忉?，同學讀出英文單詞;在課堂句型操練中，進一步穩(wěn)固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合把握和運用。3.最終才要求同學開頭識記單詞的拼寫。

不同的英語老師對音標的消失時機看法不同。我想只要適合班級同學特點和自己教學風格的，都是可行的。盡管如此，我個人認為在七班級下學期或八班級上學期再逐步滲透音標教學，可能更為合理。由于經過七班級上學期的英語學習之后，每個同學各自都會自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學習方法與方式，隨后我們增加音標的教學，以促進他們進一步自學英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。

英語課堂上的同桌對話模式，我想應當始終被提倡。因此，在七班級教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓同學有盡量多的機會展現(xiàn)，尤其是每個單元的SectionA(包括SectionB的前半部分)句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展同學單詞量的一個幫助手段。

如今利用網絡資源共享，我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完好的flash或video等教學資料。即使如此，我認為依舊不應當全部照搬挪用，而應當利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自己的教學風格與班級同學學習特點。

眾所周知，英語學習的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發(fā)覺，即使在學校畢業(yè)生中，就已經存在肯定程度上的兩極分化了。為此，在七班級開學階段，依據初步的觀看、調查與測試，盡快把握班級中英語學習后進生的狀況，并且在教學過程中賜予更多的關注與關懷，持續(xù)地賜予他們精神上的鼓舞，主動關心他們重樹學好英語的信念，在課堂設計上更多的傾向后進生。

我信任有耕耘總會有收獲。今后我主動加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以同學為本的教育觀念，樹立活動教學觀，多問，多想，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。

七班級英語教學總結9

一學期的教學工作已經結束，留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學期的教學工作中，我注意自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知力量。我擔當了初一〔11、12〕班英語科目的教育教學工作。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊急又勞碌，開心又充實的。特從以下幾個方面做出本學期的工作總結。

我喜愛教育事業(yè)，喜愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

教育教學工作方面：我就把我在這一學期中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成果和進步。

1、課前預備：備好課。每一次備課都很仔細，并構思設計好每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)及各種活動；考慮不好的馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2、多聽課，學習不同老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，新老師有激情，創(chuàng)新意識較強，應多向他們學習，不斷完善自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行商量，以了解其講課支配的根據。

3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的根據，同時也是同學學習的主要參考書，我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，同學學習才會有根據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與老師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通商量。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的.理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。

存在的缺乏：在教學工作中有缺陷。例如：由于我對后進生的教育比較不過，對于很懶的同學比較沒有措施。

七班級英語教學總結10

今年，我任教七班級〔3〕、〔4〕班的英語。共有62人，同學學習看法仔細，課堂氣氛比較活躍，但基礎學問較薄弱。經過一年的學習，基本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，英語是中同學的一門主課，無論是學校、家長還是同學都很重視它，但是不少同學覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。究其緣由，是同學對英語學習的接觸面小，聽、說、練的機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習經常存在“厭、怕，棄”的不健康的心理。這使我不得不改良教學方法。現(xiàn)特將本學期教學工作總結如下：

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹學校英語的學習目的、意義、方法等。老師可用漢語進行教學。老師要努力制造友好和諧的氣氛，消退同學對上中學以及對外語同學的畏懼心理，使同學滿懷信念、布滿自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”把握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來關心同學把握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在同學頭腦中的印象。

2、書寫教學。在教學之前可先讓同學觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求同學仔細觀看，要使同學養(yǎng)成看——想——寫三門一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開頭接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對同學在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大關心。

4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓同學把握拼讀規(guī)章。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)章的單音單詞，使同學對拼讀規(guī)章有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓同學反復操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)章的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)同學學習英語的主動性，培育同學學習英語的愛好。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使同學感到新奇，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學的主體作用。鼓舞同學大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培育同學良好的學習習慣。

1、首先要樹立起同學的自信念。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，其中學到的東西當然不少，但缺乏之處也許多。在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，提高教學質量，做一名合格的人民老師。

七班級英語教學總結11

轉瞬七班級英語其次學期的教學工作即將結束，一學期來，我時刻從嚴要求，向同行學習，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有條件，深度了解自己同學各方面的狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有目的地開展。為使今后的工作更大的進步，現(xiàn)對本學期的英語教學教育工作做一次總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，反思閱歷教訓，使英語教學工作更上一層樓。

一、嚴守紀律，努力學習強素養(yǎng)

在工作中，本人能夠時時到處以合格老師的標準來要求，模范遵守學校規(guī)章制度，不遲到、不早退。學習老師職業(yè)道德規(guī)范、政治理論;學習新課改理論，努力提高教學力量，堅持學習，使我對新課改理念有了更深的理解，為本人改良教學方法奠定了良好的基礎。

二、制定打算，開展有序有序教學。

開學初按照學校工作打算和支配、課標、教材、同學和教育教學規(guī)律，制定了英語學期教學打算，規(guī)劃好階段打算，課時打算。并在此基礎上，設計好每一堂課活動。

三、細心備課，創(chuàng)設愛好課堂。

一名合格老師，我的體會是，上好一堂課不簡單，但備好一堂課更不簡單。在備課之前，熟識教學內容，通過參考網絡資料，鉆研教材，難點。備課既要備教材，也要要備教法，備教學手段。

四、仔細組織教學，優(yōu)化課堂。

一堂課四非常鐘，我本著“責任和愛心”的要求，努力使講解有條理、清楚、生動，讓每堂課同學有收獲，努力使同學打好基礎，培育力量，開發(fā)才智，培育同學的思維，養(yǎng)成良好的學習習慣。以同學為主體，老師為主導，訓練為主線。在課堂上，留意調動同學的主動性，真正表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。在課堂上，不同同學設計不同層次的活動，讓不同層次同學都能獲得自信，讓各層次的同學都產生學習。

五、批改作業(yè)，精選巧練補缺漏。

布置適量的作業(yè)，使同學所學學問得到穩(wěn)固。布置作業(yè)時，做到有層次性、多樣化。每天布置聽寫任務，每周支配大聽寫，內化所學新單詞、新短語、新結構。

六、反思教學，探究新途徑。

教學活動，反思的伴隨就不會有進步。授課后，回想，反思。記錄本人教法及操作不大抱負的地方，即使改良。并就班級同學實際狀況，分組教學，使組與組之間競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，長期性評價原則，使同學在組中關心，學習，培育團結互助的學習精神。

1、充分利用多媒體幫助教學手段，極大限度地調動同學學習主動性，激發(fā)他們的學習主動，努力提高課堂教學的效果。

2、狠抓檢查，強化學問的重點和難點;時刻關注學困生的學習狀況;

3、強化課堂管理教育，即使修正同學不良習慣表現(xiàn)。

總之，20xx-20xx學年度其次學期20xx級七班級英語教學工作，在各位同行的關心和同學們的努力下，盡管同學成果與的要求還有差距，還有不盡人意的地方，但在今后的教學工作中，我將總結閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，優(yōu)化教學方法和教學手段，激發(fā)同學的學習愛好，提高英語教學質量，讓學校滿足、家長滿足、讓同學滿足。

七班級英語教學總結12

本學期，我任教七班級〔五班〕的英語課。由于同學基礎較差，教學有肯定的困難。經過一期的摸索、探討與實踐，我對七班級英語入門階段的教學有了一些體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹英語的重要性、學習方法等。努力制造友好和諧的氣氛，消退同學對上中學以及對外語學習的畏懼心理，使同學滿懷信念、布滿自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”把握。

1、字母教學。

同學已在學校學過字母，因此主要訂正對字母的發(fā)音、書寫格式等。教學以讀、寫、聽、說為主，做到人人過關。

2、書寫教學。

先讓同學觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母在四線三格中所占的位置。養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、音標教學。

在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開頭接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對同學在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大關心。

4、單詞的拼讀。

語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓同學把握拼讀規(guī)章。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)章的單詞，使同學對拼讀規(guī)章有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓同學反復操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)章的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)同學學習英語的主動性，培育同學學習英語的愛好。

好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使同學感到新奇，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學的主體作用。鼓舞同學大膽地說英語。

6、盡量背誦較重要的句子、對話和短文。

只有要求同學熟讀、背誦，才能使他們對所學學問加以穩(wěn)固。

三、要完成上述六個方面的教學內容，教學中要重視培育同學良好的學習習慣。

1、首先要樹立起同學的自信念。

初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。

目的就是要培育同學從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音知其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。

在入門階段要求同學能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。

老師要盡量用英語講課，這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增添同學聽的意識和說的力量。

總之，學習英語肯定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能漸漸到達嫻熟運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好、中、差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高同學的英語水平。連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。

七班級英語教學總結13

本學期，我擔當了初一七班和十一班的英語教學工作?，F(xiàn)將這半年的工作做以下總結，期盼以后能夠更好地開展工作。

一、學習課標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，把握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等。

二、充分備課。

備課不光是備教材，還要備同學，對于剛走上工作崗位的自己，這兩方面都很欠缺。為此，自己學習英語課程標準的同時，又通讀教材，常常和閱歷豐富的老師溝通；每次都寫教學案。

三、仔細上課。

1.巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過各種活動來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氣氛內。

2.圖文結合，把握新知。依據教材圖文并茂的特點，充分運用圖片，實物教具及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們主動主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。

3.嬉戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的嬉戲活動將教學內容層層鋪開。

4.通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓同學聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，其次遍邊聽邊跟讀。在同學能聽讀后并要求同學用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照，表演對話。這樣既復習了本節(jié)課的學問要點，又提高了同學們的聽說力量和讀音的精確性。四、準時反思

對于自己上過的課和聽過別人的課，都準時反思并記錄下來，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該節(jié)課的缺乏之處，為以后的教學工作打下基礎。

五、虛心學習

不間斷理論學習；聽組內老老師的課，并常常和他們溝通，向他們學習閱歷；珍惜每次上公開課和外出聽課的機會。

六、缺乏之處

不能全面地把握教材；不能很好地駕馭課堂；對于后進生的轉化工作做的不到位等。這半年當中，自己已經完全適應了這里的工作環(huán)境，在英語教學中也積累了一點閱歷，但更多的是工作中還存在很多缺乏之處，但我信任，通過不懈的努力，自己肯定會成長起來的！

七班級英語教學總結14

本著務實的作風，公正、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語組老師和諧相處，親密協(xié)作，仔細對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成果，真正做到了問心無愧！現(xiàn)簡潔介紹一下。

1、打算詳實，落實到位。

開學初我們制定了包括教學活動，課外活動，同學技能活動等多項活動和教學打算、從開學的新課到期末的總復習，我們都制定了具體的打算，各位老師分工明確，各負其職。

2、分工合作，形成合力。

眾人拾柴火焰高、每一項打算的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果、不搞一言堂，不搞小動作，教學一盤棋，大家齊參加，榮譽人人有份，責任共同承當、大家分工合作，既責任到人，又不會散漫無序，所以各項活動的打算制定和實施都很順當，效果也特別顯著、

特殊是本學期學校給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學方法，無形加重了老師的備課量，我們就把每個單元安排給每個老師，要搜集與本單元有關的資料，便利其他老師做課件。并且依據sec—tiona，sectionb，selfcheck分別預備一套精選的課堂練習題。

期末復習階段，我們各位老師仍實行明確分工，各個老師負責每個單元的出題，至少預備一套精煉試題。學問點，考點，重點和難點都涵蓋上；題量不肯定要太多，但要精。大家仔細對待，各負其職，取得明顯效果。

3、加強集體備課，鼓舞個人特色。

每周四下午第八，九是我們集體備課時間。開學時就把每個單元分派給每個老師，每周有主講人，大家先聽主講人介紹單元重點，每節(jié)課如何引入，如何開展教學，后由大家商量，制定出統(tǒng)一的可行的教學模式，集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，削減教學的盲目性、但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路，而且每個班的狀況也各不相同、老師象醫(yī)生，必需依據不同的病人開不同的藥方、假如完全一刀切，將會極大打擊老師的主動性，也會使教學實效大打折扣、所以我們在集體備課的前提下鼓舞各位老師八仙過海各顯其能，用各自獨特的人格或教學魅力吸引同學好學愿學