六年1講寫人類文本讀（含答）x小學(xué)閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。小升初的語文閱讀主要靠三大類：寫人記事類、寫景狀物類、童話寓言名著類。第類寫類章寫人類文章,一般指以寫人為的記敘文。這類文章主要過對人物外貌、語言、動作、心理的描寫,通過件或幾件典型事例的敘述,表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。閱讀寫人類文章,學(xué)生應(yīng)從以下幾點入手：1．感悟人物的外在形象讀懂人語,分析人物動剖析人物的內(nèi)心活動關(guān)人物所處環(huán)境。2．分析典型事,注重細節(jié)描寫抓住文章主要情節(jié),分寫作意深化認識理解。寫作意圖就是寫作目,主要是作者表達的情感。寫人文章我們閱讀時應(yīng)該注意以下三點：、熟文所的情熟悉文章所寫的事情是分析文章中人物和中心思想的基礎(chǔ)。寫人與記事是分不開,文章中任何人物特點都是在事情的發(fā)展演變過程中展現(xiàn)出來文的中心思想也是在事情發(fā)展演變過程中逐漸表現(xiàn)出來。因,悉作者所寫的事,是理解寫人文章的關(guān)鍵一步。、分人的寫法寫人文章,是以表現(xiàn)人物為重點,而人物的特點除了過事情來表現(xiàn)外,還過人物描寫來展示。人物描寫方,主要有肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫等。只要這樣才能把人物描寫得活靈活現(xiàn)。我們在閱讀時一定要抓住人物的言行舉止,體會物的個性和品,理解作者所要表達的意思。1/12

肖描［理解］對人物的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在特征作具體的描,以展示人物的內(nèi)心世界和性格特征。包括動態(tài)的描寫和靜態(tài)的描寫。要求突出主要特,通過不同人物的肖像描寫,顯示自的階級出身、社會地位、生活處境、心理狀態(tài)和思想感情并表作者的愛憎傾向。例文：“客人年過半百,瘦削,臉皺紋不很多深其額上和眼角的幾道,形刀刻。一頭黑白相間的花發(fā),鬢角全白了白得扎眼。一件半袖淺灰襯衣看樣子穿在身上足有三四年了洗卻透亮規(guī)整地扎束在腰里。客人沒帶什么東,只有一只深藍色的尼龍方便袋空空癟癟的綰袋口放在腿上?！秉c評：在這里,作者采用工筆描的方法,對主人公的肖像進行刻畫：年事稍長皺紋卻似刀刻可其蹉跎半生歷盡風(fēng)雨臉上印滿了歲月的蒼桑；衣著簡樸行囊空,則見其風(fēng)塵落魄亡命天涯；衣服破舊卻干凈整,猜出他是一個精細嚴(yán)謹(jǐn)之人。作者抓住主人公的肖像特征寫真實自,在字的背后包蘊著讀者能隱隱察覺的潛臺詞。語描［理解］通過人物語言的描繪來刻畫人物性格。要求人物語言具有個性和行動,使讀者能從特定的語言內(nèi)容,乃至各特色的說話腔調(diào)、慣用詞匯及表達方式中,準(zhǔn)確地把握不同人物獨自的出身經(jīng)歷、習(xí)慣愛好思想情和性格特點產(chǎn)生聞其聲如見其人的藝術(shù)效果。例文：門被打壞了,開了一個籃大的窟窿。班主任來了瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著,冷笑著：“鬼知道有沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇,朝老師做了鬼臉：“哈……,開窗,好風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?他時,一風(fēng)正好把門了,他抬起腳用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你小心點,不要誣陷人！”“我才不瞎說呢大家都看見的。你憑什,做了壞事還要嘴?！崩蠋熣f：“還誰看見的？”“我……沒看見。”李星使勁地咽了一口水神恍惚。點評；通過一系列的語言描寫,將搗亂鬼董小天無事生非油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌,混是非；高芳芳正義、勇敢,留情面；李星性格軟弱,膽怕事自的思想境界以及性格特點描寫得活靈活現(xiàn)。行描［理解］對人物在一定的環(huán)境和社會關(guān)系中的行為動作進行具體生動的描繪。人物的行動受其思想感情的制約,顯示某種社會意義。選擇提煉最能表現(xiàn)人物性格特征的行動加以描寫是造人物形象的重要手段。例文：終于下水了,可像岸上兩腿發(fā)身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子,兩夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇薄０职终f：“別害怕,一步一步地學(xué)總能學(xué)會的。”過了一會我才壯著膽兩腳稍微向后伸了一下覺得沒事,接著兩腳再用力一前一后地伸了幾,好后半身浮了起來。反反復(fù)復(fù)終于學(xué)會了用腳游水。這時我臉上露出了笑容。點評：著力描寫學(xué)游泳的動作,來現(xiàn)學(xué)游泳的感受?！皟赡_發(fā)軟”、“緊緊地抱住”、“兩腿夾住”、“口里直喊,實地表現(xiàn)出小朋友剛學(xué)游泳時害怕。“壯著膽”、“稍微向后伸了一下,體現(xiàn)了小朋友的小心謹(jǐn)慎。心描［理解］對人物心理活動或思想變化,生形象地描繪出來,是常的人物描寫之一。它可以直接展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,交代人物的思想基礎(chǔ),行的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫可以直接由作者進行描,也可以由作品中的人物表白、傾,還可以通過描寫人物外在形態(tài)間接2/12

地顯示通環(huán)境、景物、氛圍等來進行折射。例文：今天,這條上人怎么這少呢？按說這里的人口密度是最大的——一所中學(xué),一所小學(xué),一所電腦學(xué)校,一所武校三家工廠,數(shù)零售攤點?？山裉煸趺绰飞现挥辛阈莾旱膸讉€人呢？而且表情那么古怪,難道他們心中都有鬼？細看路邊兩棵大樹,正被太陽曬得發(fā)狂,在里張牙舞爪。樹下的圾、石塊和雜草疊在一處,堆越高,不得讓我想到了“亂墳崗”的情,大白天從這里經(jīng),都感到有一股陰森之氣。點評：這段心理描寫在一定程度上揭示了“境由心造”這一道理。表（態(tài)描［理解］通過對人物的面部神情表寫出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神,比說眼睛、臉色、嘴巴來表現(xiàn)人物。例文：語文課上正電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊"釣魚的他教師叫了起來回答問題。他站起來,極撐開雙眼望著老師在聽背后同學(xué)重復(fù)遍總是后,他好像忽然"活"過似的,恢復(fù)了他平日的靈性黑溜的一對眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著,一會兒左顧右盼,像在求援助,一兒又苦有所思像在專注備當(dāng)他終于等到來自背后同學(xué)的提助,他開始翕動嘴唇結(jié)結(jié)巴巴地回答起勉強得到老師赦免后趁老師轉(zhuǎn)身寫字的當(dāng)作,他得意地扮了個鬼,同轉(zhuǎn)身向后面一揖。點評：習(xí)作綜合描寫一個上課不認真聽講的同學(xué)的窘,動、完整地表現(xiàn)了其神態(tài)變化的過程形神兼?zhèn)?、了選特,關(guān)詞句寫人文章所寫的人物是具體的,活生生的人他的思想性格不是凌空表現(xiàn)的而是具體的事情或者是材料來顯示的。這樣的事可以是一件,也以是幾件。因此,在閱讀寫人物文章時要看一看作者是通過什么事情來表現(xiàn)人物,想一想所寫事情的側(cè)重點在哪,它對表現(xiàn)人物特點有什么好處等等。另,有些文章能夠直接找到反映人物性格特點、內(nèi)心世界的句子或詞語,閱讀只要找到這些關(guān)鍵的句子或詞語,就能較容易地領(lǐng)悟文章的中心。但是大部分文章中心是通過人物和事情的敘述間接地反映出來。所以還須抓住文章中心的關(guān)鍵內(nèi)容和情節(jié),認真分析,入體會。如果能這樣閱,僅能加深對文章思想內(nèi)容的理解,同時還能提高自己對作文欣賞能力。3/12

（一）詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅接受了任務(wù),馬開始勘測線路。哪里要開山,哪里要架橋,哪要把陡坡鏟平哪里把彎度改小,都要經(jīng)過勘測,進周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員,說：我們的工作首先要精密,不有一點兒馬虎?！蟾拧睿–hchà）不多’這類說法不應(yīng)該出自程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工,扛著標(biāo)桿背經(jīng)緯儀,在峭壁上定點、測繪。塞常?？耧L(fēng)怒(háohào),沙滿,一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣詹佑始終堅持在野外工作。白天他攀山越嶺勘測線路；晚上,他在油燈下繪圖、計算為了尋找一條合適的線路,他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想：這是中國人自修筑的第一條鐵一定要把它修好；否則不惹那些外國人譏笑還會使中國的工程師掉信心。1、用“√”給文中帶點字選擇確讀音。2、請給這個文段加上一個合適小標(biāo)題：3、用“～～～”劃出描寫環(huán)境的句子,這個句子的作用。4、文中對詹天佑的、、、進行細致描,現(xiàn)了他的品質(zhì)。答：、chà2、勘測線路3、作用是表現(xiàn)出筑路條件惡劣4、語言、動作、心理不困難也不怕嘲笑毅然接受了任務(wù)解：1.文章中人物有什么特點？答題指導(dǎo)：從人物動作、外貌、語言、心理、神態(tài)這些細節(jié)描,結(jié)合事件綜合分2、人物某特點表現(xiàn)在哪里（哪些方面）？答題指導(dǎo)：在文章中尋找這種特點的佐證,主要是動作、語言、神態(tài)、心理等方面回答（二）就在伯父去世那一年的正zhēngzhèng）里有一天是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周,我們姐妹三個輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上伯父跟我談起《滸傳》(zhuǎnzhuàn)》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實說,我讀水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍,只意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時,我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子笑了笑說“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句,我又羞愧又恨比挨打挨罵還難受。從,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時候伯送我兩本一本是《表》一本是《小約翰）》。伯父已經(jīng)去世多年了這本書我還保存著。1、用“√”給文中帶點字選擇確讀音。2、根據(jù)課文內(nèi),用文中句子解“囫圇吞棗”、“張冠李戴”的意思。囫圇吞棗：張冠李戴：4/12

3、寫出文段的小標(biāo)題：4、課文通過對魯迅先生的、、描,現(xiàn)了他的品質(zhì)。答：、zhēngzhuàn2、只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個,那些復(fù)雜的內(nèi),全搞不清楚有時候還把這個人做的事情安在那個人身上3、我的伯父4、語言、神態(tài)愛讀書、認真解：閱讀人類文章,學(xué)生可從以下幾點入手：①感悟人物的外在形象②讀懂人物語言③分析人物動作④剖析人物的內(nèi)心活動⑤關(guān)注人物所處環(huán)境⑥分析細節(jié)描寫⑦抓住文章主要情節(jié)《母愛是一根穿針線》母親為兒子整理衣服,發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。她決定給兒子釘一下?！蝺鹤雍苣陞s已經(jīng)是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲（）—她就是作家的母屋子里很靜只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲為他行云流水的字伴奏母親能從兒子的神態(tài)上看,他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時,不弄出一點聲響惟恐?jǐn)_了兒子。還好,母親現(xiàn)了一個線管,針插在線管上。她把它取出來輕輕好抽屜?？伤龅搅寺闊┊?dāng)年繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子,現(xiàn)在明明看見針孔在那兒,就穿不上。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進嘴里(rú)濕,次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細,再抬起手臂。讓眼睛與的距離最近再試次——還是失敗。再試……可線仍未穿進針眼里。兒在對文章進行后期排他從顯示屏上看見反射過來的母親,怔往了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針,雖然與母親朝夕相處,可的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進出"孔,她還是不甘心放棄。）兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情,沒有關(guān)心過她的衣食起居了。媽,我?guī)湍?。兒子離開電腦只剎,絲線穿針過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣,像在縫合一個美麗的夢?！蝺鹤又澜窈笤撛鯓幼隽恕Ｒ?母很容易滿足比如,只是幫她穿一根針,實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望,她付出的愛暢通無阻。如此簡單。∥1、題目是用打比方的手法寫的,把母愛比作（）,把母愛比作（）。分2、把第二自然段中加點的詞換一個近義詞填在括號,句子的意思不變(1分3、文中省略號的用法是：________________________。（2分）4、句中說“兒子知道今后該怎做了?！蹦阒涝撛鯓幼鰡?？分____________________________________________________________。5、說說母美麗的夢"是什么？（3）_________________________________________________________。5/12

6、短文是按（）的序?qū)懙摹＃?）7、短文已用"‖"分了四段請納第三段段意(2分)________________________________________________________。答：1、穿針線；2、自豪；3、解釋說明；4、表示重復(fù)的次數(shù)；5、教會兒子獨立生活的能力。6、事情發(fā)展；7、兒子和母親心靈的溝通。《巡道工的故事》暑假里我火車到外婆家去玩。我靠著車,看見綠色的田,清見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。“嗚------”前方傳來了一聲汽長我探出頭往前一看車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎,彎道旁站立著一位老工人,他雖然戴,可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下,那光著的上身顯得油光滑亮,好像是紫銅鑄成的,他手里,舉著把鐵錘,正微笑著向我們致意我敢肯定,他就是巡道工,因為爸爸曾經(jīng)給我講過巡道工的故-------有一次,爸坐火車到遠方去出差,一個漆黑的深夜,列在傾盆大雨中飛馳。突然車廂“咯噔”一聲猛,在一個前不著村后不著店的地方停下來。人們從睡夢中驚醒過,打開車窗,只見在列車的前,一盞紅燈在一晃一晃借著車頭的光柱大家看到了,雨幕中有人提著紅燈在,渾身像剛從水里出來的一,他就是巡道工。后來才知道,這里洪突然爆發(fā),路沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線就造成嚴(yán)重的后果……“在千里鐵路線上,有許巡道式默默無聞地工作著,是天氣不好,他們就越是繁忙,他們用自己的辛勤勞,換來列車的安全行駛?！卑职值脑捲谖叶呌忠淮雾懫?。列車呼嘯著向遠方奔,我情自禁地回過頭,注視著那位平凡的老工人漸漸地遠了遠了,最消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲看著車上的張張笑臉巡式的形象又浮現(xiàn)在我的眼留在我的腦際……1.從文中找出兩個比喻句寫在橫線并說明把什么比作什么（3分）2.在文中用“”出描寫道工外貌的語,再寫出這樣的描寫說明了什么？（2分）3.寫這篇短文中各段的小標(biāo)題：①②③（3分）4.本哪些方面的內(nèi)容是主要的,哪些方面的內(nèi)容是次要的？為什么要這樣寫？（2分）5.體會“爸爸”說的話的意,寫出話的含意。（2分）答：⒈①身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌。（汗水比作小溪）②那光著的上身在陽光下顯得格外油光滑亮人旬用紫銅鑄成的。（把上身比作紫銅）⒉“身上的汗水仍然像……好像紫銅鑄成的?！闭f明了巡道工工作的艱辛。6/12

⒊①堅守崗位②認負責(zé)③好印象⒋回憶詳寫,乘火和聯(lián)想略寫這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì),而且章主次分明詳?shù)卯?dāng)。⒌盡職盡責(zé)平凡而偉大默地作忠于職守的精神。《錢被刮跑以后》1月20日,長春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行,只顧低著往前緊蹬。臨近和平大路口,把一個邊走邊低頭數(shù)的農(nóng)民老大爺撞了個趔趄他手的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車想緊把錢給老人拾起,可是已經(jīng)來不及了散在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來,紛紛向四處飛揚。正在這時,只見往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑,有的還喊著：“錢跑,搶啊！”霎時間整個路口喧騰起來。這突如其來的情,使人大為,后便焦急地拍著大腿說：“風(fēng)刮人又,這可怎么得了錢沒了?！蔽冶鞠氚参坷先藥?說什么好呢？沒過多久,風(fēng)似乎小了,“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走,把搶”來的錢都一一交到他手里,老人喜出望,停地向眾人點著頭。人們聚集在老人的周圍,一再切地要老人把錢數(shù)數(shù)。看得出老人有點情面難卻,用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來,旁還有人著數(shù)。數(shù)完,老人略微遲疑了一下,接著又?jǐn)?shù)了一遍,還26張老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們并自自語地說不老人的話還沒說完一戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了誰沒把錢送來老忙接著說：“不是少了,是多了?！薄霸趺磿嗄?？是您記錯了吧？”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒,我在家數(shù)得清清楚楚明是25張,都是元一張的?！比藗儾唤獾貙σ曋?。那個小學(xué)生又喊開了：“誰又多送了？”話音剛落,只見一個中年婦女不好意思地說：“是我的我拿著一張五元錢準(zhǔn)備到商店買東西,剛才光顧老大爺‘搶錢’竟忘了自己手里還拿著錢,一起都交給了這位老大爺?！闭f,人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。我沉重的心情一下子變得輕松了。⒈給下列加點的字選擇正確的讀音。分）趔趄（liè）散(s微顫(chànzhàn)⒉給文中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。分）⒊聯(lián)系上下,解釋下列詞語。（4）⑴突如其來：⑵喜出望外：⑶不約而同：⑷自言自語：⒋文中“搶錢”二字為什么要加上引號？分）⒌文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”？分⒍文章是按順寫的。（1分給前四個自然段各加一個小標(biāo)題。分①②③④⒎讀了這篇短文后,你受到了什么啟示？（2）答：⒈lièsànchàn⒉：……”,：“？”⒊（基本符合詞意即可）⑴突如其來：突如,突然。出乎意料地突然發(fā)生。⑵喜出望外：望希,意料。由于沒有想到的好事而非常高興。7/12

⑶不約而同：約相。先沒有約定而相互一致。⑷自言自語：自己一個人低聲嘀咕。⒋“搶錢”二字加引號,說明不是真正的搶錢,而人們急于幫老大爺把錢從地上撿起來。⒌由于“我”不小心撞到了老大爺錢掉在了地上,我”擔(dān)心錢被風(fēng)刮走或被過路人搶走,后來從人們還錢中,看到了今社會人們拾金不昧的高尚風(fēng),所“我”的心情一下子變得輕松了。⒍文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹５翦X——搶錢——交錢——數(shù)錢⒎（略）《我愛家鄉(xiāng)的秋夜》家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之,我愛家鄉(xiāng)的秋夜。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下,一望無際的田野是碧綠的翡翠,水的葉子挑起一粒粒的秋露,遠遠去好像珍珠撒在翡翠綠得逗你的,亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來撒在密的竹葉上,撒在亭玉立的竹莖上,撒在濃黑的小草上。葉的影、枝的碎影、莖的碎,重疊錯落,把竹的綠映照得深淺明暗,美麗極了。柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園,繁葉茂的柿子樹上掛滿沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿,晶瑩透明令垂欲滴。家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每當(dāng)夜幕降臨,他們就會載歌載舞,用歌來表達對生活的贊美,用蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴,成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩,如春蠶的嚼,似清風(fēng)拂過楊,又似草原上的野馬在奔馳……夜深了人睡了,大山睡了湖睡只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護著。風(fēng)兒把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖閃動著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著,梳著自己的秀發(fā)。在這深夜里,偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷?是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴,劃破了黑夜的幕布預(yù)著黎明即將到,美好的一天又開始了。⒈在號里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。（3）（）月光（）翡翠（的交響曲（）山野（）柿子（的水墨畫⒉根下列解,從中找出相對應(yīng)的詞語。分）⑴不意顯得比別人差。（）⑵饞口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。（）⑶指唱,邊跳舞。形容盡情樂。（）⑷一望不到邊。形容十分遼闊。（）⒊按求從文中摘抄句子。（各一句）分）8/12

比喻句：擬人句：排比句：⒋縮下面的句子。分柔和的月光,一望無際的田野是碧綠的翡翠。⒌作者說：“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請簡要說說這首交響曲是由哪些曲聲構(gòu)成的？（2分⒍作在文中表達了一種什么樣的感情？分答：⒈（柔和）的月光（綠）的翠（絕無倫比）的交響曲（空曠）的山野（甸甸）的柿子（美麗）的水墨畫⒉⑴不甘示弱⑵垂欲滴⑶歌載舞⑷望無際⒊（略）⒋田野是翡翠。⒌詳見第5自段。⒍表達了作者對家鄉(xiāng)的秋夜的一種喜愛和贊美之情?！赌笎凼且桓┽樉€》⑴母親為兒子整理衣服時,發(fā)現(xiàn)子襯衣袖子上的鈕扣松動了。⑵她決定給兒子釘一下。⑶兒子很年輕,卻已是一名聲譽隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲……她是作家的母親。⑷屋子里很靜,只有兒子敲擊鍵的嘀嘀嗒嗒聲,為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看,他正文思泉涌。她在抽屜里攏針線,敢弄出一點聲響唯打擾了兒子。還好母親發(fā)現(xiàn)了一個線管針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?輕輕推好抽屜。⑸可她遇到了麻煩,當(dāng)年的繡花連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子,現(xiàn)在明明看見針孔在那,就是穿不進。⑹她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又,再次抬起手,讓眼睛與針的距離最再試一次。⑺……還是失敗。⑻再試……⑼線仍未穿進針眼里。⑽兒子在對文章進行后期排版,他從示屏上看見反射過來的母親,怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針,雖然與親朝夕相處,可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不到進出的“孔可她還是不甘放棄。⑾兒子的眼睛熱了……⑿“媽,我?guī)湍?。”兒子離開電腦,只一那,絲線針而過。母親笑紋如花,用心為兒子釘起鈕扣來,像在縫合一個麗的夢。⒀兒子知道今后該怎么做了。因為母親很容易滿足比如只是幫她穿一根針,實現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿,使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。1、請你從文中找出不少于四個語2分2、⑷段中的劃線句子如果改“她在抽屜里攏針線時,怕弄出聲響打擾了兒子。還好母發(fā)現(xiàn)了一個線管針插線管上。她把它們?nèi)〕?然后推好抽屜。”好不好？請從表達效果上進行分析。分3、⑽段中劃線句子中引號的用是,在這個句子里“孔”的準(zhǔn)確含義是。（39/12

分）4、第⑿段中的劃線句子“母親紋如,心為兒子釘起鈕扣,像在縫合一個美麗的夢?！崩锏摹懊利惖膲簟敝甘裁?？如何理解這句話？分5、文中最后一段說“母親很容滿比如,只是幫她穿一根,實現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望,使她付出的愛暢通無。如此簡單?！痹诂F(xiàn)實生活中我的父母又何償不是這樣呢？請結(jié)合你的生活體驗仿照下面的句式再寫一句話。分）母親是一縷陽光讓的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母親是一泓清,讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵；。答案：1、行云流水、文思泉涌、朝夕處、沒完沒了2、原句中“不敢”“惟恐”“輕地”這些詞語從心理和動作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài),形生動地勾勒出了一個一切為了兒子,對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改換后的句子語言比較平淡,無法細節(jié)上體現(xiàn)母親對兒子的關(guān)懷備至。3、特殊含義母間情感交流的渠道（如答“母子間情感交流的機會,“母子間情感交流的空間”等也可。4、①這個“美麗的夢”指母親望自己對兒子的愛能暢通無阻；②母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心,而縫合”一詞則生動地表現(xiàn)了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時終于得到滿足。5、略《露珠贊》露珠的身體很小生也很短,它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時,又最早睜開不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中,夜無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電炫耀武力,更像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工,又默默地逝它把短暫的一生風(fēng)險給人,而對人類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁培育著祖國的花朵,多像們敬愛的老師――伏在10/

桌燈西下夜以繼日地工作,把畢的心血滴滴灑在孩子們的心田。1、寫出下面詞語的反義詞。（1分）短暫－（）奉獻－（）2、用“――”畫出文中的比喻用畫出文中的擬人句。分3、用“”出者聯(lián)想的句子。（1分4、作者為什么把露珠比作老師分____________________________________________________