你見過搖籃嗎？祖先的搖籃祖先的“搖籃”指的是什么呢？23聽課文朗讀，標(biāo)出詩歌小節(jié)序號。薔

猜一猜這兩個字的讀音和意思。墻薇qiánɡ微wēi薔薇qiánɡwēi

你猜對了嗎？

tāo掏qiánɡdǎiwēi薔薇逗逮憶dòuyì我會認(rèn)你用什么好辦法記住這些生字的呢？zǔ祖方方課堂方方課堂方方課堂方方課堂祝福神禮視祖國佛祖祖先礻祖zǔ含“礻”的字大多與神仙、祖宗有關(guān)。我們的祖先比一比，認(rèn)一認(rèn)。濃（）農(nóng)（）摘（）滴（）藍(lán)（）籃（）掏（）萄（）濃香農(nóng)民藍(lán)天籃球采摘雨滴掏錢葡萄墻（）薔（）圍墻薔薇賽（）寒（）比賽寒冷祖先原始意思濃綠藍(lán)天森林賽跑野兔薔薇回憶摘野果一望無邊蒼蒼茫茫讀一讀祖掏薔逗賽逮憶摘野果藍(lán)濃啊薇望啊濃憶望藍(lán)摘掏祖賽提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫同桌開火車讀課文，讀通順，讀準(zhǔn)字音，停頓準(zhǔn)確，注意語氣。讀完評一評。我會讀課文爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍(lán)天。讀課文第一小節(jié)，說說“祖先的搖籃”指的是什么？比喻嬰兒的搖籃祖先的搖籃爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃?。∧菨饩G的樹蔭一望無邊，遮住了藍(lán)天。為什么說祖先的搖籃“真有意思”呢？

這個“搖籃”有多大呢？那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍(lán)天。

這個“搖籃”有多大呢？一望無邊無邊無際一望無邊的（）爺爺說:那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍(lán)天。

祖先的搖籃真有意思！一起讀一讀。我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先可能會在森林做些什么呢？我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？掏鵲蛋

“掏鵲蛋”可以換成“拿鵲蛋”嗎？

把手伸進(jìn)了鳥窩里才能弄到鵲蛋，用“掏”更準(zhǔn)確。掏：用手或工具伸進(jìn)物體的口，把東西弄出來。掏鵲蛋掏（鵲蛋）

在生活中，還可以說掏什么呢？掏（口袋）掏（錢）掏（耳朵）我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？

和野兔賽跑，看蘑菇打傘？野兔

你能根據(jù)詩的意思填上一個表示動作的詞語嗎？蘑菇追采摘野果掏鵲蛋追野兔采蘑菇我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？“可曾”應(yīng)該讀出什么樣的語氣呢？

你可曾？我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？

我能讀好問句。那時候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？找一找，圈一圈：那時候小孩子們可能會做些什么呢？

我能讀好問句。那時候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也曾在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈摘野果采蘑菇采薔薇挖野菜掏鵲蛋逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈追野兔看夕陽賞明月數(shù)星星讀一讀，注意紅色的字。動詞例：摘野果摘摘摘例：逮蟈蟈逮逮逮照樣子，說一說。想一想：在祖先的搖籃里，人們還會做些什么？請仿照2-3節(jié)說一說。我想——我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？我想——我們的祖先，可曾在

?可曾在

?那時候孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？那時候，孩子們也在這里

嗎？也在這里

嗎?我會說那時候，孩子們也在這里聽喜鵲唱歌，看大象洗澡嗎？也在這里挖蚯蚓，抓小魚嗎？風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好又那么遙遠(yuǎn)……?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！

“蒼蒼茫?！笔鞘裁礃拥哪?？一望無邊的原始森林蒼蒼茫茫的原始森林風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好又那么遙遠(yuǎn)……?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！

你知道為什么說原始森林是祖先的搖籃了嗎？我們在原始森林里愉快地生活、成長，這里就是我們的搖籃。我們熱愛這片森林！你們熱愛這片森林嗎？風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好又那么遙遠(yuǎn)……?。∩n蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！

讀出對古老的原始森林——人類祖先的搖籃的贊美、向往哦！原始森林能給野生動物提供廣闊的生存空間，具有維持生物多樣性，保持生態(tài)平衡的作用；同時原始森林還能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水份、保持水土、增強(qiáng)土壤肥力、減輕自然災(zāi)害等。熟讀課文，會認(rèn)會寫本課生字詞。學(xué)完了課文，你也展開自己的想象，來畫一畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？書寫指導(dǎo)：最后一橫的位置高于第三筆的收筆，并穿插到“礻”最后一點的下面。祖zǔ祖先組詞：祖先祖宗造句：中華民族的祖先們用他們無比的智慧創(chuàng)造了輝煌的中華文明。音序：Z部首：礻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左邊“口”和“可”的上端齊平，中間的“阝”略高。啊ɑ組詞：啊，好吧造句：啊，這里的景色真美。音序：A部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：頂部“氵”低，底部“農(nóng)”低。第六筆撇的起筆在豎中線上。濃nóng濃綠組詞：濃綠濃茶造句：濃綠色的樹葉象征著夏天的到來。音序：N部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：注意“亡”和“月”的穿插關(guān)系。“王”左右居中，寫在下半格。望wàng一望無邊組詞：一望無際遠(yuǎn)望造句：金黃色的麥田一望無際。音序：W部首：王結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：中間部分要窄于上下部分。最后一筆橫要寬于“艸”的橫。藍(lán)lán藍(lán)天組詞：藍(lán)天藍(lán)色蔚藍(lán)造句：藍(lán)天與白云交相輝映，構(gòu)成了一幅美妙的圖畫。音序：L部首：艸結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：第八筆與第二筆下端齊平，第九筆橫折鉤的收筆略低于第二筆。摘zhāi摘野果組詞：摘果采摘造句：周末我們?nèi)ソ紖^(qū)摘果子。音序：Z部首：扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右部分的上端基本齊平?！绑尽币獙懙镁o湊。掏tāo掏鵲蛋組詞：掏鳥蛋掏腰包造句：小時候我們經(jīng)常去掏鳥蛋。音序：T部首：扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：第三橫長，第二橫稍短。第九筆撇的起筆和第十筆捺的起筆不相交。賽sài賽跑組詞：賽跑比賽造句：明明在百米賽跑中取得了第一名。音序：S部首：宀結(jié)構(gòu):上中下書寫指導(dǎo)：“乙”的起筆與“忄”的右點起筆齊平。憶yì回憶組詞：回憶追憶造句：幼兒園的時候有很多美好的記憶。音序：Y部首：忄結(jié)構(gòu):左右猜謎頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。（打一動物）有關(guān)鵝的詩你想到了哪一首？

詠鵝

駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。第一課時第二課時15白鵝

豐子愷(1898—1975)中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。

代表作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《無用之美》等。第一課時背景資料

《白鵝》寫于1946年夏天抗戰(zhàn)期間，當(dāng)時豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時正值戰(zhàn)爭時，生活條件艱苦,種菜、養(yǎng)鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。kānxiāofèi看守囂張狂吠cù急促pō頗像shēchǐ奢侈朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)gǒu茍且háng引吭大叫shì侍候kuīsì窺伺gōng供養(yǎng)不周角鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。jué五星紅旗的旗面上的五角星很顯眼。jiǎo多音字看養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。kān我看見五星紅旗的旗面上的五角星很亮。kàn模鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。mú小孩兒總愛模仿大人的動作。mó供鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。gōng我的伯伯已經(jīng)在海關(guān)供職三十年了。gòng我會寫供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng吠促頗劇茍譬侍添tiān館附脾敏捷昂左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吠頗促茍附脾敏譬劇昂館供侍捷添識字方法看圖識字：吠近義詞識字：敏捷——靈敏反義詞識字：奢侈——節(jié)儉頗pō

巧記：皮頁就是“頗”。重難點字書寫指導(dǎo)注意左邊“皮”字的變化。譬pì巧記：開“辟”“言”路。第一筆是橫折窺伺奢侈脾氣識字游戲狂吠侍候白鵝游啊游三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍。詞語解釋他做起事來總是三眼一板的,從不馬虎?？湛杖缫玻嚎帐幨幍臉幼?。文中指狗趁著鵝走開的時候把鵝的飯吃完了。放暑假了，往日熱鬧的校園里空空如也。引吭大叫：扯著嗓子喊。文中指籬笆外有人走路，鵝也會大叫。每當(dāng)天蒙蒙亮，我家的公雞就會引吭大叫，提醒我起床。默讀課文，說一說：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（用課文中的詞語回答）

高傲整體感知

高傲是“我”對白鵝的第一印象，作者怎么會有這樣的印象呢？你能從第一自然段中找到原因嗎？它伸長了頭頸，左顧右盼。課本中為我們提供了兩幅插圖，仔細(xì)觀察這兩幅圖，給它們起個名字吧?。梢越Y(jié)合課文內(nèi)容）高傲的白鵝白鵝吃食圖白鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些地方？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！一、給正確的說法打上“√”。1.“囂張”的“囂”讀成“xiāo”。（）2.“供養(yǎng)不周”中的“供”讀成“gòng”。（）3.“奢侈”的反義詞是“節(jié)儉”。（）√√課堂演練二、比一比，再組詞。窺（）待（）館（）規(guī)（）侍（）管（）窺探對待旅館規(guī)定侍奉管理三、本文的作者是誰？作者見到白鵝時想到了什么？豐子愷好一個高傲的動物！

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“白鵝”這課的生字，詞語，初步感知了白鵝“高傲”的特點，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課本，來看看這只白鵝“高傲”在什么地方。第二課時課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。（課后第2題）互動課堂鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過渡段承接上文：鵝的高傲。引起下文：高傲的表現(xiàn)。一起來看看鵝“高傲”的三種具體表現(xiàn)吧！鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。表現(xiàn)鵝的叫聲“高傲”的詞語作者把鵝與狗進(jìn)行對比，寫出鵝的高傲與忠誠。讀出鵝的高傲叫聲高傲一起來聽聽白鵝的叫聲吧！厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫展開想象：

如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰？為什么不通報我一聲？展開想象：

如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？當(dāng)籬笆外有人走路時，它會扯著喉嚨大吼道：外面誰在走動？最好離這兒遠(yuǎn)一點！鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。表現(xiàn)鵝的步態(tài)“高傲”的詞語作者把鵝與鴨進(jìn)行對比，還使用比喻的手法，把“鵝”比作“京劇里的凈角”寫出鵝的高傲。讀出鵝的高傲（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？）（課后第3題）鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。品一品把鵝的步調(diào)從容和鴨的局促不安形成鮮明對比，更顯出鵝的傲氣十足，很是有趣。大模大樣大搖大擺大智大勇大人大量大恩大量大手大腳

詞語積累鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候……鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵……鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。……

我們……因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！表現(xiàn)鵝的吃相“高傲”的詞語作者描述鵝“三板一眼”吃飯的過程以及吃飯必須有專人來侍候表現(xiàn)鵝的高傲。讀出鵝的高傲（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）（課后第3題）因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺。品一品把鵝稱為“鵝老爺”，表面是貶義，實際是褒義。作者運(yùn)用反語來表現(xiàn)出對鵝的愛意，突出鵝的高傲。

反語：即就是正話反說，似貶實褒。

本文中“鵝老爺”“架子十足”等詞表面上是貶義，實質(zhì)上流露出作者對大白鵝的喜愛之情。

好處：運(yùn)用反語可以使情感表達(dá)得更加鮮明，語言也更加幽默風(fēng)趣。反語請你也寫一寫運(yùn)用了反語的句子吧！仿寫弟弟把花瓶打碎了，媽媽說：“瞧你干的好事！”這只小狗干搶雞食這種勾當(dāng)?shù)臅r候，從不偷偷摸摸,總是從從容容,無比坦蕩。讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達(dá)上的相似之處。（課后第4題）閱讀鏈接:白公鵝

提示：這兩篇都是描寫鵝的特點，我們可以從描寫方法、修辭、寫作方法等等方面分析這兩篇文章表達(dá)上的相似之處。不同點《白鵝》《白公鵝》線索更