學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣忠于革命忠于黨愛憎分明不忘本立場堅(jiān)定斗志強(qiáng)立場堅(jiān)定斗志強(qiáng)！學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣艱苦樸素永不忘愿做革命的螺絲釘集體主義思想放光芒集體主義思想放光芒！

雷鋒：（1940—1962）中國人民解放軍戰(zhàn)士，全心全意為人民服務(wù)的楷模。1962年8月15日因公殉職。雷鋒在短暫的一生中，幫助了無數(shù)的人，留下了無數(shù)動(dòng)人的故事。聽老師講雷鋒的故事

雷鋒叔叔，你在哪里5聽課文朗讀，標(biāo)出詩歌小節(jié)序號(hào)。認(rèn)一認(rèn)ménɡ

nìnɡ蒙濘邁順bànyínɡxiàn瓣瑩棘覓shùntàjícénɡ曾荊踏jīnɡ需xūmài獻(xiàn)mì

你用什么好辦法記住這些生字的呢？雷鋒昨夜冒險(xiǎn)留下彎曲后背

灑下溫暖曾經(jīng)蒙蒙泥濘順利年邁踏著荊棘花瓣晶瑩

尋覓需要獻(xiàn)給讀一讀邁曾濘蒙瓣棘瑩覓踏荊順獻(xiàn)需昨冒暖留彎背灑鋒溫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。_____的小溪_____的細(xì)雨_____的小路_____的大娘_____的露珠_____的春風(fēng)長長蒙蒙彎彎年邁晶瑩溫暖填一填，讀一讀。大聲朗讀課文，想一想：

詩里講了雷鋒叔叔的幾件事？具體講了什么？第一件幫助迷路的孩子第二件幫助年邁的大娘兩件事沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。問答學(xué)習(xí)課文？？。

你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小節(jié)最后一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么特點(diǎn)嗎？我們到哪里去尋找雷鋒叔叔呢？雷鋒叔叔做了一件什么事？雷鋒叔叔在幫助迷路的孩子。我們沿著長長的小溪去尋找。沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？讀一讀,你發(fā)現(xiàn)什么了？

“你在哪里”在句子中出現(xiàn)了兩次。第一次后面是逗號(hào)，要讀得沉穩(wěn)一點(diǎn)，第二次后面是問號(hào)，語氣上揚(yáng)，要讀出急切的心情。我們一起試一試吧！

小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

“蒙蒙的細(xì)雨”是怎樣的雨？“泥濘的路”是怎樣的路呢？蒙蒙的細(xì)雨泥濘的小路送孩子回家的路上會(huì)發(fā)生什么呢？孩子的衣服會(huì)不會(huì)濕透了？會(huì)不會(huì)摔跤？發(fā)揮想象，說一說。

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔

。沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里?小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。問答一起讀：我來問，你來答。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴問答？？。。一起讀：我來問，你來答。我們到哪里去尋找雷鋒叔叔呢？雷鋒叔叔做了一件什么事？雷鋒叔叔在背年邁的大娘回家。我們順著彎彎的小路去尋找。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴“年邁”是什么意思？你怎么知道的？我們可以聯(lián)系句子里的另一個(gè)詞語“大娘”來理解。年老的婦女才會(huì)被稱為“大娘”，所以“年邁”就是年老。這種方法就叫聯(lián)系上下文。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴

荊棘

晶瑩的露珠你在生活里見過露珠嗎？它是什么樣子的呢？

亮晶晶的露珠

這種理解詞語的方法作叫聯(lián)系生活實(shí)際。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

背大娘回家容易嗎？從哪里可以看出來呢？背大娘回家的路上會(huì)發(fā)生什么呢？累了怎么辦？荊棘扎傷了腳怎么辦？發(fā)揮想象，說一說。

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔

。繼續(xù)讀課文，想一想：雷鋒叔叔到底在哪里？乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。尋覓尋找

找到了雷鋒叔叔，“我們”心情如何？à奉獻(xiàn)愛心樂于助人

雷鋒叔叔是一個(gè)怎樣的人呢？雷鋒精神雷鋒叔叔雖然已經(jīng)離開了這個(gè)世界，但是雷鋒精神永遠(yuǎn)活在人們心中。我們的身邊其實(shí)也有像雷鋒叔叔一樣樂于助人的人，我們一起去找找他們吧！我找到了身邊的“雷鋒”。

乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了雷鋒。他正在教室里給同學(xué)講題。他正在校園里扶起摔倒的同學(xué)。他正在社區(qū)里為居民免費(fèi)看病。他正在公交車上給老奶奶讓座。我找到了身邊的“雷鋒”。朗讀課文，看誰讀得有感情！0

我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)助人為樂的精神，多幫助別人。0課后作業(yè)有感情地朗讀這首詩。說一說學(xué)完這首詩后你有什么感想？在以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備做些什么呢？想一想并與同學(xué)們交流。書寫指導(dǎo)：“钅”的豎提要提得干脆；右下部分“豐”的第二橫稍短，第三橫略長。鋒fēng雷鋒組詞：雷鋒先鋒造句：我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神。音序：F

部首：钅結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：“日”要寫得瘦小一些，“乍”的第三筆是豎，應(yīng)寫在第二筆橫的起筆往右一點(diǎn)的位置。昨zuó

昨天組詞：昨天昨日造句：昨天我忘了寫作業(yè)。音序：Z

部首：日結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：上面部分要寫得扁而寬，兩橫不能與左右兩邊相連。冒mào冒著組詞：冒雨冒險(xiǎn)造句：媽媽冒雨來學(xué)校接我放學(xué)。音序：M

部首：冂結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：第三筆點(diǎn)要寫對(duì)位置和方向，“田”要寫勻稱，略小于上部。留liú留下組詞：留下停留造句：沙漠里留下了探險(xiǎn)家的足跡。音序：L

部首：田結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：第二個(gè)點(diǎn)畫和第三個(gè)點(diǎn)畫應(yīng)是八字形相對(duì)，“弓”字最后一筆豎折折鉤要寫得稍大一點(diǎn)兒。彎wān彎彎的組詞：彎彎彎曲造句：我回家需要經(jīng)過一條彎彎的小路。音序：W

部首：弓結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“北”應(yīng)寫得正而大氣，中間的空隙要留出來?！霸隆币⒁馄驳男螒B(tài)變化，在這里變成豎。背bēi背著組詞：背著背鍋造句：媽媽背著我趟過了小河。音序：B

部首：月結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：右邊的“西”立面不要多寫一橫，注意與“酒”區(qū)別。灑sǎ灑下組詞：灑水潑灑造句：警察叔叔不顧汗水灑落依

然指揮交通。音序：S

部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊部分的“日”要寫得稍窄，下面的“皿”要寫的稍寬。溫wēn溫暖組詞：溫暖溫水造句：春天來了，天氣溫暖了起來。音序：W

部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：：“爰”稍大，長撇要撇出去支撐“日”的右下角，末筆捺自然穩(wěn)重。暖nuǎn溫暖組詞：溫暖暖和造句：春天來了，天氣溫暖了起來。音序：N

部首：日結(jié)構(gòu):左右看著像虎不是虎，小巧玲瓏惹人疼，細(xì)長胡子兩邊翹，開口就是喵喵叫。猜一猜：今天我們一起走進(jìn)著名作家老舍先生的《貓》。13貓第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)

老舍，原名舒慶春，字舍予，筆名老舍，中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家。

主要作品：長篇小說《四世同堂》《駱駝祥子》等，話劇《茶館》《龍須溝》等。

貓，哺乳動(dòng)物，面部略圓，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠。

lǜzhíbǐngcèng朗讀課文掃清障礙無憂無慮盡職

屏息凝神蹭上我會(huì)認(rèn)

gǎo

qiāng

yāngshé

稿子腔調(diào)瓜秧摔折了

屏小貓屏息凝神，慢慢靠近老鼠。多音字bǐng長城是古代中原大地的一道屏障。píng折小貓掛在花枝上蕩秋千，不怕摔折了。曲曲折折的荷葉中開著一朵朵荷花。shé

Zhé

憂慮貪職腔蹭yōulǜzhítāncèng屏bǐng稿gǎo我會(huì)寫qiāng解悶mènjié蛇遭盆shézāopén秧yāng勃bó左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)憂職稿貪腔悶慮蹭屏半包圍結(jié)構(gòu)解遭盆秧蛇勃識(shí)字方法字理識(shí)字蛇甲骨文小篆隸書“蛇”是個(gè)象形字，本字是“它”，本義是指蛇這種動(dòng)物。加一加：

?+高=稿?+央=秧比一比：

盒——盆問——悶

脖——勃

慮組詞：憂慮思慮重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)lǜ諺語：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。注意“心”與“必”的區(qū)別。貪組詞：貪玩貪心造句：弟弟一味貪玩，連作業(yè)都不做了。tān上半部分是“今”。憂慮盡職貪玩解悶腔調(diào)屏息凝神稿件遭受小貓?zhí)R(shí)字游戲任憑:不論，無論。無憂無慮:沒有憂愁和擔(dān)心。在本課中是絲毫不會(huì)憂慮的意思。詞語解釋

孩子的童年總是無憂無慮，任憑日子過得多艱難，他們都覺得快樂。屏息凝視:指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。本課貓注意力集中地等到老鼠。太陽升起的瞬間，那絢麗的底色轉(zhuǎn)為金黃,我屏息凝視，為之驚嘆。生氣勃勃的青少年是祖國的希望。生氣勃勃:形容富有朝氣，充滿活力。本課指小貓精力旺盛，活潑可愛的意思。整體感知默讀課文說一說，本文主要寫了哪些貓？大貓小貓想一想：課文描寫的大貓有什么特點(diǎn)？小貓有什么特點(diǎn)？（可以用課文中的原句來回答）貓的性格實(shí)在有些古怪。滿月的小貓們就更好玩了。腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。大貓小貓作者喜歡這樣的大貓和小貓嗎？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！

lǜzhíbǐngcèng課堂演練憂

盡

息凝神

上

子

調(diào)瓜

摔

了

gǎoqiāng

yāngshé

一、看拼音寫漢字。慮職屏蹭稿腔秧折二、根據(jù)意思寫詞語。1.沒有憂愁和擔(dān)心。（）2.指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。（）3.形容富有朝氣，充滿活力。（）無憂無慮生氣勃勃屏息凝視

上節(jié)課，我們知道了大貓和小貓的特點(diǎn)，你喜歡大貓和小貓嗎？這節(jié)課，我們一起來看看作者是如何描寫貓的，也來體會(huì)一下作者對(duì)貓的感情。第二課時(shí)默讀課文，說說課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思。（課后第1題）互動(dòng)課堂這種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺得可愛。中心句貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！總寫老實(shí)貪玩盡職貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢？請(qǐng)大家再讀找出課文中連接的詞語和句子。“說它老實(shí)吧，它的確……”“可是……”；“說它貪玩吧，的確是啊……”

“可是……”結(jié)合上面的連接詞，你發(fā)現(xiàn)第一自然段是什么寫法了嗎？說它老實(shí)，它有時(shí)候乖，可是，它又貪玩；說它貪玩吧，它出去玩會(huì)一天一夜不回家，可是，它又盡職的。所以課文開頭第一句就說：“貓的性格實(shí)在有些古怪”?？?分它屏息凝視—連就是幾個(gè)鐘頭非把老鼠等出來不可填空練習(xí)：貓的盡職有怎樣的具體表現(xiàn)？專心盡職耐心決心讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)，再寫一寫。（課后小練筆）說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。默讀課文，舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體會(huì)有感情地讀出來。（課后第2題）我們先來看看作者對(duì)大貓的喜愛貓的性格實(shí)在有些古怪。

說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！貓不像人一樣有自己的性格，作者覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，性格古怪，所以運(yùn)用了擬人的手法，說明作者非常喜歡貓。作者非常喜歡貓它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端，在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。

貓不像人一樣有高興和不高興的時(shí)候，在這里作者運(yùn)用了擬人的手法，說明作者非常喜歡貓。詳寫略寫作者非常喜歡貓

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端，在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。這一自然段中，哪些語句表現(xiàn)了貓的溫柔可親？冒號(hào)表示下面寫貓的溫柔可親從“小梅花”我體會(huì)到……踩印幾朵小梅花作者把貓的腳印寫的像梅花一樣美麗，可愛，可見作者非常喜歡貓比喻仿寫例句：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。隆冬時(shí)節(jié)，

紛揚(yáng)揚(yáng)飄落。無數(shù)輕盈的白蝴蝶它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端，在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。貓高興時(shí)著重寫了貓不同的叫聲，你能找出有關(guān)詞語畫出來嗎？男女生齊讀，讀出對(duì)貓的喜愛之情。一起來聽聽貓豐富多腔的叫喚吧！粗聲的貓叫細(xì)聲的貓叫柔和的貓叫咕嚕咕嚕地給自己解悶變化多端千變?nèi)f化變幻莫測變化無常風(fēng)云變幻瞬息萬變?cè)~語積累（和變化有關(guān)的詞語）它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

寫貓既膽小又勇敢，在這里作者運(yùn)用了擬人的手法，說明作者非常喜歡貓。作者非常喜歡貓?jiān)僮x一遍1-3自然段，你來填空寫一寫貓的古怪體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面吧！

“它又

又

又

。”“它高興時(shí)

，不高興時(shí)

?！薄八?/p>

又

?！崩蠈?shí)貪玩盡職溫柔可親一聲不出什么都怕那么勇猛滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

“更”字說明作者愛貓，但與小貓作比較，對(duì)小貓的愛更深一層。作者非常喜歡貓一起來看看作者對(duì)小貓的喜愛媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。作者運(yùn)用擬人化小法把小貓寫得像小朋友一樣淘氣，可見作者非常喜歡貓。作者非常喜歡貓它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴?，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！作者運(yùn)用擬人化寫法，把小貓寫得像小朋友一樣頑皮又可愛，可見作者非常喜歡貓。作者非常喜歡貓過去我們寫動(dòng)物，只懂寫出動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對(duì)貓的愛。誰能選自己所喜愛的一種小動(dòng)物，說出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)它的感情。小練筆

開頭：

的性格實(shí)在

。讀下面的“閱讀鏈接”，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。（課后第4題）

小貓白玉似的毛色上，黃斑錯(cuò)落得非常明顯，當(dāng)它蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的時(shí)候，望去真是美麗。每當(dāng)附近四鄰或路過的人，見了稱贊說“好貓”的時(shí)候，妻臉上就現(xiàn)出一種莫可言說的得意，好像是養(yǎng)著一個(gè)好兒子，或是好女兒。阿吉、阿滿兩個(gè)孩子從學(xué)校一回來就用帶子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭間追趕它。我也常于初秋的夕陽中坐在檐下對(duì)這個(gè)小動(dòng)物作種種的遐想。——選自夏丏尊的《貓》，有改動(dòng)這段文字所描寫的小貓形象鮮明，討人喜愛，字里行間流露出作者及家人對(duì)小貓的喜愛。它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半兒白，一半兒黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃呀閃，見我低下頭看它，它也一個(gè)勁兒地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚骨頭似的白胡須，傲傲地動(dòng)著。——選自周而復(fù)的《貓》，有改動(dòng)

這段文字通過比喻和擬人的手法生動(dòng)細(xì)致描寫了小貓可愛的外貌，表現(xiàn)了作者對(duì)小貓的喜愛之情。

老舍先生通過描寫貓的性格，表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情；周而復(fù)通過對(duì)貓的外貌及神情描寫表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情；

夏丏尊通過一家人對(duì)小貓的態(tài)度