淺議音樂教育的創(chuàng)新淺議音樂教育的創(chuàng)新

Discussionontheinnovationofmusiceducation

Zhengying《《

【Abstract】Musiceducationneedsinnovation,innovativemusicteacher,tobuildupademocraticandharmoniousteacher-studentrelationship,toachievetheharmoniousdevelopmentofeducation,thecreationofnewmusicclassroomenvironment,createdemocratic,harmonious,competitiveatmosphereintheclassroom,theteachersandstudentsinteractioneffectivelycultivatestudents'innovationconsciousness,innovationspiritandinnovationability.

【Keywords】Musiceducation;innovation;musicteacher;teacher-studentrelationship;musicclassroomenvironment

創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家發(fā)達興旺的不竭動力。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的希望在全民族創(chuàng)新素質(zhì)的提高,在于大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才的涌現(xiàn).創(chuàng)新人才的培養(yǎng)依靠創(chuàng)新教育。對于教育事業(yè)來說，就是要堅持教育創(chuàng)新，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，更新教育觀念，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。則什么樣的教育是創(chuàng)新教育呢？創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為根本取向的教育。《《

作為創(chuàng)新性最強的學(xué)科之一，音樂在人的開展和個性特征形成方面所表現(xiàn)出來的最大優(yōu)勢就是培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神。音樂又是實踐性很強的學(xué)科，音樂教學(xué)的所有內(nèi)容都具有體驗性和操作性，不僅包括音樂知識的傳授、音樂技能訓(xùn)練這些外顯的方式，更重要的是體現(xiàn)在音樂與學(xué)生生理、心理相互作用而產(chǎn)生內(nèi)在的音樂感受，即體驗。教師要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動地獲得知識、形成能力、積極參與音樂實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中有效地培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。怎樣創(chuàng)新音樂教育呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)注重下列幾個方面：

1建構(gòu)新型音樂教師素質(zhì)，培養(yǎng)新型音樂教師《《

音樂創(chuàng)新教育呼喚音樂教師的創(chuàng)新素質(zhì)，創(chuàng)新型音樂教師應(yīng)具有崇高的職業(yè)理想，有高尚的人格、高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有無私的貢獻精神和敬業(yè)精神，有熱情的工作動機。音樂教師高尚的個性品行能產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而從；其身不正，雖令不從。〞只有教師的個性品行端正，教學(xué)的總方向才能正確?！丁?/p>

發(fā)明型教師要有一種有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所前進的強烈發(fā)明意識，有一種打破常規(guī)、克服保守、勇于開拓進取的創(chuàng)新精神。實踐證明，只有能啟迪智慧、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、合作意識和樂觀向上生活態(tài)度的老師，才是學(xué)生喜歡的創(chuàng)新型音樂教師?！丁?/p>

創(chuàng)新型音樂教師應(yīng)具備音樂學(xué)科本體性知識，如聲樂、器樂、鍵盤、視唱練耳、指揮、觀賞、創(chuàng)作及音樂理論涵養(yǎng)等，還要有廣博的文化知識，特別是要掌握發(fā)明力的原理辦法并有意識地遷移到音樂教育活動中，具備“博〞與“專〞高度統(tǒng)一的合理均衡的知識結(jié)構(gòu)。《《

創(chuàng)新型音樂教師應(yīng)把先進的教學(xué)理念變成課堂教學(xué)可操作行為，并要善于運用恰當(dāng)?shù)摹拌€匙〞，不斷擰緊學(xué)生思維的發(fā)條，使它緊張而靈活轉(zhuǎn)動起來，開啟學(xué)生發(fā)明思維的心扉，引導(dǎo)他們發(fā)揮聰慧才智。

2建立民主和諧的新型師生關(guān)系《《

筆者曾看到北京一位小學(xué)校長陶升平的事跡，為他的教育思想所折服，他認(rèn)為教育應(yīng)該是和諧的。要做好學(xué)生的老師，先要做好他們的朋友，只有朋友關(guān)系，才能讓師生更好地交流，到達和諧開展的目的。對學(xué)生，他主張要讓他們與育人環(huán)境和諧，在德智體諸方面和諧。不僅追求學(xué)生在學(xué)校獲得成功，更要注重他們多方面和諧。不僅追求學(xué)生在學(xué)校獲得成功，更要注重他們多方面潛能的開發(fā)，注重情感、態(tài)度和價值觀的形成，為他們一生的開展和幸福奠定根底。幾千年來的師道尊嚴(yán)，使老師們天然有一種潛意識――老師就是學(xué)生的指揮者、領(lǐng)導(dǎo)者。陶校長當(dāng)了一輩子教師，卻給了人一種師生關(guān)系的全新意識，陶校長的和諧、民主、創(chuàng)新的教育思想，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去思考，做到師生互動教學(xué)，自學(xué)――質(zhì)疑――合作研究的課堂。作為創(chuàng)新型的音樂教師，在教學(xué)實踐中，必須營造一種民主、自由、和諧的氛圍，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，來理解音樂作品的內(nèi)容，展開無拘無束的思維、想象、表現(xiàn)，在師生民主和諧的心理狀態(tài)下發(fā)展提問、討論、競爭等各項教學(xué)活動，讓學(xué)生與教師的交往中，建立民主和諧的師生關(guān)系，有效地培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3創(chuàng)設(shè)嶄新的音樂課堂環(huán)境《《

3.1創(chuàng)設(shè)民主的提問環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

這里的民主包括教師充沛信任學(xué)生、尊重學(xué)生的自主地位，真正成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，與學(xué)生平等交流，對學(xué)生寬容與了解。在這種環(huán)境中，學(xué)生不會是俯首貼耳的小綿羊，他們有自己的思想和個性，是獨立自主的人。民主的環(huán)境，使學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異，敢于提出問題，這種品質(zhì)是創(chuàng)新意識萌發(fā)的首要條件?！耙驗樘岢鲆粋€問題，往往比解決一個問題更重要〞。在音樂課堂上，我做到語言親切，態(tài)度和善，用歌聲和真情與學(xué)生交流，音樂拉近了我與學(xué)生之間的距離，營造出和諧、民主的環(huán)境。長期處于這種民主寬松的環(huán)境中，學(xué)生才會敢想敢做，敢于探索，他們的創(chuàng)新意識才會不受壓抑地萌發(fā)。《《

3.2創(chuàng)設(shè)愉快的討論環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

愉快的環(huán)境使人產(chǎn)生好心情，從而帶來靈感，人在這種情況下，是最富發(fā)明性和開拓性的。有資料顯示，在極度輕松自如的心境下，師生間自由討論是培養(yǎng)學(xué)生良好人際關(guān)系，相互合作、共同探討，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要方式。在愉快的環(huán)境中，人的情緒和心智到達最正確狀態(tài)，感情和理性的思維在急速運轉(zhuǎn)，此時一個小小的暗示都能使靈感之泉噴涌。在這樣的教育環(huán)境中，學(xué)生鮮明的個性和獨特的發(fā)明力就會在群體思維的碰撞中得到錘煉。由此可見，只有處于輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生的創(chuàng)新靈感才容易被激發(fā)，進而培養(yǎng)其發(fā)明精神?！丁?/p>

3.3創(chuàng)設(shè)正確的鼓勵環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“要人的心里深處有一種根深蒂固的需要，這就希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。〞教師應(yīng)充沛注意到學(xué)生的這一心理，在創(chuàng)新過程中，多給予鼓勵，讓他們覺得自己就是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，并且通過創(chuàng)新，體驗到成功與高興，即所謂“賞識教育〞。這樣，他們才會對創(chuàng)新有興趣、有激情。長久以來，學(xué)生就會在“鼓勵〞的推動下，產(chǎn)生創(chuàng)新興趣。《《

3.4創(chuàng)設(shè)和諧的競爭環(huán)境，提高創(chuàng)新水平。

營造和諧的競爭氣氛，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高創(chuàng)新水平的必要條件之一。教師應(yīng)善于營造和諧的競爭環(huán)境，讓學(xué)生形成和諧的“比、學(xué)、趕、幫、超〞的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，學(xué)生敢于超越自我，超越同伴，甚至超越師長。這種良性競爭，使學(xué)生積極地去研究、去探索、去開拓，在不斷追求新目標(biāo)的過程中，提高創(chuàng)新水平?！丁?/p>

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總之，創(chuàng)新是人類社會開展與進步的永恒主題，創(chuàng)新也是教育的靈魂，創(chuàng)新的基本就是依靠教育和人才。音樂學(xué)科在實施素質(zhì)教育“以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新