創(chuàng)新型教學(xué)模式在大學(xué)鋼琴教學(xué)中的有效應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué)模式在大學(xué)鋼琴教學(xué)中的有效應(yīng)用

鋼琴是音樂制作專業(yè)學(xué)生的主修科目之一，是學(xué)習(xí)音樂的根底課程，學(xué)生能夠通過鋼琴演奏提高自身音樂素養(yǎng)，開闊學(xué)生藝術(shù)視野。因此大學(xué)鋼琴教學(xué)至關(guān)重要。但目前大學(xué)鋼琴教學(xué)質(zhì)量普遍不高，局部教師未能按照教學(xué)大綱要求發(fā)展教學(xué)，教學(xué)辦法陳舊單一，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，鋼琴演奏能力較差，因此創(chuàng)新教學(xué)模式至關(guān)重要。

一、鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式的重要性

鋼琴演奏分為等級(jí)，每一等級(jí)的教學(xué)目標(biāo)不同，但是鋼琴教學(xué)的根本要求是學(xué)生需要掌握連奏、非連奏、跳音等鋼琴根本彈奏技巧，具備鋼琴演奏的能力，但目前教師在教學(xué)過程中主要使用傳統(tǒng)教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低，干燥的鋼琴技巧講授很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)生難以掌握鋼琴?gòu)椬嗉记?，鋼琴演奏能力較差，因此創(chuàng)新鋼琴課堂教學(xué)模式至關(guān)重要，其重要性主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)，1.創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)而言，勤奮比天分更加重要，因此想要取得較好的鋼琴學(xué)習(xí)效果需要學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)興趣，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；2.創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式能夠使教學(xué)內(nèi)容趣味化、生動(dòng)化，鋼琴教學(xué)內(nèi)容中許多連音、斷音、跳音、琶音、和弦等鋼琴演奏技巧都十分干燥難懂，傳統(tǒng)的講授法使干燥的鋼琴技巧更加難以理解，加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，而創(chuàng)新型教學(xué)模式可以采用即興伴奏呈現(xiàn)的方式增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，將干燥的知識(shí)趣味化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。由此可見，創(chuàng)新型鋼琴教學(xué)模式有利于使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生掌握鋼琴演奏技巧，提升鋼琴演奏能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、大學(xué)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新的原那么

創(chuàng)新教學(xué)模式需要遵循一定的教育原那么，才能產(chǎn)生較好的教學(xué)效果，具體包括如下幾個(gè)方面：

〔一〕主體性原那么

主體性原那么就是使學(xué)生真正成為課堂的主人，充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主體性原那么在鋼琴教育中主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：1.充沛調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)鋼琴技巧，提高鋼琴演奏能力；2.采用多種教學(xué)伎倆使鋼琴課堂充斥活力；3.充沛體現(xiàn)民主教學(xué)信息，教師與學(xué)生關(guān)系融洽，使學(xué)生擁有鋼琴課堂的主導(dǎo)權(quán)。

〔二〕開放性原那么

開放性原那么就是使學(xué)生在課堂教學(xué)中具有較大的自由，在開放的氣氛中發(fā)明、思索，充沛發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生不拘泥于教材內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維。

〔三〕差別性原那么

差別性原那么顧名思義就是要尊重學(xué)生的個(gè)體差別，學(xué)生的天分、學(xué)習(xí)根底、接受能力都存在差別，教師不能采取一刀切的方式發(fā)展教學(xué)，應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的能力水平實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。

三、大學(xué)鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新型模式的應(yīng)用

〔一〕即興伴奏教學(xué)模式

即興伴奏教學(xué)模式是較常用的創(chuàng)新型教學(xué)辦法，具有較好的教學(xué)效果，即興伴奏教學(xué)模式最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使干燥的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、趣味化，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，能夠擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)水平的快速提高。以學(xué)習(xí)?車爾尼快速鋼琴練習(xí)曲》為例，學(xué)習(xí)本練習(xí)曲的目的是使學(xué)生熟練掌握五升五降之內(nèi)的大小音階、和弦以及琶音等技巧，和弦、琶音等技巧都較為干燥，學(xué)習(xí)難度較大。在學(xué)生彈奏的過程中，教師可以激勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行即興伴奏，在伴奏的過程中，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂中感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)，提升學(xué)生的音樂涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)非常有利。另外，在即興伴奏的過程中，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生釋放自我，積極的發(fā)揮發(fā)明力和想象力，使學(xué)生獲得更多的鋼琴學(xué)習(xí)感受。

〔二〕競(jìng)賽教學(xué)模式

將競(jìng)賽教學(xué)模式應(yīng)用于大學(xué)鋼琴教學(xué)中較為科學(xué)，大學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)很強(qiáng)，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，教師可以依據(jù)此點(diǎn)將學(xué)生分為四組，以競(jìng)賽的模式發(fā)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以學(xué)習(xí)?巴赫小前奏曲與賦格曲》為例，練習(xí)?巴赫小前奏曲與賦格曲》主要是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生手指的獨(dú)立性與靈活度，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力。首先教師需要為學(xué)生演示一遍如何彈奏此曲，以及演奏中需要注意的事項(xiàng)以及技巧，其次教師將學(xué)生分為四組，給學(xué)生兩周的時(shí)間進(jìn)行鋼琴曲彈奏練習(xí)，最后組織比賽，每位小組中的每位成員都進(jìn)行此曲目彈奏，教師依照學(xué)生的表現(xiàn)為學(xué)生評(píng)分，累積分?jǐn)?shù)高的小組獲勝，可以獲得褒揚(yáng)以及一些小獎(jiǎng)勵(lì)，分?jǐn)?shù)低的小組教師也要給予一定的激勵(lì)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，爭(zhēng)取下次取得好的成績(jī)，競(jìng)賽教學(xué)模式不僅能夠鞭策學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生的演奏能力，還能夠使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鋼琴演奏中還存在哪些缺乏，還有哪些技巧沒有掌握等問題，有針對(duì)性的發(fā)展教學(xué)活動(dòng)，并且競(jìng)賽教學(xué)模式能夠使學(xué)生積累表演經(jīng)驗(yàn)，提高心理素質(zhì)。

〔三〕趣味化教學(xué)模式

趣味化教學(xué)模式是應(yīng)用較廣泛的深受學(xué)生歡迎的教學(xué)模式，趣味化教學(xué)可以應(yīng)用趣味化的圖片、動(dòng)畫、音頻、游戲等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，到達(dá)使學(xué)生產(chǎn)生良好學(xué)習(xí)效果的目的。以學(xué)習(xí)?歌劇魔笛主題變奏曲》為例，教師可以采用游戲的方式使學(xué)生學(xué)習(xí)此首鋼琴曲，首先教師給學(xué)生十分鐘時(shí)間要求學(xué)生熟悉?歌劇魔笛主題變奏曲》的旋律，大致記住鋼琴曲的旋律和章節(jié)，然后教師將學(xué)生分為五個(gè)小組，教師隨機(jī)彈奏此鋼琴曲中的一小章節(jié)，要求學(xué)生搶答，學(xué)生答對(duì)為小組累積一分，學(xué)生如果答錯(cuò)，教師用事先準(zhǔn)備好的道具輕拍學(xué)生一下以示懲辦，累積分?jǐn)?shù)多的小組獲勝，可以不用抄寫?歌劇魔笛主題變奏曲》的曲譜，累積分?jǐn)?shù)最少的小組需要抄寫兩遍此鋼琴曲譜，中間分?jǐn)?shù)的小組抄寫一遍，通過游戲的方式能夠充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)過程更加有趣，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。由此可見趣味化教學(xué)具有較好的教學(xué)效果，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將干燥的鋼琴技巧理論知識(shí)趣味化，降低鋼琴技巧的學(xué)習(xí)難度，寓教于樂，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛下學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)明一個(gè)良好的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力。

四、結(jié)語

綜上所述，本文簡(jiǎn)單介紹了創(chuàng)新型教學(xué)模式在大學(xué)鋼琴教學(xué)中的重要性，并重點(diǎn)闡述了創(chuàng)新型教學(xué)模式在大學(xué)鋼琴教學(xué)中的