浙攝影版（2020）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（表格式）

教學(xué)

一、走進(jìn)數(shù)據(jù)課時(shí)1

內(nèi)容

教1.通過(guò)討論交流，能以事例的形式，描述身邊的各種數(shù)據(jù)。

學(xué)2.通過(guò)古今對(duì)比，了解數(shù)據(jù)記錄方式的變化，能舉例講述各種記錄方式的優(yōu)

目缺點(diǎn)。

標(biāo)

教了解和認(rèn)識(shí)身邊的數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)了解數(shù)據(jù)記錄的方式。

學(xué)

重

點(diǎn)

教任務(wù)單圖片

學(xué)

準(zhǔn)

備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

版塊

1:情同學(xué)們，歡迎來(lái)到今天的《南湖一觀看圖片，靜以旅行為例，讓學(xué)

境導(dǎo)日游》旅行團(tuán)。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們聽遐想旅行場(chǎng)生更快的融入課

入今天請(qǐng)了一個(gè)小導(dǎo)游，他的名字叫“數(shù)景。堂，感知到身邊的

據(jù)”。今天，我們一天的旅行都要跟“數(shù)數(shù)據(jù)。

據(jù)”有關(guān)呢。

濾在出發(fā)旅行之前，我們要準(zhǔn)備些什么東

西呢？學(xué)生思考并

據(jù)

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（購(gòu)買零食、景點(diǎn)門回答

票、安排路線）

展示圖片

問(wèn)：同學(xué)們，你們覺得做這些事情

的時(shí)候跟我們的“數(shù)據(jù)”有關(guān)系嗎？哪以南湖一日游為

里都用到了我們的“數(shù)據(jù)”？（舉例超例，主要是讓學(xué)

市購(gòu)物）生通過(guò)實(shí)際生活

區(qū)別“數(shù)值與數(shù)據(jù)”：剛才我們談到的中與自己息息相

都是數(shù)據(jù)嗎？關(guān)的事情，來(lái)感

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論

同學(xué)之間交流知和了解生活中

安排自己小組一天的行程，并標(biāo)明在各

討論的各種數(shù)據(jù)；

事項(xiàng)活動(dòng)中都使用到了哪些應(yīng)用或功

能？

師：準(zhǔn)備好了，我們開始出發(fā)了，要自

感受身邊的真實(shí)數(shù)

駕車或公交過(guò)去,但是老師并不是很清

據(jù)形式

楚路應(yīng)該怎么走，怎么辦？（對(duì)，可以

利用地圖導(dǎo)航）

學(xué)生利用百度

地圖搜索路線

這里又有哪些跟“數(shù)據(jù)”有關(guān)呢？

師：終于來(lái)到我們嘉興南湖了，今天的

天氣還真是不錯(cuò)呢，游客也挺多的，讓

我們一起來(lái)拍些美美的照片吧。（出示

湖邊風(fēng)光照片）

不知不覺己經(jīng)到了吃飯時(shí)間了，讓

通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)

我們打開手機(jī)看看，哪里有好吃的餐

真實(shí)數(shù)據(jù)的好處

廳，看看其他人的評(píng)價(jià)，我們也找一個(gè)

網(wǎng)紅餐廳。這個(gè)時(shí)候我們的“數(shù)據(jù)”好

瀏覽器搜索就

朋友又來(lái)幫我們的忙了，你看他又躲在

近餐廳

哪里呢？

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛剛我們又

用到了哪些“數(shù)據(jù)”呢？

游玩了一天，帶著愉快的心情，我們回

到了家里，打開今天拍的照片，我想把

照片都導(dǎo)到電腦上，好好的保存起來(lái)。

這個(gè)時(shí)候“數(shù)據(jù)”朋友又在哪里呢？

師：剛才一天當(dāng)中看到了很多與

“數(shù)據(jù)”有關(guān)的事情，那么你還能說(shuō)出

更多跟“數(shù)據(jù)”相關(guān)的事例嗎？

師：小結(jié)歸納，說(shuō)明數(shù)據(jù)與生活息

息相關(guān)，理解數(shù)據(jù)不僅僅以數(shù)值或數(shù)字

為代表，還有更多的數(shù)據(jù)類型，以及數(shù)

據(jù)的重要作用與應(yīng)用。

其實(shí)我們的數(shù)據(jù)來(lái)源很多，它的存在形

式也是多種多樣的，我們來(lái)看看我們的

生活中都有哪些可以收集數(shù)據(jù)的方式。

（出示課題并圖片展示）

打開課本齊讀

課后知識(shí)延伸：請(qǐng)同學(xué)們課后上網(wǎng)查找齊讀P2生活

更多有關(guān)傳感器收集數(shù)據(jù)的資料。中....

我們的“數(shù)據(jù)”與我們的生活息息相關(guān)，

3：數(shù)讓學(xué)生了解我們

但是還有一個(gè)很重要的事情，我們有了

據(jù)的身邊有許多形式

“數(shù)據(jù)”還要能把“數(shù)據(jù)”記錄下來(lái)，

記錄

這樣才能產(chǎn)生更多更大的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的的數(shù)據(jù)。隨著數(shù)

作用才會(huì)更大。比如，我們旅游完拍的據(jù)不斷變化，數(shù)

照片，它就是數(shù)據(jù)的保存的一種形式，

據(jù)記錄的方式也

我們稱之為“圖像”數(shù)據(jù)。

師：你們知道還有哪些數(shù)據(jù)的保存發(fā)生著改變。

或記錄的形式嗎？（板書：文本或數(shù)字、

聲音、圖像、視頻）

師：看來(lái)，我們的數(shù)據(jù)保存記錄形

式有很多種？那么，你們知道古代人們

是如何記錄數(shù)據(jù)的？現(xiàn)代人們又是如

何記錄數(shù)據(jù)的？他們都發(fā)生了哪些改

變，為什么會(huì)發(fā)生改變呢？

請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料，完成

以下表格，想一想數(shù)據(jù)的記錄都發(fā)生什

么了哪些改變，為什么會(huì)發(fā)生改變

呢？

記錄方式

數(shù)據(jù)形式

現(xiàn)代古代查看書本P3內(nèi)

容或上網(wǎng)搜索

文本或數(shù)字通過(guò)不同時(shí)期數(shù)

聲音據(jù)記錄載體的對(duì)

圖像比，了解從原始

視頻的數(shù)據(jù)形式到多

評(píng)價(jià)交流：請(qǐng)同學(xué)們展示自己的表樣性數(shù)據(jù)記錄方

格，說(shuō)明一下你填寫的想法。式的變化。

并以舉例說(shuō)明對(duì)比數(shù)據(jù)記錄方式的重

要變化、優(yōu)缺點(diǎn)（學(xué)生展示廠3人。）

并最后說(shuō)一說(shuō)，從古到今，數(shù)據(jù)的記

錄都發(fā)生了什么改變，為什么會(huì)發(fā)生改學(xué)生互評(píng)

變呢？

打開課本齊讀

師：想一想，如果人們?nèi)匀皇褂霉P學(xué)生交流回答

和紙來(lái)記錄所有數(shù)據(jù)，世界會(huì)是什么

樣？齊讀P3過(guò)去，

人們?cè)诩?/p>

骨.……

4：課師：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生舉手回答

堂小你都有哪些收獲呢？

結(jié)數(shù)據(jù)，跟我們的生活密不可分，我們?cè)?/p>

利用數(shù)據(jù)為生活帶來(lái)便利，其他，我們

也同時(shí)在產(chǎn)生更多的數(shù)據(jù)，比如：我們

的智能手機(jī)、手表等，它們都會(huì)記錄我

們的走路的步數(shù)、心跳、睡眠時(shí)間等，

為人們提供健康信息，幫助我們改善生

活。

老師希望同學(xué)們，可以多去發(fā)現(xiàn)生

活中的數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來(lái)給自己的生活

和學(xué)習(xí)帶到更多的幫助。

板書1、走進(jìn)數(shù)據(jù)

設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)形式：文本或數(shù)字、聲音、圖像、視頻……

教學(xué)

反思

教學(xué)

第2課數(shù)制課時(shí)1

內(nèi)容

教學(xué)1.了解進(jìn)制是一種計(jì)數(shù)方式，知道計(jì)算機(jī)常見的進(jìn)制有二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制、

目標(biāo)十六進(jìn)制等。

2.通過(guò)十進(jìn)制的進(jìn)位、計(jì)數(shù)規(guī)則，來(lái)遷移學(xué)習(xí)二進(jìn)制。

3.知道存儲(chǔ)容量的大小，簡(jiǎn)單了解存儲(chǔ)單位之間的換算關(guān)系。

教學(xué)通過(guò)十進(jìn)制的進(jìn)位、計(jì)數(shù)規(guī)則，來(lái)遷移教學(xué)計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)單位及換算關(guān)系。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)二進(jìn)制。難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)演示文稿及二進(jìn)制的相關(guān)資料

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)版塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、視頻導(dǎo)通過(guò)播放視頻，使學(xué)生了解信息的發(fā)展過(guò)學(xué)生觀看視頻，根據(jù)學(xué)生的年齡

入程。觀察并記錄要特點(diǎn)，以視頻激發(fā)

1、我在網(wǎng)上找到一個(gè)好看的flash視頻，點(diǎn)。學(xué)生興趣，

想和大家分享一下。播放席慕容的《結(jié)繩

記事》，請(qǐng)同學(xué)們將認(rèn)為重要的內(nèi)容記錄

下來(lái)。

2、提問(wèn)：這個(gè)視頻的名字是什么？你看學(xué)生回答，談自設(shè)置教學(xué)疑問(wèn)，導(dǎo)

了以后有何感想？己的觀后感。入教學(xué)內(nèi)容。

4、導(dǎo)入主題：今天我們一起來(lái)研究計(jì)算學(xué)生思考。

機(jī)工作原理中非常重要的內(nèi)容：數(shù)制。

出示數(shù)制的概念：一種計(jì)數(shù)方式，亦稱進(jìn)

位計(jì)數(shù)法。

二、二進(jìn)制課件展示“學(xué)習(xí)資料”（在戰(zhàn)爭(zhēng)期間。偵學(xué)生仔細(xì)閱讀通過(guò)學(xué)習(xí)資料可

的認(rèn)識(shí)察部隊(duì)如何告知前方來(lái)了多少敵人？你以很好的培養(yǎng)學(xué)

在一個(gè)烽火臺(tái)上，我在另一個(gè)烽火臺(tái)上，生的自學(xué)能力，在

只要你那邊來(lái)敵人，你就點(diǎn)狼煙通知我。此，我設(shè)計(jì)了4個(gè)

我想清楚的知道你那兒來(lái)了兒個(gè)敵人，我小問(wèn)題，以便學(xué)生

好做準(zhǔn)備工作。怎么辦呢？用燈泡“亮”更快捷地掌握學(xué)

和“滅”來(lái)跟我表示這個(gè)信息？問(wèn)題的習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

提出：如果來(lái)了1000個(gè)敵人你需要多少

燈泡？怎么用0、1表示？我怎么知道是根據(jù)問(wèn)題逐一

1000個(gè)敵人？在科技發(fā)展的今天，我們回答，理解二進(jìn)

可以用計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)處理、表達(dá)和傳制的產(chǎn)生，以及

遞信息。）二進(jìn)制與十進(jìn)

制的關(guān)系。

1、掌握二進(jìn)制的相關(guān)概念（1、我們平常

使用的是什么進(jìn)制？2、是哪一位數(shù)學(xué)家

提出了二進(jìn)制的計(jì)數(shù)方式？

2、二進(jìn)制可以表示計(jì)算機(jī)中的哪些內(nèi)

容？

3、你了解到了幾種進(jìn)制？二進(jìn)制與十進(jìn)

制轉(zhuǎn)換的原理？）

三、了解存出示：準(zhǔn)備的教學(xué)素材三個(gè)材料的大小學(xué)生觀察，發(fā)了解數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)

儲(chǔ)單位1、圖片現(xiàn)單位大小

2、視頻

3、word

請(qǐng)學(xué)生猜一猜三個(gè)文件的大??？

出示三個(gè)文件大??？

引導(dǎo)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)單位

位：二進(jìn)制數(shù)制中的一個(gè)數(shù)位，可以是0

或者1,是計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的最小單位。

字節(jié)：計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的基本單位，每位組

成一個(gè)字節(jié)。

字：兩個(gè)字節(jié)稱為一個(gè)字。

四、課堂小同學(xué)們經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你們有什么收回顧總結(jié)梳理本課的知識(shí)

結(jié)獲??？點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)

數(shù)據(jù)編碼課時(shí)1課時(shí)

內(nèi)容

教學(xué)1.能說(shuō)出幾種生活中常見的編碼方式。

目標(biāo)2.通過(guò)字符、圖像、聲音編碼的學(xué)習(xí)，能例舉出各類型文件編碼時(shí)的方法。

3.提高自身對(duì)數(shù)據(jù)更深度的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)說(shuō)出幾種生活中常見的編碼方式教學(xué)了解計(jì)算機(jī)的編碼

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)演示文稿、計(jì)算機(jī)教室、各類型文件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)版塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、展案1、展示一段音頻仔細(xì)聆聽音頻

例，識(shí)編碼【提問(wèn)】猜測(cè)此音頻是什么？并且猜測(cè)

2、出示摩斯電碼表帶學(xué)生感受摩斯

組織游戲，用聲音來(lái)傳遞信息運(yùn)用摩爾斯碼電碼，明白編碼的

3、了解編碼的用途表達(dá)信息作用

【提問(wèn)】說(shuō)一說(shuō)摩斯電碼的用途說(shuō)一說(shuō)

二、分組討1、分小組并給出探究題目：生活中的編在小組探究討論

論，探究生碼例子的過(guò)程中能說(shuō)出

活中的編2、小組分享進(jìn)行小組討論，生活中編碼例子，

碼3、總結(jié)生活中的編碼記錄談?wù)摻Y(jié)果感受編碼給生活

4、小組探究：編碼在生活中的作用帶來(lái)的便利

5、總結(jié)作用

?:、了解計(jì)1、回顧二進(jìn)制回答問(wèn)題：二進(jìn)

算機(jī)中編【提問(wèn)】計(jì)算機(jī)中采用什么方式存儲(chǔ)數(shù)制

碼據(jù)？

2、講授字符編碼，出示ASCII碼圖

下發(fā)任務(wù)單從外觀、屬性上能區(qū)分不同類型

3、圖像編碼，展示三張內(nèi)容相同的圖片，找出不同的圖片文件

找出不同

【講授】BMP、JPEG、PNG的區(qū)別與用

途

完成任務(wù)單：區(qū)分各圖片類型

4、音頻、視頻編碼

完成任務(wù)單：查看音頻、視頻文件的類型

5、總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)生活中的編碼例子；計(jì)算機(jī)中的編

碼

板書設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)編碼「一1、字符編碼

一、生活中的編碼

2、圖像編碼

二、計(jì)算機(jī)中的編碼Y

3、音頻編碼

4、視頻編碼

教學(xué)反思

教課

數(shù)據(jù)

識(shí)大

課認(rèn)

第4

學(xué)時(shí)1課時(shí)

內(nèi)

容

教

』

大數(shù)

中的

生活

，了解

交流

驗(yàn)和

過(guò)體

1通.

學(xué)居。

,

描述

例的

體事

據(jù)具

大數(shù)

活中

過(guò)對(duì)生

2通.

。

特征

據(jù)的

大數(shù)

目了解

標(biāo)

教教

。

特征

據(jù)的

大數(shù)

了解

了解什

數(shù)據(jù)，

邊的大

學(xué)感知身學(xué)

數(shù)據(jù)。

重么是大難

點(diǎn)點(diǎn)

教

。

網(wǎng)站

平臺(tái)

數(shù)據(jù)

。大

案例

數(shù)據(jù)

見大

中常

學(xué)生活

準(zhǔn)

備

過(guò)程

教學(xué)

意圖

設(shè)計(jì)

活動(dòng)

學(xué)生

活動(dòng)

教師

版

教學(xué)

塊

，觀察

聽談話

獲

數(shù)據(jù)

感知

一、談

性

多樣

取的

等

活動(dòng)

外出

媽有

或媽

爸爸

，你的

說(shuō)一說(shuō)

入

話引

道

么知

是怎

好？你

什么愛

的。

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