第第頁教師工作方案集合九篇教師工作打算篇1

一、同學情景分析

剛接觸這些新生，并沒有深化地了解，雖然大家都說這屆高一年同學的根底相對說比擬差，可是目前從整體上課的情景來看，同學普遍聽得懂，同學學習的進取性也很高，課堂氣氛活潑，遇到不懂的就問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。

二、教材與教輔分析本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修1的教材。

必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：

注意根底。

1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注意保護探究愛好，學習欲望。

2、強調學問的構建過程，注意培育物理試驗、科學探究本領。

3、強調根底學問的學習，注意物理學核心概念的建立。

必修1是整個高中物理的根底，有許多重難點都是高考、會考中的重難點，比方勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等能夠說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比擬費力，可是這些概念是學習運動學局部的關鍵，所以務必要引起同學重視。

三、本學期應到達的教學目標

本學期的主要任務是帶著同學在高一打下良好根底，為進一步學好高二和高考作好輔墊。

同學能夠在活潑的教學氣氛下，進取主動地學習，能夠把握好根底學問和把握好重點。并在學好根底之上，有意識讓同學接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高同學的解題本領。并在平常注意養(yǎng)成同學良好的解題習慣，標準解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，加強同學對學問點的記憶和穩(wěn)固。為此，詳細要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。

四、改善教學的措施及教學中應留意的問題

1、因材施教，精講精練，準時穩(wěn)固，改善缺乏，爭取每位同學都有所突破。

2、加強試驗課的教學和探究，異樣是分組試驗，要保證同學都能地完成，培育同學的動手試驗本領和用試驗解決物理問題的本領，努力滲透物理討論問題方法的培育。

3、重視課外活動，進展物理課外愛好小組活動的指導，進展討論性學習，給同學以充分的課外討論探究的舞臺，使同學的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育愛好、進展本領的陣地。

4、在教學中能夠理論聯(lián)系生活，讓同學體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱忱。

五、教學討論的打算

1、加強校本課程的討論，開發(fā)本校的校本課程，課題討論，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進展教案的整理以及進展教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自我的完好的物理資料做出應當做的工作。

3、堅持每周與備課組成員進展一到兩次的團體備課，針對教學中的重難點進展探討，查找更好的教學模式。

4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后準時與上課教師探討溝通，討論教學中的特長與缺乏，相互學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。

六、連續(xù)教育的打算

充分利用網絡資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。

深化鉆研高中新課程理念，以先進理念推動高中新課程實施，努力提高自我的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

教師工作打算篇2

本學期生物采納了人教版新教材，新教材在內容的選擇和組織上保存整套教材“突出人與生物圈的學問體系”;以落實社會主義核心價值觀，全面提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨;以關心同學建構和理解重要概念、培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點;以促進同學轉變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為突破口。使教材符合同學進展的需要和社會需求，同時反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

新教材有些轉變的地方

1、理念上改變：在3條理念的根底上增加了“重視重要概念的教學”;

2、內容上的改變：學問內容、探究活動、科學方法、情感看法價值觀內容均有改變;

3、呈現方式改變：重視概念的傳遞和形成，便利同學開展探究活動、進展探究性學習，在探究活動中獲得相關的重要概念;

4、版式設計和圖片質量上的改變：更加便利同學學習，激發(fā)同學學習的愛好。

七班級上冊整合、簡化生態(tài)局部、“細胞的生活”，基因、DNA、染色體內容移至八下，病毒”移至八上，整合、簡化綠色植物局部。調整了光合作用的相關內容，使之更加完好和系統(tǒng)。在教學中要在介紹植物細胞和動物細胞的根本構造時增加“線粒體”這一重要的細胞器。

為了更好的完成生物教學工作，特作打算如下：

1、制訂教學打算，使生物教學有序地進展。按大綱要求，不折不扣地進展生物教學，完成教學任務，確保教學質量。實施素養(yǎng)教育，探討創(chuàng)新教育規(guī)律。依據學科內容，加大素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育力度，落實素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育措施。激發(fā)同學學習愛好。細心設計導語，激發(fā)學習愛好;生動的語言，激發(fā)學習愛好;情感教育，激發(fā)學習愛好;細心誘導、強化教學，激發(fā)學習愛好。

2、學習和應用現代教學手段和技術。把錄音、投影等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。主動參與教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學總結和論文，主動參加上級部門組織的教研活動。提高教學水平。在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和嫻熟。

3、組織好同學進展探究性學習并提高其質量。

教材內容的呈現方式要改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導同學自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育同學不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學看法，以及終身學習的力量，同時，要支配豐富多采的有利于同學進展的同學活動。在引導和組織同學進展探究性學習時應留意以下幾點。

(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供給相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從同學的生活閱歷、經受中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

(2)鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和實施。不包辦代替。

(3)留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有打算地支配需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導同學分工合作，樂于溝通。

(4)重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

(5)結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

(6)應敬重同學的人格，關注個體差異，滿意同學不同的學習需要。總之，在新學期中，以新的教學理念、教學原那么、教學策略和方法去引導教育同學。制造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸删痈吲R下轉為“公平中的首席”，合理地組織同學開展有效的探究學習活動，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成果。

附教學進度(每周2課時)：

第一周：介紹教材、第一單元第一章

其次周：第一單元第一章其次節(jié)、第一單元其次章第一節(jié)

第三周：第一單元其次章其次節(jié)

第四周：第一單元其次章第三節(jié)

第五周：國慶節(jié)放假一周

第六周：其次單元第一章第一節(jié)

第七周：其次單元第一章其次、三節(jié)

第八周：其次單元第一章第四節(jié)

第九周：其次單元其次章第一、二節(jié)

第十周：其次單元其次章第三、四節(jié)

第十一周：期中考試復習、測試

第十二周：第三單元第一章

第十三周：第三單元其次章第一節(jié)

第十三周：第三單元其次章其次、三節(jié)

第十四周：第三單元第三章

第十四周：第三單元第四章

第十五周：第三單元第五章第一節(jié)

第十六周：第三單元第五章其次節(jié)

第十七周：第三單元第六章

第十七周——二十周：期末復習，預備期末復習考試

教師工作打算篇3

一、預期目標：

作為校級骨干教師，本學期我要仔細貫徹學校新學期工作打算與教學打算，根據區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注意課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培育同學“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，制造適合同學進展的空間，張揚同學獨特，全面提升同學的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學討論，開拓教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素養(yǎng)嬉戲的重要陣地。

二、分項進展目標：

1、專業(yè)技術方面：

〔1〕學習嬉戲科學理論和現代科學文化學問，苦練根本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

〔2〕承擔學校支配的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

〔3〕培育同學對科學技術的愛好，進展學科學、用科學的力量。

〔4〕觀看和試驗是人類熟悉自然的根本途徑，也是自然教學的特點。我將制造條件，讓同學親自參與觀看和試驗活動，從中獲得學問和熬煉的力量。

〔5〕在自身素養(yǎng)方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多商量、多反思。在同學方面，以培育同學的記錄力量、探究力量為重點，輔導同學撰寫科學小論文。

〔6〕試驗中要加強平安觀念，同學試驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進展，確保人身和儀器設備不受損害。

2、詳細措施：

〔1〕本學期里閱讀兩本嬉戲理論的書籍，并寫好讀后感。

〔2〕討論一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與討論》，并寫好中途報告。

〔3〕針對課題討論，上一門自然科學拓展性課程。

〔4〕本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，主動進展研討及反思，共同進步。

〔5〕在課堂中轉變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想方法，利用同學

愛嬉戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合同學的活動，轉變同學的學習方式，使同學樂學、會學。

〔6〕嘗試對同學的評價改革。本學期嘗試對同學的評價改革，以同學自我評價為主，制定評價表格，促進同學的主動進展。

〔7〕結合學校“學習型團隊”的創(chuàng)立工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、溝通、網上論壇等多種形式進展教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素養(yǎng)。

〔8〕應用信息技術幫助課堂教學。要敏捷、合理使用網上下載課件，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的學習愛好，使同學樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)同學的學習愛好，使同學產生劇烈的學習欲望，樂學、愛學。

〔9〕課堂教學做到敬重同學，以同學為主體，充分啟發(fā)和調動同學的主動性。面對全體同學與關注個別差異相結合；加強嬉戲保護教育、促進同學行為習慣的養(yǎng)成。

〔10〕連續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

以上是我擔當自然骨干教師在本學期的工作打算，信任在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。

教師工作打算篇4

依據本學期的復習任務，將本學期的備考工作劃分為以下四個階段：

第一階段〔專題復習〕：從20__年2月15日～20__年4月27日完成以主干學問為主的專題復習；

其次階段〔綜合演練〕：從20__年4月28日～20__年5月18日完成以訓練力量為主的綜合訓練；

第三階段〔自由復習〕：從20__年5月日～20__年5月日完成以自我完善為主的自主復習；

第四階段〔強化訓練〕：從20__年5月日～20__年6月03日。

第一階段：專題復習〔20__.2.17～20__.4.27〕

〔一〕目標與任務：

強化高中數學主干學問的復習，形成良好的學問網絡。強化考點，突出重點，歸納題型，培育力量。

依據高考試卷中解答題的設置規(guī)律，本階段的復習任務主要包括以下七個學問專題：

專題一：集合、函數、導數與不等式。

此專題函數和導數以及應用導數學問解決函數問題是重點，特殊要注意交匯問題的訓練。每年高考中導數所占的比重都特別大，一般狀況是在客觀題中考察導數的幾何意義和導數的計算，屬于簡單題；二是在解答題中進展綜合考察，主要考察用導數討論函數的性質，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法嚴密結合。

專題二：數列、推理與證明。

數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考察等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡潔綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：三角函數、平面對量和解三角形。

平面對量和三角函數的圖像與性質、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保存一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的學問與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點。平面對量具有幾何與代數形式的雙重性，是一個重要的學問交匯點，它與三角函數、解析幾何都可以整合。

專題四：立體幾何。

注意幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。

專題五：解析幾何。

直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探究性為一體；二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注意根底的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理、運算變形力量的訓練。

專題六：概率與統(tǒng)計、算法與復數。

要求同學具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的力量。高考對算法的考察集中在程序框圖，主要通過數列求和、求積設計問題。

專題七：系列選講。

包括極坐標與參數方程、不等式選講

〔二〕方法與措施：

1、任務完成要求

把專題內容包含的考點或題型劃分為假設干課時，本專題內容的考情簡析，專題學問要點融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，注意學問之間的穿插、滲透和綜合，嚴格掌握解答題難度，中低檔題的比例應占到80%左右，要有利于中等同學水平的提升；所選參考書上的例題及作業(yè)題要有詳解答案。

2.強化集體學習。

仔細研讀《考試大綱》，討論學習20××年數學學科《考試說明》，仔細討論各地模擬卷，準確把握各章內容的高考要求，以便在學習中把握方向；每位高三考生要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，認真剖析每類題的題型特點，考察重點、考察方向、命題規(guī)律，弄清試題的改變分布規(guī)律，分析總結出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解題力量并制定相應的有針對性的復習方案；

3.抓好兩課〔即復習課、習題講評課〕

〔1〕聽復習課力求做到：

①系統(tǒng)性：將教師所講的學問前后連接，梳理歸納成串；

②綜合性：將各間章節(jié)，和題型縱橫聯(lián)系，學問穿插，多角度、多層次；

③根底性：著眼雙基，中檔為主，面對多數；

④重點性：突出主干學問，把重點學問有詳有略進展穩(wěn)固與總結，以便復習之用。

〔2〕聽習題評講課應當做到：

①針對性：抓住各種題型的方法，消退疑問，解其多難；

②診斷性：找出失分緣由，找出正確思路，總結方法，以防重犯；

③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；

④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。

4.落實好常規(guī)學習，抓好學習過程中的各個環(huán)節(jié)。

課堂中，能自己能解決的就自己解決；把握好每一次自習課，遇到問題準時向教師提出，仔細對待每一科，每一次的作業(yè)，在答題時做到表述標準及計算準確。

5.切實抓好強化訓練，注意學問的穩(wěn)固和滾動

每章一次綜合測試、每月一次月考、對每次訓練要做到準時總結，覺察問題，查漏補缺，準時反應。并同時要反思錯解緣由，以到達穩(wěn)固學問，提高力量的目的，力爭做到練有所得，聽有所獲。

做練習量要求限時完成，仔細作答。一是強化學科力量訓練，有意識地提高自身綜合運用學問分析、解決實際問題的力量，提高自身的思維力量；二是培育標準、完好、準確地答題習慣。

6.處理好模擬考試和專題復習的關系

除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析自己學問點的得分狀況，分析各次考試自己的得分點是否有改變、有提高，并實行相應措施。把能夠得分的題型通過考后練習、講評后一一突破。要有目的解決學習中存在的一些突出問題。

7.注意心理訓練。

學習實力與心理狀態(tài)是高考勝利的兩大根本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。有意識的熬煉自己心理素養(yǎng)，增添應變力量和學問遷移力量，提高應試技巧。

此階段的學習要特殊留意討論各地的模擬試題，細心揣摩，進一步加強對重點內容，學科思想，學科方法的討論，親密關注學問的穿插點和結合點，關注新課程的新重點，牢牢把握好復習的方向；此階段還要解決好熱點問題-開放型問題、探究性問題、存在性問題等。

其次階段：綜合演練〔從20__.4.28～20__.5.18〕

〔一〕目標與任務：模擬訓練，強調標準，查找問題，完善提高；

〔二〕方法與措施：依據各地的高考擬模擬試卷，通過標準訓練，訓練考試技巧和同學的應試心理，覺察平常復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實戰(zhàn)力量，走近高考。

該階段需要解決的問題是：

1、強化學問的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和敏捷性。

2、檢查復習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。

3、檢驗學問網絡的生成過程。

4、領悟數學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

通過應試技能的訓練，在考試中要求同學留意如下幾點：

1.簡單題爭取不丟分標準表述少跳步

2.中等題爭取少丟分得分點處寫清晰

3.較難題爭取多拿分知道一點寫一點

4.克制會而不對，對而不全的問題

第三階段：自由復習〔20__.5〕

〔一〕目標與任務：自由復習，自主整理，要求回來課本，回來根底，收攏、穩(wěn)固已有學問，同時進展適度訓練做好心理的調試，逐步到達最正確狀態(tài)。

〔二〕方法與措施：制定出自由復習和考前打算。參考教師建議，自主復習，主動做到：

1.檢索自己的學問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓練。

2.抓思維易錯點，注意典型題型及解題方法。

3.掃瞄自己以前做過的習題、試卷、改錯本，回憶自己學習相關學問的歷程，做好再糾錯工作。

4.不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預備應考。

第四階段〔強化訓練〕

常考學問點必需過關，對相關題型嫻熟，做到有的放矢。

四、復習進度表

第一階段專題復習

專題內容課時

專題一集合與常用規(guī)律用語、復數與算法4

專題二不等式、函數與導數12

專題三三角函數、解三角形、平面對量10

專題四數列、推理與證明10

專題五立體幾何7

專題六解析幾何10

專題七概率與統(tǒng)計7

專題八選修系列10

教師工作打算篇5

一、教學目標：

美術教育在培育人的藝術素養(yǎng)方面，尤其在培育同學的審美感受力量、形象思維力量、制造表現力量，在啟迪心智、陶冶情操、進展獨特和提高品行修養(yǎng)方面有其獨特的功能。美術課堂教學要重視激發(fā)同學學習美術的愛好，寓學問、技能于愛好之中;

淡化畫種，以造型要術為根底，鼓舞和指導同學敏捷運用造型要術及其規(guī)律，培育創(chuàng)新意識;培育同學運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來重新組合或進展制造的綜合力量;學習運用形式美的.規(guī)律來欣賞、表現、應用為一體，注意美術學科與其他學科的互相滲透。

二、教學內容和要求：

本學期課程內容有四大主線構成，即造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞。

1、造型要素

這一要素的內容主要支配在其次單元“排列與組合”中，如“形的平置和重疊”、“對稱的樣子”等，目的培育同學的空間想象力量。

2、情意要素

所選的內容跟我們的生活親密相關，如“歡樂的星期天”同學不僅可以畫自己了解的學習生活，還可以綻開想象，把盼望星期天怎么過的想法表如今畫紙上。這局部是要讓同學發(fā)揮大膽構思、想象豐富、顏色改變的一些優(yōu)點。破除他們畏難的心理，激發(fā)他們學習愛好。

3、造型廣場

有剪貼、折紙、撕紙、紙立體、紙玩具和泥工等。折剪制作也融入了立體性，使同學思維有所開拓，制作手段有所創(chuàng)新。泥工也要求塑造立體形象，如動物、玩具。讓同學在動手中獵取學問，得到熬煉。

4、美術欣賞

本教材欣賞局部支配了玩具作為兒童欣賞的內容，有民間的、有現代的、有古樸的、有時髦的，通過欣賞讓他們更加喜愛生活。

教師工作打算篇6

在xx省中學教師連續(xù)教育培訓中心的正確指導和東方市教育教學討論培訓中心的直接領導下，本工作室根據《特級教師工作室工作章程》，根據青年教師專業(yè)進展的特別性和持續(xù)性，主動開展專業(yè)理論學習和教育教學討論活動，進展支邊送教和教研下鄉(xiāng)等教學實踐，建立工作室博客溝通網站，以名師與培育對象的溝通互動，進展專業(yè)引領和跟蹤指導。爭取在培育周期〔2年〕內，打造一支專業(yè)理論性強，教育技能優(yōu)良的學科帶頭人，為實現東方教育均衡進展多做奉獻。現結合本室工作實際，特制訂xxxx年工作打算。

一、指導思想

以《xx省中學教師連續(xù)教育培訓中心xxxx年工作要點》為指導，貫徹落實《特級教師工作室章程》，工作重心下移，面對遙遠農村學校，從理論到實踐，以教研促教學，發(fā)揮教研的培訓功能和輻射功能，培育合格師資，促進教育均衡，提升教育質量。

二、主要工作工程及要點

1、堅持專業(yè)理論學習，夯實專業(yè)素養(yǎng)

以培育對象自學和集中學習相結合的形式進展學習。從今年起，工作室開設4門課程，給每位培育對象購置4種專業(yè)書籍、雜志作為學習課程，以每個月的第一個周的周五下午第三、第四節(jié)課為學習時間，集中學習方式是以專題引領的形式，以提高專業(yè)技能的某個專題，進展系統(tǒng)、全面、深刻的解讀，定好中心發(fā)言人，課后寫好“學后體會”〔筆記本上〕，以此當作作業(yè)存檔。

2、參與課堂評比、觀摩，進展優(yōu)質課例引領

組織工作室培育對象，參加省、市青年數學教師課堂評比與觀摩活動，為學員搭建專業(yè)成長平臺，給予培育對象磨練、展現的時機，并注意課后的互相溝通，為培育對象制造發(fā)表看法、參加評課、議課的學習時機，在評比選優(yōu)的過程中，主動主動、銳意進取。

3、參加支邊送教活動，在實踐中快速進展

本學年，本工作室打算與市教研室聯(lián)手，對大田、東河、板橋、三家、四更、感城中學和其次思源試驗學校進展支邊送教活動，每次送課兩節(jié)，課后進展“磨”課、研討，每個培育對象就是活動的中心發(fā)言人，留意從實踐中提升。

4、教研下鄉(xiāng)，以農村常態(tài)課堂為重點討論的著手點

本工作室的工作中心下移，以農村課堂教學的常態(tài)課為把手進展課題討論，主要討論農村學校的傳統(tǒng)的“講授法”的敏捷運用。本學年，打算以感城中學、東河中學的課堂作為教學討論的動身點，爭取在討論活動中，不斷將課題延長和拓展，不斷地總結出符合本地實際的、教學效率高的農村常態(tài)化課堂教學。

5、協(xié)作海師周末流淌學院“進展”同課異構活動

以“海師繼教中心”等單位到我市送教下鄉(xiāng)和“同課異構”教學示范為契機，主動協(xié)作上級部門的示范課教學活動，在“同課異構”中，注意在“同”中求“異”，“異”中求“新”，不斷覺察問題，討論問題，解決問題。

6、建立“網上在線研討”機制

以專題為載體，從問題切入，引入專題商量，焦聚教學熱點和課程難點；或以培育對象提出問題，由工作室名師網上答疑的形式，綻開在線研討，力求解決其有代表特征的教學一線的教師困惑，引領教學新理念及其教學方法在課堂中的運用。

7、參加“中招備考專題講座”與“中考論壇”活動

本工作室打算在今年3—4月份，協(xié)作市教研室，做好xxxx年中考各學科的試卷分析會和中招備考研討會，每位培育對象要預備好一份專題講稿，或閱歷溝通材料，主動主動地在“中考論壇”上發(fā)言，或在全市研討會上作報告，宣講時間掌握在15分鐘。

8、主動參與課題討論、教研論文撰寫及評比活動

xxxx年，全省要舉辦13個學科和綜合論文的評比活動，每個培育對象都要預備1—2篇教研論文參與省、市級評比，在撰寫論文之前，要有意閱讀相關教育專著5—10本，堅持在閱讀中寫作，在寫作中閱讀，不斷提高論文寫作水平。另一方面，在今年秋季，本工作室要向規(guī)劃辦申報1項課題討論工程，爭取年底立項，努力打造優(yōu)秀的科研成果。

教師工作打算篇7

一、狀況分析

一班級同學年齡較小，對于美術課上到底有哪些活動都還不了解。因此教師應在剛開頭時就讓他們了解美術課中一些豐富而好玩的活動。并且讓他們記住在預備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。一班級同學活潑好動，無法長時間端坐，可以結合嬉戲，講故事等方法來集中他們的留意力。他們天真得意，想象力豐富，教師盡可運用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫來，本屆新生，有些美術根底尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高，另外教育同學遵守課堂紀律也是極為重要的一點。

二、教材分析

本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術欣賞四個方面入手，不但具有學問性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元局部。分別是我的伙伴、五彩的線、好玩的樣子、絢爛的星空、奇異的紋理、造型廣場、欣賞組合在一起。教材中知名畫欣賞，工具的熟悉和運用，拓展活動的設計，為同學學習美術開闊了道路。

三、教學總目標

讓同學在藝術的熏陶中體會美術作品的美感，進展豐富的情感，潛移默化的進展以“五愛”為中心的思想品德教育，讓他們喜愛美術樂于學，樂于畫。通過繪畫、手工、欣賞等教學活動，初步學會欣賞中外民間的各種美術作品。表現美術所需要的根本學問和技能技巧，培育他們的審美力量和對造型藝術的愛好。在教學過程中注意情感與看法，學問與技能，過程與方法入手，使同學全面進展。

四、教學重點：

1、造型要素：是解決學問和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型表達情感，學習畫穩(wěn)重的線，放松的大膽的線以及各種方向的線，把握繪畫的節(jié)奏，熬煉控筆力量和畫面支配力量。通過肌理表現讓同學知道肌理并且用肌理表現主題。

2、情意要素：強調情感、直覺和愛好，同時結合造型要素，綻開教學。通過同學生活入手，在同學的想象世界，啟發(fā)引導，調動繪畫欲望。

3、造型廣場：泥工、制作、電腦繪畫屬于拓展型。

4、美術欣賞：在欣賞活動中學習藝術學問，激發(fā)藝術情感。

五、主要措施

1、聯(lián)系生活的實際

如用雨天的音響來渲染氣氛，同學仿佛身臨其境，對于下一個環(huán)節(jié)啟發(fā)他們聯(lián)想和回憶起到了重要的作用。教師演示了人物的繪畫過程，而在人物的畫法技法上不提出更高的要求。終究是剛入學的同學，在人物繪畫的把握上還需一個漫長的過程，所以不能操之過急，否那么適得其反。

2、德育滲透

以審美教育為主線外，在教學中較好的表達了德育教育的滲透，把培育同學愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛民族文化藝術作為要求和目標。

3、讓同學展現才能

教師讓同學展現才能，可以激發(fā)他們的學習欲望，開闊思維。聯(lián)系生活實際――比擬實際人物和繪畫人物，讓同學有范圍的進展評價。

4、運用嘗試法

讓同學對教師所給的工具進展嘗試繪畫，賜予同學自由發(fā)揮的空間，提高美術學習的愛好。運用嘗試法，選擇自己喜愛的工具畫圈圈，可使同學大膽繪畫，享受嘗試帶來的自由和歡樂。

5、針對低班級同學的特點，設置了嬉戲，使同學在開心的環(huán)境中學習學問，為課堂氣氛增加了情趣。并形成良好的學習習慣。

六、教學進度詳細支配

省略

教師工作打算篇8

本學期我擔當初一年〔1&2〕班的英語教學工作。經過一學期的摸索、探討與實踐，我對七班級上學期的英語教學有了肯定的體會，如下：

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹學校英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進展教學。教師要努力制造友好和諧的氣氛，消退同學對上中學以及對外語同學的畏懼心理，使同學滿懷信念、布滿自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”把握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來關心同學把握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在同學頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓同學觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和教師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求同學仔細觀看，要使同學養(yǎng)成看——想——寫三位一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開頭接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對同學在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大關心。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓同學把握拼讀規(guī)章。其次是通過每課教學幾個符合根本拼讀規(guī)章的單音單詞，使同學對拼讀規(guī)章有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓同學反復操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)章的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)同學學習英語的主動性，培育同學學習英語的愛好。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要教師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進展教學，使同學感到新奇，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學的主體作用。鼓舞同學大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培育同學良好的學習習慣。

1、首先要樹立起同學的自信念。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求同學能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學大膽地說，大膽地讀，留意克制畏難、羞澀、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡潔的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增添同學聽的意識和說的力量。

通過本學期這些教學方法的運用，提高了同學學習英語的主動性和主動性，同時，培育了同學學習英語的愛好，使同學的交際得到良好進展，教同學學會會講，會用，會利用英語進展相應的交際應用。總結本學期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時要對優(yōu)生賜予更多的關注，在以后的教學中，完