烏海中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述的學(xué)問(wèn)是描述性學(xué)問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：制訂教學(xué)進(jìn)度方案包括制訂（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

B、教學(xué)討論方案

C、課題方案

D、教具制作方案

E、課時(shí)方案

3：是信息的載體或媒介，即信息通過(guò)什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信息源

B、信息

C、信息渠道

D、接受者

4：用以概括教育與社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系的兩個(gè)詞是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“培育”和“推動(dòng)”

B、“制約”和“促進(jìn)”

C、“影響”和“干預(yù)”

D、“共性”和“共性”

5：學(xué)校文化由（）構(gòu)成。

多項(xiàng)選擇題

A、觀念文化

B、物質(zhì)文化

C、設(shè)施文化

D、環(huán)境文化

E、規(guī)范文化

6：教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育質(zhì)量

C、教育目的

D、教育方針

7：依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必定要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、了解和討論同學(xué)

B、組織和培育班集體

C、做好個(gè)別教育工作

D、統(tǒng)一多方面教育力氣

9：德育個(gè)體性功能的最高境界是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進(jìn)展功能

D、德育的享用功能

10：布魯納學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、轉(zhuǎn)化

B、獲得

C、評(píng)價(jià)

D、同化

11：下列觀點(diǎn)中，屬于遺傳打算論的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、洛克的“白板說(shuō)”

B、高爾頓的血統(tǒng)論

C、柏拉圖的三等論

D、基督教的“原罪說(shuō)”

E、中國(guó)的性善性惡論

12：同學(xué)剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡(jiǎn)單，中間難，這種現(xiàn)象就是所謂的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡消退說(shuō)

B、動(dòng)機(jī)說(shuō)

C、同化說(shuō)

D、首位效應(yīng)和近位效應(yīng)

13：有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有利于照看同學(xué)的個(gè)別差異

B、有利于提高教學(xué)效率

C、有利于發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

D、有利于發(fā)揮同學(xué)集體的教育作用

14：可以被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、長(zhǎng)時(shí)記憶

B、有意記憶

C、感覺(jué)記憶

D、短時(shí)記憶

15：皮亞杰認(rèn)為，11至15歲的兒童認(rèn)知進(jìn)展處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

D、抽象思維階段

16：美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問(wèn)

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

17：短時(shí)記憶的容量有肯定的限度，其平均數(shù)量為（）個(gè)組塊。

單項(xiàng)選擇題：

A、6±2

B、6±1

C、7±1

D、7±2

18：中國(guó)古代神話傳奇中制造天地的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、黃帝

B、女?huà)z

C、盤(pán)古

D、伏羲

19：教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。根據(jù)教育法律關(guān)系中各主體的社會(huì)角色的不同，可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系

B、教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系

C、肯定教育法律關(guān)系和相對(duì)教育法律關(guān)系

D、權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系

20：列提綱是一種常用的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

21：直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)潔和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：班級(jí)人際關(guān)系形成和進(jìn)展的手段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往

B、學(xué)習(xí)

C、課堂

D、課外活動(dòng)

23：學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

24：多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)最大的特點(diǎn)是集成性和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)態(tài)性

B、操作性

C、交互性

D、教育性

25：（）被稱為“宇航之父”，他在1883年發(fā)表了使用火箭放射太空船的宏大構(gòu)想。

單項(xiàng)選擇題：

A、齊奧爾科夫斯基

B、加加林

C、馮布勞恩

D、阿姆斯特朗

26：同學(xué)“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒(méi)有合作行為，而且誰(shuí)也不知道該做什么”，這是同學(xué)對(duì)（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、民主型

B、放任自流型

C、慈愛(ài)專斷型

D、強(qiáng)硬專斷型

27：學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)的受教育權(quán)，不得隨便開(kāi)除未成年同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：學(xué)校教育的任務(wù)是進(jìn)展同學(xué)的智力，詳細(xì)指進(jìn)展同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、記憶力

D、思維力量

E、想象力

29：__________是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留—瞬間的記憶。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺(jué)記憶

B、短時(shí)記憶

C、長(zhǎng)期記憶

D、長(zhǎng)時(shí)記憶

30：個(gè)體依據(jù)肯定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、品德

B、態(tài)度

C、意向

D、共性

31：屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯的《世界圖解》圖畫(huà)型教科書(shū)

B、裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”

C、幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)

D、福祿培爾的“恩物”

E、粉筆、黑板、模型、標(biāo)本

32：聞名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是民主管理。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想、假借意義，對(duì)記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)義聯(lián)想

B、視覺(jué)想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

34：現(xiàn)代社會(huì)中，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的語(yǔ)言表達(dá)水平

B、講授內(nèi)容層次分明

C、講授內(nèi)容系統(tǒng)完整

D、講授內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

36：厭惡療法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為矯正法

B、精神分析法

C、人本主義療法

D、合理心情療法

37：過(guò)度焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨(dú)、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

38：哪部教育著作被人們看做是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開(kāi)頭?（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B、洛克的《教育漫話》

C、盧梭的《愛(ài)彌爾》

D、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

39：現(xiàn)代教學(xué)討論中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從互聯(lián)網(wǎng)上查詢

B、從有關(guān)的書(shū)籍去查詢

C、從書(shū)報(bào)廣告中去查詢

D、從專家訪談中去查詢

40：（）遷移指將原有認(rèn)知閱歷應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

單項(xiàng)選擇題：

A、順應(yīng)性

B、同化性

C、重組性

D、詳細(xì)

41：操行評(píng)定的一般步驟是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)自評(píng)一小組評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋

B、小組評(píng)議一班委評(píng)議～班主任評(píng)價(jià)一信息反饋

C、同學(xué)自評(píng)一小組評(píng)議一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)

D、同學(xué)自評(píng)一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋

42：老師專業(yè)進(jìn)展的不竭動(dòng)力是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)崗敬業(yè)

B、教書(shū)育人

C、關(guān)愛(ài)同學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)

43：干擾說(shuō)認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或會(huì)回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)問(wèn)和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：培育同學(xué)的審美力量，首先需要我們教會(huì)同學(xué)審丑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：依據(jù)我國(guó)法律的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布教育單行條例。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：目的是避開(kāi)單一的演講式教學(xué)和呆板的時(shí)間支配，允許同學(xué)按自己的速度前進(jìn)，同時(shí)保證對(duì)教材的把握水準(zhǔn)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、個(gè)別指示教學(xué)

C、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

D、個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)

47：統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學(xué)校教育特征的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道統(tǒng)性

B、階級(jí)性

C、刻板性

D、專制性

48：會(huì)講英語(yǔ)的入學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)得比其他人快，這是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、縱向遷移

D、逆向遷移

49：調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、元認(rèn)知策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、精細(xì)加工策略

50：組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略???????

B、精細(xì)加工策略???????

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

51：老師職業(yè)勞動(dòng)作用的特別性是指老師的職業(yè)勞動(dòng)不僅直接制造社會(huì)精神財(cái)寶，而且也間接制造著社會(huì)物質(zhì)財(cái)寶。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知

C、自我提高

D、附屬

53：小張(12歲)的父親常常在家吸煙，小張也常仿照吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不違法

B、違法

C、家庭內(nèi)部問(wèn)題

D、法律不予過(guò)問(wèn)

54：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內(nèi)部動(dòng)力

D、外部動(dòng)力

55：共青團(tuán)活動(dòng)的作用和意義有（）

多項(xiàng)選擇題

A、吸引、團(tuán)結(jié)廣闊青年群體

B、增加團(tuán)組織的活力

C、教育廣闊團(tuán)員

D、使團(tuán)干部和團(tuán)員受到熬煉

56：依據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，“言語(yǔ)行為”屬于哪個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、情意領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、心因動(dòng)作領(lǐng)域

57：在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以綻開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

58：（）的特點(diǎn)是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，推斷被試的達(dá)標(biāo)程度，而不是將被試的成果與他人成果做比較。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照測(cè)驗(yàn)

B、目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)

D、潛力參照測(cè)驗(yàn)

59：中國(guó)古代山水畫(huà)的興起是在隋唐以后，從人物畫(huà)中完全分別，成為獨(dú)立的畫(huà)科。已知年月最早的一幅獨(dú)立的山水畫(huà)作品是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《游春圖》

B、《踏歌圖》

C、《溪山行旅圖》

D、《雪景寒林圖》

60：所謂教育法律大事，是指在教育活動(dòng)中能導(dǎo)致肯定的法律后果，但又不以人的意志為轉(zhuǎn)移的狀況的發(fā)生。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案正確

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

2：答案A,C,E

解析BD不屬于教學(xué)進(jìn)度方案的內(nèi)容。

3：答案C

解析：

4：答案B

解析：

5：答案A,B,E

解析ABE【解析】本題考查學(xué)校文化的構(gòu)成，學(xué)校文化由規(guī)范文化、觀念文化、物質(zhì)文化三部分構(gòu)成。

6：答案C

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案A

解析班主任的工作對(duì)象是同學(xué)，了解討論同學(xué)是他工作的中心環(huán)節(jié)。

9：答案D

解析德育的社會(huì)性功能是指德育對(duì)社會(huì)進(jìn)展所能發(fā)揮的客觀作用，德育的個(gè)體性功能則是指德育對(duì)德育對(duì)象個(gè)體進(jìn)展能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響。德育的個(gè)體性功能可以描述為德育對(duì)個(gè)體生存、進(jìn)展、享用發(fā)生影響的三個(gè)方面，其中享用性功能是德育個(gè)體性功能的最高境界。

10：答案C

解析：

11：答案B,C,D,E

解析洛克的“白板說(shuō)”屬于環(huán)境打算論。

12：答案D

解析【解析】略。

13：答案A

解析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)包括：有利于提高教學(xué)效率；有利于發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用；有利于發(fā)揮同學(xué)集體的教育作用。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案D

解析：

15：答案D

解析：

16：答案C

解析依據(jù)題意，在課程中突出多樣化的實(shí)踐充分體現(xiàn)了直接閱歷在課程中的地位。

17：答案D

解析短時(shí)記憶的容量相當(dāng)有限，大約為7±2個(gè)組塊。

18：答案C

解析中國(guó)古代神話傳奇中盤(pán)古開(kāi)天辟地。故選C。

19：答案B

解析略。

20：答案C

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案A

解析同學(xué)只有通過(guò)交往才能熟悉同學(xué)，進(jìn)展自己的人際關(guān)系。

23：答案B

解析：

24：答案C

解析：

25：答案A

解析1883年，“宇航之父”齊奧爾科夫斯基發(fā)表了使用火箭放射太空船的宏大構(gòu)想。

26：答案B

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案A

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A,B,D,E

解析：

32：答案錯(cuò)誤

解析馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是平行管理。

33：答案D

解析略

34：答案正確

解析：

35：答案D

解析：

36：答案A

解析厭惡療法是通過(guò)呈現(xiàn)或體驗(yàn)厭惡性刺激，來(lái)逐步消退不良行為或消極心情的一種行為矯正療法。

37：答案D

解析：

38：答案A

解析1632年捷克教育學(xué)家夸美紐斯的《大教學(xué)論》是適應(yīng)資本主義進(jìn)展的第一本教育學(xué)著作，也標(biāo)志著獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的誕生。

39：答案A

解析：

40：答案B

解析題干為同化性遷移的定義。

41：答案A

解析：

42：答案D

解析終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)進(jìn)展的不竭動(dòng)力。

43：答案錯(cuò)誤

解析干擾說(shuō)認(rèn)為，前攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)學(xué)問(wèn)和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或會(huì)回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。

44：答案錯(cuò)誤

解析：

45：答案錯(cuò)誤

解析：

46：答案D

解析：

47：答案A

解