乳源小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從老師的角度可以理解為（）。

單項選擇題：

A、走路身體肯定要端正

B、對同學(xué)下命令肯定要正確

C、自己做好了，不用教育同學(xué)，同學(xué)自然會學(xué)好

D、老師自己以身作則，一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響

2：學(xué)校生兒童的社會性進展表現(xiàn)的兩個方面是（）

單項選擇題：

A、社會性認知與社會性情感

B、社會性行為與社會性交往

C、社會性意志與社會性認知

D、社會性認知與社會性交往

3：口語表達的基本要素是（）。

多項選擇題

A、語速

B、語音

C、詞匯

D、聲調(diào)

E、句法

4：課堂上有的同學(xué)會開小差，這屬于（）。

單項選擇題：

A、留意的分散

B、留意的轉(zhuǎn)移

C、留意的起伏

D、留意的安排

5：使遺傳供應(yīng)的進展可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的是（）。

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、教育

C、社會

D、實踐

6：中國近代史上由國家制定的教育文件是（）于1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》。

單項選擇題：

A、清政府

B、北洋政府

C、武漢國民政府

D、南京國民政府

7：以下關(guān)于應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育的觀點敘述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、考試與素養(yǎng)教育的關(guān)系是對立的

B、應(yīng)試教育片面強調(diào)教育的選拔功能

C、素養(yǎng)教育把面對全體同學(xué)放在首位，強化普及意識

D、應(yīng)試教育死摳書本，以死記硬背和機械訓(xùn)練為主

8：外鑠論者一般強調(diào)人的身心進展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進展的挨次也是由身心成熟機制打算的。（）

推斷題

對

錯

9：喜愛同學(xué)是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

10：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告知我們課外校外教育（）。

單項選擇題：

A、有利于進展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量

B、有利于進展同學(xué)的共性特長

C、可促進同學(xué)身心健康進展

D、是進行德育的重要途徑

11：《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學(xué)中貫徹（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、直觀性原則

D、因材施教原則

12：下列選項屬于直接獵取信息的途徑的是（）。

單項選擇題：

A、看電視

B、從事科學(xué)討論

C、聽廣播

D、上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)頁

13：每種氣質(zhì)類型的社會價值一樣大，都有可能勝利。（）

推斷題

對

錯

14：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師常采納畫示意圖方式來表述、分析問題，以關(guān)心同學(xué)理解題目，這種方式屬于采納下列哪種學(xué)習(xí)策略（）

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)控策略

15：新老師有一套完善的維持同學(xué)留意的方法。（）

推斷題

對

錯

16：年輕的老師初登講臺時往往特別緊急，擔(dān)憂自己是否能被同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)接受。假如用福勒與布朗提出的生涯關(guān)注理論來解釋的話，這時老師還處在（）。

單項選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注同學(xué)階段

C、關(guān)注生存階段

D、關(guān)注自我感受階段

17：老師在課堂總結(jié)時，把所學(xué)的學(xué)問向其他方向延長，以拓寬同學(xué)的學(xué)問面，引起更深厚的討論愛好，或把前后學(xué)問聯(lián)系起來，使同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化。這種總結(jié)方式屬于（）。

單項選擇題：

A、開放型總結(jié)

B、認知型總結(jié)

C、封閉型總結(jié)

D、歸納型總結(jié)

18：少先隊活動的原則有（）。

多項選擇題

A、全面性原則

B、教育性原則

C、實踐性原則

D、趣味性原則

E、自主性原則

19：對“盧溝橋事變”等歷史大事的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、規(guī)章學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

20：素養(yǎng)教育的時代特征是（）。

單項選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進同學(xué)全面進展

D、促進同學(xué)的共性進展

21：從評價的功能上去分，中學(xué)校教育評價的類型可分為（）

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、相對評價和肯定評價

C、形成性評價和總結(jié)性評價

D、正確評價和錯誤評價

22：班主任教育工作的重點應(yīng)當(dāng)放在()。

單項選擇題：

A、階段性班級活動

B、日常性班級活動

C、課外班級活動

D、校外班級活動

23：《同學(xué)損害事故處理方法》規(guī)定，學(xué)校對同學(xué)平安負有的職責(zé)是()。

單項選擇題：

A、教育、教學(xué)和監(jiān)護

B、教育、管理和愛護

C、教育、教學(xué)和監(jiān)管

D、教育、監(jiān)管和搶救

24：在皮亞杰關(guān)于兒童思維進展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

25：在一節(jié)課的時間內(nèi)，同學(xué)可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的（）。

單項選擇題：

A、提示作用

B、強化作用

C、示范作用

D、總結(jié)作用

26：校內(nèi)文化是影響同學(xué)進展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

單項選擇題：

A、科學(xué)課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課

27：一般來說，兒童身心進展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先進展大肌肉和大骨骼再進展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心進展的（）特征。

單項選擇題：

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

28：預(yù)防問題行為的主要策略是（）。

多項選擇題

A、行為矯治

B、心情疏導(dǎo)

C、談話溝通

D、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

E、正確評價

29：短時記憶的容量大約是（）

單項選擇題：

A、5±2個組塊

B、6±2個組塊

C、7±2個組塊

D、9±2個組塊

30：格塞爾認為人的性本能是推動人的進展的最根本的動因。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

31：班主任了解同學(xué)的方法有（）。

多項選擇題

A、觀看法

B、談話法

C、書面材料和同學(xué)作品分析法

D、調(diào)查訪問

32：學(xué)習(xí)動機就是激發(fā)同學(xué)進行學(xué)習(xí)活動的動力，包括學(xué)習(xí)自覺性和熟悉性愛好兩種主要的心理成分。（）

推斷題

對

錯

33：國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）。

單項選擇題：

A、初等教育

B、義務(wù)教育

C、平民教育

D、普及教育

34：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實行的檢查監(jiān)督方式有（）。

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任抽檢

35：在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\用了（）。

單項選擇題：

A、案例

B、命題

C、反例

D、正例

36：同學(xué)的學(xué)習(xí)特點受（）因素和內(nèi)外部因素的影響。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)

B、智能

C、思維

D、力量

37：“學(xué)不躐等”反映的是身心進展的什么規(guī)律？（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、不平衡性

38：兒童過度焦慮的主要表現(xiàn)是對學(xué)習(xí)不感愛好，厭煩學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

39：一個10歲的小孩在韋克斯勒的智力測驗中得分是78分，該年齡團體的平均分?jǐn)?shù)是68分，標(biāo)準(zhǔn)差是5分，則他的智商是（）

單項選擇題：

A、120

B、140

C、130

D、150

40：老師向同學(xué)展現(xiàn)實物等直觀教具，或做示范性試驗，使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉，這種教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、參觀法

B、試驗法

C、演示法

D、練習(xí)法

41：老師從探討題意人手，引導(dǎo)同學(xué)分析課題從而導(dǎo)入新課的方法是（）。

單項選擇題：

A、直接導(dǎo)人

B、問題導(dǎo)入

C、審題導(dǎo)入

D、情境導(dǎo)入

42：在開展少先隊教育活動過程中，遵循少年兒童的年齡特點，用學(xué)問性、活動性、群體性、新異性、競賽性、嬉戲性等具有激勵性的工作方法，滿意少年兒童愛好和愛好，從而激發(fā)他們對活動的主動性、樂觀性和創(chuàng)新精神，這體現(xiàn)了少先隊活動的（）。

單項選擇題：

A、自主性

B、組織性

C、趣味性

D、制造性

43：學(xué)校不得使未成年同學(xué)在（）的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。

單項選擇題：

A、危及人身平安、健康

B、簡陋陳舊

C、臨時搭建

D、不符合環(huán)保要求

44：下列哪部作品不是《安徒生童話》中的作品?（）

單項選擇題：

A、《海的女兒》

B、《小紅帽》

C、《丑小鴨》

D、《皇帝的新裝》

45：依據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

46：赫爾巴特認為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、神學(xué)和哲學(xué)

B、哲學(xué)和心理學(xué)

C、哲學(xué)和倫理學(xué)

D、倫理學(xué)和心理學(xué)

47：依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。（）

推斷題

對

錯

48：人口的質(zhì)量打算教育事業(yè)的規(guī)模。

推斷題

對

錯

49：學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程后，某同學(xué)在老師的關(guān)心下制作了個人網(wǎng)站。為使個人網(wǎng)站內(nèi)容豐富、圖文并茂，他把自己的一些學(xué)習(xí)心得、照片及班級活動的歌曲和錄像等信息一起放到了網(wǎng)站上。該同學(xué)的個人網(wǎng)站包含了（）等類型的媒體信息。①文本／文字②圖像／圖片③音頻／聲音④視頻

單項選擇題：

A、①②③④

B、②③④

C、①③④

D、①②④

50：在自然條件下，對討論對象進行有目的的、有方案的直接感知、記錄、分析的教學(xué)討論方法是（）。

單項選擇題：

A、調(diào)查法

B、試驗法

C、比較法

D、觀看法

51：學(xué)校階段是進展同學(xué)共性（）。

單項選擇題：

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

52：教學(xué)討論課題一般來自教學(xué)實踐和理論討論遇到的問題。（）

推斷題

對

錯

53：整合所學(xué)學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認知策略

54：被學(xué)校行政處分后，張老師認為學(xué)校對自己很不公正。依據(jù)《中華人民共和國老師法》，張老師可以()。

單項選擇題：

A、向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴

B、向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴

C、向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

D、向教育行政部門提出申訴

55：正式群體的進展經(jīng)受了松散群體、聯(lián)合群體和集體三個階段。（）

推斷題

對

錯

56：考試后，同學(xué)分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

57：課時方案的主要組成部分是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)進程

D、課的類型

58：試卷設(shè)計是對試卷的全局性支配，主要解決（）。

多項選擇題

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、試題教學(xué)目標(biāo)分布

59：甲、乙、丙、丁四人在一起爭論本部門年終獎的發(fā)放狀況。甲：今年我們部門人人都有年終獎。乙：假如甲得到了年終獎，那么丙就沒有得到。丙：甲得到了年終獎。?。何覀儾块T有人沒有得到年終獎。已知四人中只有一人說假話，由此可以推出（）。

單項選擇題：

A、甲得了年終獎

B、乙沒有得年終獎

C、丙得了年終獎

D、丁沒有年終獎

60：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

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1：答案D

解析略

2：答案D

解析學(xué)校生兒童的社會性進展表現(xiàn)為兩個方面：1、社會性認知。2、社會性交往。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案B,C,E

解析：

4：答案A

解析留意不穩(wěn)定表現(xiàn)為留意的分散，也叫分心。留意的分散是指留意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。

5：答案A

解析遺傳供應(yīng)的可能性無論多大，都必需通過環(huán)境才能實現(xiàn)。

6：答案A

解析：

7：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】A項觀點是錯誤的，說法過于片面，素養(yǎng)教育與考試二者之間并不沖突。推行素養(yǎng)教育就是要對考試的內(nèi)容、方法以及對考試結(jié)果的評價等都進行一系列的改革，建立旨在促進同學(xué)素養(yǎng)全面進展，促進老師素養(yǎng)不斷提高和促進課程、教材、教學(xué)不斷改革的評價體系。只要正確地、科學(xué)地實施考試，就完全可以引導(dǎo)素養(yǎng)教育走向既定的目標(biāo)。同時，可以有效地激發(fā)和維持同學(xué)的樂觀性，使其投入到學(xué)習(xí)過程中，從而提高素養(yǎng)教育的質(zhì)量。

8：答案錯誤

解析：

9：答案錯誤

解析：

10：答案A

解析課外、校外活動給同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)才能的寬闊天地，能夠熬煉同學(xué)的力量，發(fā)揮其制造性。

11：答案A

解析《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。

12：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】看電視、聽廣播和上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)頁均屬于間接獵取信息的渠道。

13：答案正確

解析：

14：答案C

解析C組織策略是為了整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，包括畫示意圖。

15：答案錯誤

解析題干講的是專家型老師吸引同學(xué)留意力的特征。

16：答案C

解析關(guān)注生存階段的老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。題干描述的狀況符合關(guān)注生存階段的特征。

17：答案A

解析開放型總結(jié)是把所學(xué)的學(xué)問向其他方向延長，以拓寬同學(xué)的學(xué)問面，引起更深厚的討論愛好，或把前后學(xué)問聯(lián)系起來，使同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化。封閉型總結(jié)又稱認知型總結(jié)，其目的是鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問，把同學(xué)的留意力集中到課程的要點上。

18：答案A,B,C,D,E

解析少先隊活動的原則：全面性原則、教育性原則、實踐性原則、趣味性原則、自主性原則。（資料來源《同學(xué)與團隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案C

解析符號學(xué)習(xí)包括事實性學(xué)問的學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)一組符號(語言或非語言)所表示的某一詳細事實。例如，歷史課中歷史大事和歷史人物的學(xué)習(xí)，地理課中地形地貌和地理位置的學(xué)習(xí)，均屬于事實性學(xué)問的學(xué)習(xí)。

20：答案B

解析素養(yǎng)教育表現(xiàn)在同學(xué)綜合素養(yǎng)的形成，而最基本的特征就是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和制造力量。

21：答案C

解析：

22：答案B

解析班級的組織管理，是通過各種活動實現(xiàn)的，組織開展相關(guān)活動構(gòu)成了班主任工作的重要內(nèi)容。依據(jù)班級活動的時間分布．可以將班級活動分為日常性和階段性兩大類。班主任教育工作的重點應(yīng)放在日常性班級活動管理上。故選B。

23：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》第一章第五條規(guī)定：學(xué)校對同學(xué)進行平安教育、管理和愛護，應(yīng)當(dāng)針對同學(xué)年齡、認知力量和法律行為力量的不同，采納相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。故選B。

24：答案B

解析皮亞杰將兒童的認知進展分為四個階段：感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～15歲)。2～4歲處于前運算階段，處于這一階段的兒童用表征形式認知客體的力量進展仍舊在肯定程上受到單一方向思維的限制，具有思維不行逆性，同時這一階段的兒童是以自我為中心的。

25：答案B

解析：

26：答案C

解析校內(nèi)文化是影響同學(xué)進展的因素之一，它在課程類型上屬于隱性課程。

27：答案B

解析兒童身心進展的挨次性是一個由低級到高級、由簡潔到簡單、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的進展過程。

28：答案D,E

解析：

29：答案C

解析：

30：答案B

解析題干講的是弗洛伊德的觀點。

31：答案A,B,C,D

解析ABCD四項均為班主任了解同學(xué)采納的一般方法。

32：答案錯誤

解析：

33：答案D

解析國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育，見學(xué)習(xí)精要中的定義。

34：答案A,B,C,E

解析班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實行的檢查監(jiān)督方式包括：自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。

35：答案D

解析正例的分析可以詳細說明概念的關(guān)鍵特征。

36：答案A

解析同學(xué)學(xué)習(xí)特點受基礎(chǔ)因素(包括基礎(chǔ)學(xué)問、技能水公平)和內(nèi)外部因素的影響。

37：答案A

解析：

38：答案錯誤

解析對學(xué)習(xí)不感愛好、厭煩學(xué)習(xí)是厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。

39：答案C

解析：

40：答案C

解析：

41：答案C

解析從“探討題意”這一詞組可以判定選擇“審題導(dǎo)入”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案C

解析少先隊活動的趣味性是指在開展少先隊教育活動過程中，要遵循少年兒童的年齡特點，用學(xué)問性、活動性、群體性、新異性、競賽性、嬉戲性、趣味性等具有激勵性的工作方法，滿意少年兒童愛好和愛好，從而激發(fā)他們對活動的主動性、樂觀性和創(chuàng)新精神。

43：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》其次十二條其次款規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身平安、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學(xué)活動。

44：答案B

解析《小紅帽》是《格林童話》中的名篇作品。故選B。

45：答案A,B,C,D,E

解析布魯姆的情感領(lǐng)域的目標(biāo)公布于1964年，依據(jù)價值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目標(biāo)從低到高分為五個等級。

46：答案D

解析對后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學(xué)的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作《一般教育學(xué)》，1835年又出版了另一部重要著作《教育學(xué)講授綱要》。他第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)