第頁共頁一年級音樂教案下冊湘教版通用一年級音樂教案下冊湘教版通用〔一〕教學(xué)目的：1、可以注意聆聽描寫小動物的歌〔樂曲〕，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。2、可以用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的保護(hù)之情。3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。4、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《三只小豬》。2、聆聽《快樂的小熊貓》。3、表演《動物說話》。4、創(chuàng)編與活動——認(rèn)識木魚。5、表演《我有一只小羊羔》。6、編創(chuàng)與活動?！J(rèn)識碰鐘。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的才能教學(xué)難點：1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來表達(dá)。2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)掛圖、動物頭飾教學(xué)過程：第一課時一、聆聽音樂，想像表演1、播放表現(xiàn)小兔子〔袋鼠、青蛙〕大象〔熊貓、狗熊〕形象的音樂，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。2、學(xué)生仔細(xì)聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。3、體驗不同情緒的音樂，可以自然做出體態(tài)反響。二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》1、節(jié)奏導(dǎo)入2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。3、由學(xué)生做小老師帶著全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱可以表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，〔啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱〕。6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。三、創(chuàng)編活動，開展個性1、創(chuàng)編節(jié)奏。①老師變拍節(jié)奏＂____×＂，讓學(xué)生模擬②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。③播放歌曲《動物說話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。④挑出一種的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶著下進(jìn)展拍踏。2、創(chuàng)編歌詞。①學(xué)生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。四、小結(jié)小動物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護(hù)他們。第二課時一、有表情演唱《動物說話》二、創(chuàng)編與活動1、認(rèn)識木魚〔學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探究、學(xué)習(xí)來完成〕①觀察示意圖，掌握怎么敲。②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法〔討論〕③學(xué)生自己討論，探究，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠?！疽蟆恐笇?dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。三、聆聽《三只小豬》1、完好聆聽《三只小豬》老師：＂誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬＂。＂三只小豬好象在做什么？＂2、復(fù)聽《三只小豬》①讓學(xué)生邊聽邊自編動作表演出三只得意的小豬。老師：＂看誰能記住小豬在什么地方叫了＂②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。3、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模擬小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做＂扇風(fēng)＂的動作，模擬小豬的大耳朵。四、聆聽《快樂的小熊貓》1、初聽樂曲，感受樂曲描繪清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。2、分段復(fù)聽，將音樂分為兩局部。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。3、聽音樂表演4、創(chuàng)編①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計。②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動起來。③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。五、小結(jié)1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛剛哪個小組創(chuàng)編得，為什么啊？2、鼓勵優(yōu)勝小組。第三課時一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》1、老師以完好有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。2、跟老師用唱名唱歌。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、難點錯誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。5、學(xué)唱歌詞。6、創(chuàng)編與合作。①在演唱中變換演唱形式。②創(chuàng)編動作，表達(dá)出真愛小動物的情感。③分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。二、創(chuàng)編與活動1、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。①觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。②演示敲法。2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。3、啟發(fā)學(xué)生動腦筋考慮＂怎樣敲，能敲出短音＂。板書設(shè)計：變換拍踏____×三、小結(jié)今天我們認(rèn)識了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探究了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。一年級音樂教案下冊湘教版通用〔二〕一、學(xué)情分析^p小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大局部以6周歲為主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比擬喜歡唱歌，可以感受音樂律動的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不理解，心中集體觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開場正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。根據(jù)年齡特點重點開展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析^p小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱〔f強、P弱〕讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生開展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的個性開展。教材以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《得意的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。根本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。三、教學(xué)重點難點重點：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。2.學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。3.學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。難點：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3.重視學(xué)生的參與和理論。4.重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6、使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。四、教學(xué)目的1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展模擬。3、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、可以用打擊樂器或自尋音探究聲音的強弱、音色長短和上下。6、可以運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學(xué)內(nèi)容和要求1、可以感受自然界和生活中的各種聲音，可以用自己的聲音或打擊樂器模擬喜歡的音響。2、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反響。3、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4、可以參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。可以與別人合作，進(jìn)展律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。六、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時，注意初聽的完好性，給學(xué)生完好的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時，要注意完好地感受歌曲，在屢次完好聆聽的根底上分句聽唱或糾正錯誤，在完好的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨才能、記憶才能。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生可以動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等缺點，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模擬出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。7、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。8、學(xué)期末測試，以興趣性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使根底知識和根本技能的訓(xùn)練興趣化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶才能。一年級音樂教案下冊湘教版通用〔三〕一、根本情景：一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞本領(lǐng)的鑒別還比擬生疏，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂本領(lǐng)，使學(xué)生具備根本的音樂本領(lǐng)。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教材分析^p：本冊根本資料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動〔重點資料〕。教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本領(lǐng)。三、本期教學(xué)目的要求：學(xué)段目的：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。詳細(xì)目的：〔一〕感受與鑒賞。1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模擬；2、聽長短音；3、體驗不一樣情緒的音樂；4、聆聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不一樣風(fēng)格作出相應(yīng)動作；5、聆聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格?！捕潮憩F(xiàn)。1、歌唱的正確姿勢；2、每學(xué)年背唱46首歌曲；3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；4、能作簡單的律動、歌表演；5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號?！踩硠?chuàng)造。1、用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動；3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。〔四〕音樂與相關(guān)文化。1、樂于與別人參與活動；2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；3、聲音與生活的探究。四、詳細(xì)措施：1、把每個學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和本領(lǐng)。2、要進(jìn)取創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的目光對待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，進(jìn)取探究，勇于開拓，努力理論音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。5、強化有關(guān)音樂的根本知識和根本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂本領(lǐng)。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。7、方法：示范：老師示范、學(xué)生模擬。鼓勵、表揚法：經(jīng)過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不一樣學(xué)生采取不一樣的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。五、教具準(zhǔn)備及專題實驗：教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實驗：《辦家家》一年級音樂教案下冊湘教版通用〔四〕新學(xué)期已經(jīng)到來，為了在教學(xué)中有明確的方向和目的，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定方案如下：一、教學(xué)目的1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會社會教育和活潑樂觀情緒、團(tuán)體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會接班人和建立者。2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到安康開展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的本領(lǐng)。4、理解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析^p歌譜的本領(lǐng)和綜合、歸納的本領(lǐng)。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。二、任務(wù)目的〔一〕唱歌局部。1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)展檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方師及時進(jìn)展教正。5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。〔二〕欣賞局部：結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識〔如旋律進(jìn)展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義〕，以進(jìn)一步加強情感體驗的本領(lǐng)。三、詳細(xì)措施。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。一年級音樂教案下冊湘教版通用〔五〕第一課時教學(xué)目的：一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的保護(hù)之情。二、識木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。三、編創(chuàng)與活動，按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)唱歌曲《動物說話》二、認(rèn)識木魚三、編創(chuàng)與活動教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，聽音樂律動。二、編創(chuàng)與活動。1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。三、表演《動物說話》。1、聽樂曲律動。2、完好地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學(xué)生來感受。采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱來讀歌詞。4、聽琴輕聲學(xué)唱。5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。7、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜歡的小動物。8、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。四、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛小動物。第二課時教學(xué)目的一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。二、可以用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的保護(hù)之情。三、能根據(jù)自己最喜歡的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。一、認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點：即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。教學(xué)難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。教學(xué)用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。課前準(zhǔn)備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。教學(xué)過程：一、表達(dá)引入局部：1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。提問引入：剛剛我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎？〔自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的才能〕2、感受新課局部：變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。3、用聽唱、模唱法學(xué)會《我有一只小羊羔》。A、要以完好有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。？B、采用合適學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)展聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。？C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達(dá)喜歡小動物的情感。1、認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢。2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。3.212∣333∣222∣355∣二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂局部，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可以輪換。2、分小組進(jìn)展編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只__x》。分小組展示成果〔唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)互相合作才能以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維〕。3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。4、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。5、讓學(xué)生理解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動物對人類有很多奉獻(xiàn)，我們要保護(hù)小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。三、課堂小結(jié)讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動物的熱情。第三課時教學(xué)目的：1.聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描繪的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。2.認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。教學(xué)過程：一、律動。二、認(rèn)識碰鐘1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦考慮。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。一、復(fù)習(xí)表演〈〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉二、聆聽《三只小豬》1、完好地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動作表演三只得意的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。3、三幅動作提示圖分別是：扭著身體學(xué)小豬走路。用手指抵住鼻尖，模擬小豬的翹鼻子。兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模擬小豬的大耳朵。三、聆聽《快樂的小熊貓》1、初聽樂曲，感受樂曲描繪的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。2、復(fù)聽，將音樂分成兩局部?！按笊值脑绯浚懵牭搅耸裁绰曇?？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。3、復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲完畢了。老師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)展，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。四、課堂小結(jié)：以情感、才能培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動”的音樂理論中拓展音樂，理解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。一年級音樂教案下冊湘教版通用〔六〕一、教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。二、教學(xué)目的：1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。三、教學(xué)重難點：理解并可以掌握2/4拍的強弱規(guī)律。能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。四、教學(xué)準(zhǔn)備：CD。五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》?！?〕聆聽歌曲范唱〔2〕老師分句教唱歌曲3、聆聽、區(qū)分聲音老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音4、表現(xiàn)歌曲〔1〕請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同?！?〕老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱？小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱？〔3〕學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏?！?〕完好演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。一年級音樂教案下冊湘教版通用〔七〕一、教材分析^p本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生開展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性開展。教材以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點，加強理論與創(chuàng)造，加強綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成10個主題單元，《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《得意的動物》、《靜靜的夜》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《游戲》、《過新年》及期末測驗《游戲?qū)m—歡樂的游樂園》。根本資料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論本領(lǐng)，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。二、教學(xué)目的〔一〕聆聽本領(lǐng)。1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步明白怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自我對音樂的感受。2、能經(jīng)過聆聽各種不一樣風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。3、能經(jīng)過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不一樣。4、能經(jīng)過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自我聽后的印象。5、能經(jīng)過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不一樣樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不一樣情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。〔二〕表演本領(lǐng)。1、可以整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳繩》《動物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自我想象中的圖案。3、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲資料，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。4、學(xué)會紅綢舞、秧歌舞步?！踩硠?chuàng)編與活動本領(lǐng)。1、明白音有長短、上下，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)展擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。3、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。5、結(jié)合生活中的經(jīng)歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗音的長短、強弱。6、能用歡快的動作表演團(tuán)體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。7、可以編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來