南溪2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的仿照屬于哪個階段?（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認(rèn)同

C、同化

D、內(nèi)化

2：陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸人兩個集氣瓶中，告知同學(xué)使木條熄滅的是二氧化碳，使木條連續(xù)燃燒的是空氣。這種教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、試驗法

B、講授法

C、演示法

D、談話法

3：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于（）。‘

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

4：心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。

多項選擇題

A、動作的定向階段

B、認(rèn)知階段

C、出聲的外部言語動作階段

D、聯(lián)結(jié)階段

E、自動化階段

5：把握學(xué)問是智力進(jìn)展的基礎(chǔ)，因此，把握的學(xué)問越多，智力進(jìn)展水平就越高，力量就越強(qiáng)。（）

推斷題

對

錯

6：馬克思主義認(rèn)為，實現(xiàn)人的全面進(jìn)展的根本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、學(xué)問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合

C、一般教育與職業(yè)教育相結(jié)合

D、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合

7：下列國家中，不屬于加勒比海地區(qū)的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、海地

B、牙買加

C、多米尼加

D、馬達(dá)加斯加

8：（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知

C、自我提高

D、附屬

9：教學(xué)原則是依據(jù)（）來制定的。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程的基本規(guī)律

B、教育部頒發(fā)的文件

C、教育目的和教育過程規(guī)律

D、教學(xué)目的

10：桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

11：師生關(guān)系從本質(zhì)上說是一種（）

單項選擇題：

A、人與人的關(guān)系

B、教育者與受教育者的關(guān)系

C、主體與客體的關(guān)系

D、人與物的關(guān)系

12：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?（）

單項選擇題：

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

13：受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標(biāo)是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

14：新手在解決問題過程中用于問題表征的時間一般多于專家。（）

推斷題

對

錯

15：維果斯基的最近進(jìn)展區(qū)是指（）。

單項選擇題：

A、最新獲得的力量

B、超出目前水平的力量

C、兒童現(xiàn)有進(jìn)展水平與可能的進(jìn)展水平之間的距離

D、需要在下一進(jìn)展階段把握的力量

16：人的身心進(jìn)展是在（）過程中實現(xiàn)的。

單項選擇題：

A、機(jī)體正常發(fā)育

B、社會實踐

C、認(rèn)知力量進(jìn)展

D、思想品德形成

17：通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（）

單項選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

18：班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、觀看學(xué)習(xí)

D、有意義學(xué)習(xí)

19：韋氏智力氣表和斯坦福一比奈智力氣表的記分都是34的兒童屬于（）

單項選擇題：

A、輕度弱智

B、中度弱智

C、重度弱智

D、極重度弱智

20：傳統(tǒng)的課堂座位排列形式是（）

單項選擇題：

A、秧田形

B、馬蹄形

C、圓形

D、弧形

21：在word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)當(dāng)使用“表格”工具欄中的（）按鈕。

單項選擇題：

A、平均分布各行

B、平均分布各列

C、依據(jù)窗口調(diào)整表格

D、依據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

22：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是__________

單項選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

23：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育力量，還要求具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、討論力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、管理力量

D、交往力量

24：廣義的教育指的是一切有意識地增進(jìn)人們的學(xué)問和技能，影響人們思想品德和意識的活動。它包括（）

多項選擇題

A、國家教育

B、社區(qū)教育

C、家庭教育

D、學(xué)校教育

E、社會教育

25：課堂紀(jì)律是對同學(xué)課堂行為所施加的（）。

單項選擇題：

A、監(jiān)控與管理

B、準(zhǔn)則與掌握

C、限制性影響

D、限制與規(guī)范

26：啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育抱負(fù)的作品是（）

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌兒》

D、《一般教育學(xué)》

27：課堂紀(jì)律管理的最終目的是()。

單項選擇題：

A、自我促成的紀(jì)律

B、老師促成的紀(jì)律

C、任務(wù)促成的紀(jì)律

D、集體促成的紀(jì)律

28：“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”是品德形成的哪個階段?（）

單項選擇題：

A、熟悉

B、依從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

29：同學(xué)文化具有過渡性，是介于兒童世界與成人世界的一種文化現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

30：定勢對問題解決總是起樂觀作用。（）

推斷題

對

錯

31：素養(yǎng)教育的特點包括（）

多項選擇題

A、素養(yǎng)教育必需整體化

B、為每個同學(xué)的進(jìn)展打好基礎(chǔ)

C、把外在的影響內(nèi)化為同學(xué)的內(nèi)在具有

D、涉及家庭、學(xué)校與社會及同學(xué)個人等綜合影響因素

E、學(xué)校升學(xué)率高

32：定向映象的完備性、獨立性與概括性不同，則活動的定向基礎(chǔ)就有差異，就會影響到心智技能最終形成的水平。（）

推斷題

對

錯

33：下面哪一條不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（）。

單項選擇題：

A、對現(xiàn)實的有效知覺

B、自我調(diào)控力量

C、智力超常

D、人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)

34：道德由肯定社會的生產(chǎn)關(guān)系所打算。（）

推斷題

對

錯

35：主見應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

多項選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

36：依據(jù)技能本身的性質(zhì)和特點，技能的種類有（）。

單項選擇題：

A、工作技能和生活技能

B、動作技能和操作技能

C、操作技能和心智技能

D、智力技能和認(rèn)知技能

37：心理健康就是無失敗、無沖突、無苦痛。（）

推斷題

對

錯

38：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

39：循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，主要打算于個體身心進(jìn)展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

40：課程評價的基本階段的其次步是（）。

單項選擇題：

A、組織材料

B、報告結(jié)果

C、分析資料

D、搜集信息

41：班級成員互不熟悉，每位同學(xué)只是根據(jù)課表進(jìn)入同一教室上課或依據(jù)班主任統(tǒng)一支配參加共同活動。這一時期的班集體屬于班集體形成的哪個時期?()

單項選擇題：

A、形成期

B、初建期

C、鞏固期

D、成熟期

42：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。

單項選擇題：

A、專政型

B、指導(dǎo)型

C、民主型

D、溺愛型

43：現(xiàn)代社會中，教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合。

推斷題

對

錯

44：心理學(xué)家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）

單項選擇題：

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、高中階段

D、高校階段

45：老師角色中表現(xiàn)最為突出的是（）

單項選擇題：

A、教員角色

B、領(lǐng)導(dǎo)者角色

C、人類靈魂工程師角色

D、心理醫(yī)生角色

46：某老師未經(jīng)同學(xué)允許私自將同學(xué)的作文編入自己編著的優(yōu)秀作文集，對該老師的做法敘述正確的是（）

單項選擇題：

A、該老師的做法侵害了同學(xué)的財產(chǎn)權(quán)

B、該老師的做法侵害了同學(xué)的著作權(quán)

C、該老師的做法沒有侵害同學(xué)的著作權(quán)，由于作文不算“作品”，不受《中華人民共和國著作權(quán)法》的愛護(hù)

D、該老師的做法侵害了同學(xué)的人身權(quán)

47：全部的認(rèn)知力量都是智力。（）

推斷題

對

錯

48：一般意義上的多媒體教學(xué)是指狹義的?！尽?/p>

推斷題

對

錯

49：學(xué)習(xí)的類型主要包括（）

多項選擇題

A、心智的、以思維為主的力量的學(xué)習(xí)

B、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

C、技能和嫻熟的學(xué)習(xí)

D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)

E、學(xué)問的學(xué)習(xí)

50：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，同學(xué)表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可猜測環(huán)境的需要，屬于（）

單項選擇題：

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬需要

D、自尊需要

51：教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早開頭于盧梭，他于1776年在德國的柯尼斯堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。（）

推斷題

對

錯

52：人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)分是（）。

單項選擇題：

A、活動性

B、目的性

C、實踐性

D、預(yù)期性

53：斯金納通過試驗提出，有機(jī)體的行為可分為兩類，一類是應(yīng)答性行為，另一類是（）

單項選擇題：

A、刺激性行為

B、操作性行為

C、反應(yīng)性行為

D、認(rèn)知性行為

54：集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的勝利教育閱歷?（）

單項選擇題：

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

55：“教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）

單項選擇題：

A、馬卡連柯

B、巴班斯基

C、贊可夫

D、凱洛夫

56：行為目標(biāo)的陳述必需具備的三個要素是（）。

多項選擇題

A、總體目標(biāo)

B、詳細(xì)目標(biāo)

C、產(chǎn)生條件

D、行為準(zhǔn)則

E、教學(xué)目標(biāo)

57：循序漸進(jìn)原則就是指教學(xué)要根據(jù)同學(xué)熟悉進(jìn)展的挨次去進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

58：某老師認(rèn)為，“同學(xué)骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點的老師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是（）。

單項選擇題：

A、慈愛專斷型

B、放任自流型

C、民主型

D、強(qiáng)硬專斷型

59：同學(xué)學(xué)習(xí)是為了轉(zhuǎn)變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知的驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

60：教育既要照看到同學(xué)的現(xiàn)有進(jìn)展水平，又要向同學(xué)不斷提出高于其原有水平的要求，促進(jìn)他們的進(jìn)展，這是由于同學(xué)的身心進(jìn)展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案C

解析演示法指老師通過展現(xiàn)各種實物、直觀道具或者進(jìn)行示范性的試驗，讓同學(xué)通過實際觀看獲得感性學(xué)問的教學(xué)方法。材料中陳老師通過邊說邊做試驗的方法讓同學(xué)們清楚把握了二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)，采納的教學(xué)方法屬于演示法。

3：答案A

解析：

4：答案B,D,E

解析安德森認(rèn)為心智技能形成經(jīng)過了認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動化階段三個階段。

5：答案錯誤

解析學(xué)問的把握不能完全打算智力進(jìn)展水平。

6：答案A

解析馬克思主義認(rèn)為，實現(xiàn)人的全面進(jìn)展的根本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

7：答案D

解析加勒比海是大西洋西部、南北美洲之間的一個海，它的北部和東部的邊緣是一連串從墨西哥灣始終延長到委內(nèi)瑞拉的島嶼(西印度群島)，包括北部的古巴、海地、多米尼加、牙買加、波多黎各和東部的小安的列斯群島。其南部是南美洲北部的幾個國家，包括委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞和巴拿馬。其西部是中美洲的大西洋沿岸國家，包括哥斯達(dá)黎加、尼加拉瓜、洪都拉斯、危地馬拉、伯利茲及墨西哥的尤卡坦半島。

8：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成就。

9：答案C

解析教學(xué)原則是依據(jù)肯定的教育目的和對教育過程規(guī)律的熟悉而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

10：答案D

解析桑代克認(rèn)為，初次進(jìn)入一只新的迷箱時，動物的活動都不是依據(jù)對籠子性質(zhì)的理解，而是依照桌一種一般的沖動行事，隨著錯誤反應(yīng)的漸漸削減，正確反應(yīng)的漸漸鞏固，最終形成穩(wěn)定的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)。動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。

11：答案A

解析師生關(guān)系從本質(zhì)上說是一種人與人的關(guān)系。

12：答案C

解析考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學(xué)的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

13：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

14：答案錯誤

解析：

15：答案C

解析：

16：答案B

解析人是社會的人，人是在社會環(huán)境中進(jìn)展的。人的身心進(jìn)展走在社會實踐過程中實現(xiàn)的。個體的人只有參加社會實踐才能生存和進(jìn)展。

17：答案B

解析上位學(xué)習(xí)是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。因此，本題選擇B選項。

18：答案C

解析：

19：答案C

解析：

20：答案A

解析：

21：答案B

解析略。

22：答案C

解析：

23：答案A

解析老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育力量，還要求具有肯定的討論力量。

24：答案C,D,E

解析：

25：答案B

解析課堂紀(jì)律是對同學(xué)課堂行為所施加的一種準(zhǔn)則與掌握，良好的課堂紀(jì)律可以保證教學(xué)活動的順當(dāng)進(jìn)行。

26：答案C

解析識記性試題。啟蒙思想家盧梭宣揚自然主義教育抱負(fù)的作品是《愛彌兒》。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案A

解析自我促成的紀(jì)律簡而言之就是自律，是在個體自覺努力下外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個體內(nèi)部約束力。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目的。

28：答案D

解析：

29：答案正確

解析同學(xué)文化與成人價值觀既有差異，也有相同。

30：答案錯誤

解析此說法是錯誤的定勢對問題解決既有樂觀的影響，也有消極的影響。

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案正確

解析由心智技能的培育要求可知答案。

33：答案C

解析心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：(1)對現(xiàn)實的有效知覺；(2)自知自尊與自我接納；(3)自我調(diào)控力量；(4)與人建立親熱關(guān)系的力量；(5)人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)；(6)生活熱忱與工作高效率。故選擇C。

34：答案錯誤

解析：

35：答案B,C,E

解析：

36：答案C

解析：

37：答案錯誤

解析心理健康不是無失敗、無沖突、無苦痛，而是能在這些狀況下作有效的自我調(diào)整，且能保持良好工作效率。

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案A

解析循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，主要打算于個體身心進(jìn)展的挨次性。

40：答案D

解析在課程評價中，評價者通常要經(jīng)受以下幾個步驟：第一步，把焦點集中在所要討論的課程現(xiàn)象上;其次步，搜集信息;第三步，組織材料;第四步，分析資料;第五步，報告結(jié)果。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

41：答案B

解析班集體的形成需要經(jīng)過初建期、形成期、成熟期三個動態(tài)的階段。初建期的松散群體階段是班級組建之初．班級成員互不熟悉．每位同學(xué)只是根據(jù)課表進(jìn)入同一教室上課或依據(jù)班主任統(tǒng)一支配參加共同活動而已。同學(xué)們在形式上同屬于同一個班級．實際上還是比較孤立的個體，大家共同對班主任依靠性較強(qiáng)。班集體工作主要靠老師指揮。

42：答案C

解析班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式分為權(quán)威型、民主型和放任型三種。

43：答案正確

解析：

44：答案B

解析13、14~16、17歲，只有三四年的時間屬個體進(jìn)展中的少年期，但在人生的過程中，這是一個身心變化猛烈的時期。有些心理學(xué)家也把這一時期稱為“危急期”或“心理斷乳期”，意味著在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依靠，表現(xiàn)出追求獨立的傾向。因此，正確答案選B。

45：答案A

解析：

46：答案B

解析依據(jù)有關(guān)規(guī)定，只要是自己獨立完成的，體現(xiàn)了自己的思想、情感、構(gòu)思和表達(dá)方式的，屬于文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果都是著作權(quán)法所稱的作品。著作權(quán)人對其作品享有發(fā)表權(quán)，任何人不得未經(jīng)許可發(fā)表其作品。中